《语文八年级下人教版第五单元详细文言文知识归纳.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文八年级下人教版第五单元详细文言文知识归纳.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、与朱元思书本文选自艺文类聚，作者：吴均，字叔庠（xing），南朝梁文学家一、解释下列加点的词语 答案 1、 风烟俱净 俱：全，都 2、 从流飘荡 从：顺、随 3、水皆缥碧，千丈见底。 缥碧：青白色 4、急湍甚箭，猛浪若奔 甚：超过、胜过奔：飞奔的马 5、负势竞上 负：凭借 6、蝉则千转不穷 转：通“啭”鸟叫声 7、鸢飞戾天者，望峰息心 戾：到息：平息 8、经纶世务者，窥谷忘反 经纶：筹划反：通“返”返回 9、横柯上蔽 柯：树木的枝干 二、翻译下列文言句子 答案 1、 风烟俱净，天山共色。没有风，烟雾都消散尽净，天和山呈现一样的颜色。 2、 急湍甚箭，猛浪若奔。 急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪
2、像飞奔的马。 3、 负势竞上，互相轩邈。 山峦凭依（高峻的）形势争着向上，（这些山峦）仿佛都在争着向高处和远处伸展。 4、 鸢飞戾天者，望峰息心。 极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷于功名利禄的心。 5、 经纶世务者，窥谷忘反。 治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。 6、 疏条交映，有时见日。 稀疏的树木枝条互相掩映，有时可以看见太阳7、 横柯上蔽，在昼犹昏。横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。 三、阅读课本，回答问题 答案 1、本文总领全文的句子是： 奇山异水，天下独绝。 2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，三峡一文中的
3、哪句话与它有异曲同工之妙？ 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘奔御风，不以疾也。 3、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？ 表达了作者对追求利禄之徒的藐视，含蓄的表达出作者爱慕美好自然，避世隐退的高洁志趣。 4、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”的句子 ：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍（侧面描写）。急湍甚箭，猛浪若奔。 5、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语句 ：泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 6、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么？ 望峰窥谷 7、本文运用的写法：动静结
4、合、以动衬静、形声兼备、虚实结合、正侧面描写相结合、骈散结合、句式多变本文运用的修辞：比喻、夸张 送东阳马生序本文选自宋学士文集 作者：宋濂，字景濂，号潜溪，明初文学家，与刘基、高启并列为明初诗文三大家，朱元璋称宋濂为“开国文臣之首”，刘基赞许他“当今文章第一”，四方学者称他为“太史公”。著有宋学士文集一、解释下列加点的词语 答案 1、家贫，无从致书以观 致：得到 2、援疑质理 援：引、提出质：询问 3、益慕圣贤之道 慕：仰慕 4、俟其欣悦 俟：等到 5、媵人持汤沃灌，以衾以覆 汤：热水沃灌：浇洗 以：用覆：蒙盖 6、主人日再食，无鲜肥滋味之享 再：两顿 7、走送之，不敢稍逾约 走：跑逾约：超
5、过期限 8、四支僵劲不能动 支：通“肢”肢体 9、同舍生皆被绮绣 被：通“披”穿10、礼愈至 至：周到11、弗之怠 弗：不 之：指代抄书 12、无从致书以观；计日以还；俯身倾耳以请；不敢出一言以复 以：来人多以书假余 以：把以中有足乐者 以：因为13、盖余之勤且艰若此 盖：大概 之：的 若；像 此：这14、烨然若神人，余则缊（yn）袍敝衣处(ch)其间 烨然：光彩照人的样子 若：像 则：表转折，却 缊：旧絮 敝：破 其：指同舍生 二、翻译下列文言句子 答案 1、家贫，无从致书以观，每假于借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 家里穷，没有办法得到书来读，常常向收藏书籍的人家借，亲手抄录，计算着日子
6、按时归还。 2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 在深山大沟中赶路。隆冬时节刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。 3、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。 同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服，戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩腰刀，右边挂香袋，光彩照人像神仙一样。 4、以是人多以书假余。 因此人家多愿意把书借给我。 5、余立侍左右，援疑质理。 我站着陪侍在老师身边，提出疑问，询问道理。 6、以衾拥覆，久而乃和。 用被子（将全身）蒙盖好，好久才暖和过来。 7、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
