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1、2019年(春)四年级语文下册第20课威尼斯的小艇教材分析冀教版一、教材解读:1课文简说。这篇精读课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用,为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。课文从“我”的所见所感入手,首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具,接着介绍了小艇独特的构造特点,然后讲了船夫的高超驾驶技术,最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写,是本文表达上的主要特点。选编这篇课文的主要意图:一是使学生领略水城的风情,陶冶学生的审美情趣;二是使学生领悟作者的表达方法。本课的教学重点是让学生了解小艇的特点和它与
2、人们生活的密切关系,难点是学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。2词句解析。(1)对句子的理解。威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交叉,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。此处的“大街”指的是河道,“汽车”指的是小艇。由此可见小艇在威尼斯的重要作用。威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。这两句话主要写了小艇的外观特点。有长度、宽度和形状。这些描写,可使人想到小艇的这些特点都与威尼斯的河道有着密切的关系。(2)对词语的理解。操纵自如:课文中指船夫驾驶小船熟练灵活,得心应手。手忙脚
3、乱:形容做事慌张,没有条理。二、教学目标:1认识7个生字,会写10个生字。正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、停泊、威尼斯、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱”等词语。2朗读课文,背诵课文第46自然段,积累自己喜欢的语句。3通过学习课文,了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。4领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。三、教学建议:1准备威尼斯风光的图片、影碟片或多媒体课件。有条件的学校可制作小艇模型;布置学生搜集有关威尼斯的资料。2本文是马克吐温的一篇写景物的散文,以形神兼备、灵活多变的语句展示了异国风情和小艇的重要作用。教学时,首先应理解第1自然段中“小艇
4、成了主要的交通工具,等于大街上的汽车”这句话的含义,让学生明白此处的“大街”指的是河道,“汽车”指的是小艇,对小艇有一个总体印象。再采用不同的方法分别学习有关“小艇的样子”,“船夫的驾驭技术”,“小艇与人们生活的密切关系”的句段。在了解小艇的样子时,应引导学生学习作者细致观察、善于抓住事物特点的写法,可抓住几个关键词和3个比喻句理解。体会用3个比喻写出了小艇的什么特点,这样写有什么好处?(比作独木舟,写出了小艇长、窄、深的特点;比作新月,写出了小艇两头翘起的特点;比作水蛇,写出小艇轻巧灵活的特点。)还可以让学生根据课文的描写,发挥想象,画出威尼斯小艇的样子。在理解的基础上通过多种形式反复朗读,
5、展开想象:假如你坐在小艇上游览威尼斯,会有怎样的感受?从而让学生在想象中体验那“说不完的情趣”。小艇的样子非常奇特,坐在里面非常舒适,充满情趣,这都离不开船夫的“驾驶技术”。在了解船夫高超的驾驶技术时,应抓住一个关键词“操纵自如”,引导学生了解课文从哪些方面展示了船夫的高超技术?如,(1)小艇速度极快。(2)在非常狭窄非常拥挤的地方,小艇也能平稳穿过,还能急转弯。从而让学生明白“操纵自如”在课文中的意思。在学习有关“小艇与人们生活的密切关系”的句段时,让学生带着问题“谁乘小艇做什么”默读课文后两个自然段,可设计一个表格:商人做生意(走下)青年妇女坐?(在小艇里)孩子、保姆小去郊游(坐着)老人全
6、家艇上教堂祷告(坐着)看戏的人们回家(雇定)?由此表可见小艇与人们生活的密切关系。青年妇女乘小艇干什么课文没说,可让学生展开想象说一说(去看戏,走亲戚,购物),还可让学生说说还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、学习?(邮递员、医生、学生、市长)教师还可以从另一个方面引导学生体会小艇与人们生活的密切关系:白天,当小艇一出动,城市就喧闹和充满生机活力;夜晚,当小艇一停泊,威尼斯就沉寂,静寂,入睡了。这一静一动的描写形成对比,更衬出了小艇在人们生活中的重要作用艇停城静,艇动城闹,威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的,艇不动了,人们也就停止了活动,所以这一优美的夜景描写也说明小艇是小城重
7、要的交通工具。最后让学生回顾全文,读一读,想一想,看从中学到了什么表达方法,通过交流初步领悟到:作者紧扣小艇,介绍了无论是白天还是夜晚,人们的生活都与小艇息息相关。这样,抓住特点把人们的活动同景物、风情结合起来,景、物、人相互联系,使文章充满了生气。作者之所以能把威尼斯小艇及与小艇有关的事物写得具体生动,是同仔细观察分不开的。课文融进了作者多次观察的体验和感受,因而能写得如此生动、形象、具体。要让学生学习作者的观察方法,培养勤于观察的习惯。课后安排的“小练笔”,可以放在课中阅读理解时读写结合练习写作片段,也可放在领悟写作方法时完成。3课文语言优美,琅琅上口,要求学生反复朗读,在熟读理解的基础上
8、能够背诵课文46自然段,积累优美语言。课文后“阅读链接”中威尼斯之夜一文,从另一个侧面介绍了威尼斯这座水上名城的独特风光。语言优美生动,景物描写特点突出。这篇文章可布置学生自读,增长见识,陶冶审美情趣,也可作为阅读训练的材料,还可与课文对比阅读,领悟写法的不同之处。总之,拓展阅读应以自读为主,要区别于精读课文与略读课文的教学。4教学本课生字时要注意引导学生分清声母为平舌音的“舱”与声母为翘舌音“艄”,读准“艇”(tng);要注意“祷”的左边不要写成“衤”,可采用教师范写指导的方式让学生掌握好“艇、翘、雇”等生字的字形结构。四、教学案例:威尼斯的小艇教学设计与评析(一)揭题导入,置疑激趣今天,我
9、们学习一篇新课文威尼斯的小艇,大家看了课题有什么想了解的吗?尽管提出来。学生提问,教师随机板书有价值的问题:威尼斯在哪儿,小艇的样子怎样,小艇的作用如何等。(读课题提出问题是一种有效的思维训练方法,“小疑则小进,大疑则大进”。学生自己提出问题易产生学习兴趣,有学习主动性,师生加以整理,使问题有研究的价值。)(二)充分自读,整体感知1请自由朗读课文两三遍,达到正确、流利朗读,并思考大家刚才提出的问题,还可以在书中圈点批注。(教师巡回指导)2说说课文主要内容和自己最突出的感受。(三)师生合作,探究交流1先请同学们看课中插图或者大屏幕(多媒体课件呈现小艇的样子),大家看后能用自己的话描述小艇的样子吗
10、?(学生口述)同学们说得很好,描述得很形象,现在请你快速读读课文,看看作者是怎样描写小艇样子的。谁来读读。(指名读、齐读)与你们描述的相比,作者的描写哪些值得我们学习?(领悟写法)既然这里运用了形象的比喻,写出了小艇长、窄、深的特点。有兴趣的话大家不妨把它记一记,积累下来。(学生读、背)(让学生通过观察小艇的样子,进行口述,这是学生的直接感受,再通过读书与课文描写相对比,激发学生学习课文的热情,加深对课文的理解,可以促进学生积累语言,迁移写法。)2这么独特的小艇不知道坐在里面会是什么感觉?你能通过读书加上自己的想象把乘坐小艇的感受介绍给大家吗?大家准备一下吧。(学生读文、想象、介绍)3为了帮助
11、同学们学习,老师找到了威尼斯和小艇的有关资料:(教师朗读或大屏幕出示)威尼斯位于意大利东北部,是世界著名的旅游胜地。威尼斯有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上,连接着118个小岛。因此,有“水城、百岛城、桥城”之称。威尼斯水道是城市的马路,市内没有汽车和自行车,也没有交通指挥灯,小艇是市内唯一的交通工具。再读读课文第1自然段,看看你知道了什么?(这是对课文内容的有益补充,有助于学生对课文内容的理解。)4刚才同学们知道了小艇是威尼斯唯一的交通工具,说明它在人们生活中有重要的作用,课文也进行了描写。快速浏览课文,读读描写小艇作用的5、6自然段。(1)你能用列提纲或制表格的方法把小艇在人们生
12、活中的作用展示出来吗?小组合作进行。(提纲或表格能将内容简单化,便于抓住要点,利于学生理解,这是一种有效的学习方法。)(2)除了书上这些人用小艇做事外,再想想,还有哪些人用小艇做什么事?请像课文一样说一说。小结:人们的生活、学习、劳动都离不开小艇。这是威尼斯的小艇给威尼斯带来的独特的风情,使这个古老的城市变得更加迷人,更加美丽。(3)指导读第6自然段:当小艇行驶在水面上时,威尼斯的水面上生气盎然,热闹非凡;当小艇休憩时,古老的威尼斯在柔柔的月光下沉沉入睡了。威尼斯的动,威尼斯的静,都充满着情趣,无论是动也好静也好,古老的威尼斯都是那么优美。让我们在轻柔的乐曲声中感受月光下威尼斯的沉寂。(指名读
13、,评价,配乐读,齐读)(最后一段动静对比,文字优美,语言极富魅力,要通过音乐、语言等创设情境,引导学生在情境中朗读、品味与积累。)5同学们,课前提出的问题我们都已经研究明白了,看看课文还介绍了什么?(船夫的驾驶技术好)写这些有什么作用?这一部分写得很精彩,同学们能不能像体育节目主持人那样进行一次现场直播呢?下面咱们就来个体育节目主持人选拔赛。内容是直播船夫如何驾驶小艇。(先自读、试说、互说,再指名说)(机械的记忆提不起学生的兴致,将课文背诵融于巧妙的比赛中,学生势必会跃跃欲试,大显身手。)(四)比较阅读,领悟写法1默读威尼斯之夜,比较一下威尼斯的小艇与它在内容、写法上的异同。小结:两篇文章从不
14、同侧面介绍了威尼斯的独特风情,都用优美生动形象的语言写出了景物的特点。2课堂小练笔:用一段话,写写家乡的某处景或某个物,要写出特点来。(练笔,宣读,点评,修改)(由读到写,读写结合小练笔,有利于迁移内化所领悟的写作方法,促进写作能力的提高。)(五)总结回顾,谈出感受回顾这节课,看看自己有什么收获?谈谈自己的想法、感受和自己的心情。五、相关链接:威尼斯意大利的一座古城,位于欧洲亚得里亚海滨,周围被海洋环绕,由118个岛屿组成,只有西北角一条长堤与大陆相通,有“水城”“百岛城”之称。全城有117条纵横交错的大小河道,靠四百多座桥梁把它们连结起来。威尼斯始建于公元451年,迄今已有一千五百多年的历史了。威尼斯风光秀美,古迹甚多,有120座哥特式、文艺复兴式、巴罗克式大教堂,120座钟楼,64座修道院,40座宫殿,是驰名全球的旅游胜地。每年前往的游客达500万人以上,旅游业使这个仅有36万人口的中等城市变得十分富有。威尼斯城热闹非凡,但城内没有汽车和自行车,也不见红绿交通灯,小艇就是“公共汽车”。威尼斯的小艇同样闻名于世。威尼斯是中、意两国人民的友好使者马可波罗的故乡。为了使中意两国人民长期建立起来的友谊长存,1980年3月,威尼斯和我国的苏州市结为姊妹城市。