7、。 却一点也没有羡慕的心思，因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的、穿的不知他人了。 8、盖余之勤且艰若此。 总之我求学时的辛勤与艰苦就是如此罢。 9、故余虽愚，卒获有所闻。 所以我虽然愚笨，最终还是获得了见识（或 最终还是有所收获）。 10、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 又担心自己不能和学问渊博的老师名人交往，（因而）曾经跑到百里外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。 三、阅读课文，回答下列问题 答案 1、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了哪些内容。 艰苦的学习过程和端正的学习态度。 2、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么？ 勤奋学习的谦虚求
8、学的态度。 3、用一句话概括第二段的内容： 叙述了作者奔走求学之苦。 4、作者在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活？ 通过对比更足以突出作者不慕富贵，专心学习的思想品质。 5、围绕“嗜学”二字写了哪两件事？ 借书之苦。求教之难。 6、 “卒获有所闻”这里的“闻”指什么？ 得到知识，明白道理。 7、读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？ 不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。五柳先生传 本文选自陶渊明集 作者：陶渊明，又名潜，字元亮，自号“五柳先生”，世称“靖节先生”，东晋著名诗人。一、解释下列加点的词语 答案 1、造饮辄尽 造：往、到 辄：就 尽：尽兴
9、 2、箪瓢屡空，宴如也 屡：经常 晏如：安然自若的样子 如：的样子 3、其言兹若人之俦乎 其：这 兹：这 若：这 之：这 俦：辈、同类 4、不戚戚于贫贱 戚戚：忧愁的样子 于：对、对于 5、先生不知何许人也 何：哪、什么 许：处所 6、每有会意 会：领会、体会 意：内容 7、亲旧知其如此 亲：亲戚 旧：旧交、旧友8、因以为号焉 因：于是，就 以为：把当作 焉：语气助词9、以此自终 以：凭借10、既醉而退，曾不吝情去留 既：已经 曾：竟、加强否定语气 吝情：舍不得 去留：离开11、不汲汲于富贵 汲汲：心情急切的样子 于：对、对于 二、翻译下列文言句子 答案 1、好读书，不求甚解，每有会意，便欣然
10、忘食。 （他）喜欢读书，读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中内容有所领会的时候，就高兴得忘了吃饭。 2、衔觞赋诗，以乐其志。 一边喝酒一边吟诗，因为自己的志向而感到快乐。 三、阅读课本，回答下列问题 答案 1、五柳先生三大爱好是指什么？表现了他怎样的性格？ 好读书; 性嗜酒; 常著文章自娱。不慕荣利、率真自然、安贫乐道（闲静少言）。 2、文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隐世名士飘然而生？ 闲静少言，不慕荣利。 3、“常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。”表现了五柳先生怎么样的性格特点？ 自得其乐，淡泊名利。马说本文选自韩愈文选中的杂
11、说（杂说共四篇，马说是第四篇）。 作者：韩愈，字退之，唐代文学家，唐宋八大家之一，代表作昌黎先生集一、解释下列加点的词语 答案 1、策之不以其道 策：用鞭子打以：按照 其：驱使千里马的道：方法 2、执策而临之 策：鞭子而：表修饰的连词临：面对 3、其真无马邪 其：难道 邪：通“耶”，表疑问，相当于“吗” 4、其真不知马也 其：其实 5、一食或尽粟一石 食：餐石：容量单位，十斗为一石 6、食之不能尽其材 食：通“饲”，喂材：通“才”，才能 7、 是马也，虽有千里之能 是：这 虽：虽然 8、 且欲与常马等不可得 且：尚且等：一样 9、 才美不外见 见：通“现”表现出来 10、故虽有名马 故：即使
12、虽：即使 11、安求其能千里也 安：怎么千里：日行千里12、祗辱于奴隶人之手 祗：只是 于：在 之：的13、不以千里称也 以：因为14、骈死于槽枥之间 骈：两马并驾15、然后有千里马：然后知松柏之后凋也 然：这样16、且欲与常马等不可得 且：犹、尚且 欲：想要 与：和 等：等同、一样 得：办到 二、翻译下列文言句子 答案 1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手。 所以即使有好马，只是在喂马人的手里受屈辱。 2、骈死于槽枥之间，不以千里称也。 （和普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。 3、食马者不知其能千里而食也。 喂马的人不知道它能日行千里而喂养它。 4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而
13、不能通其意。 鞭打它却不按照驱使千里马的正确方法，饲养它（又）不能喂饱它使它（日行千里的）才能充分发挥出来（或 饲养它不能竭尽它的才能），马叫却不能通晓它的意思。 5、其真无马邪？其真不知马也。 难道真的没有（千里）马吗？其实是真的不认识（千里）马吧！6、且欲与常马等不可得。 想和平常的马一样尚且办不到。7、体现统治者愚妄浅薄的句子： 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。8、作作者对千里马被埋没发出的感叹：其真无马邪？其真不知马也。9、本文采取的主要写法： 托物寓意10、主旨：作者借千里马不遇伯乐的遭遇，表达了自己怀才不遇,壮志难酬的悲愤11、作者将人才比作千里马，将识别人才的人（贤明的君主）比作伯乐，将愚妄浅薄的统治者比作食马者三、阅读课本，回答下列问题 答案1、本文的观点；怀才不遇的人常发出的感叹：千里马常有，而伯乐不常有。2、千里马的不幸遭遇： 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。3、千里马才能被埋没的根本原因： 食马这不知其能千里而食也千里马才能被埋没的直接原因： 食不饱，力不足，才美不外见
