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1、授课时间 年 月 日 第 周 星期 第 节课题东方和西方的科学第1、2课时教学目标知识与能力1.了解东方和西方科学的一些具体事例。2.掌握议论文基本写作结构，领会精练语言、严密逻辑的表现力，3.学习议论文的论证技巧，提高议论文鉴赏能力和议论文写作水平。过程与方法理清文章思路，把握文章要点。情感态度与价值观学习作者的自我鞭策、自我否定、实事求是的科学精神。教学重难点1、掌握议论文基本写作结构，领会精练语言、严密逻辑的表现力，2、学习议论文的论证技巧，提高议论文鉴赏能力和议论文写作水平。教学环节教 学 内 容（重点内容：课前准备、指导诵读、赏析文本）一、基础知识积累：1、给加点字注音衰(shui)
2、亡 憎恨(zn) 骇(hi)人听闻 用之不竭(ji) 重蹈覆辙(chng do f zh) 盛(shng)气凌 (ln)人2找出下列词语中的错别字并予以改正。重蹈覆辄(辙) 决无仅有(绝) 高竦入云(耸) 彩取(采) 气慨(概) 缈小(渺) 3根据下面的解释写出相应的成语。(1)再走翻过车的老路，比喻不吸取失败的教训，重犯过去的错误。(重蹈覆辙)(2)极其少有。(绝无仅有) (3)说话过分，不符合实际。(言过其实)(4)地位最高，没有更高的。(至高无上) (5)形容态度、声势凶猛而嚣张。(气势汹汹)(6)使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。(骇人听闻)(7)以傲慢的气势压人。(提示：)
3、二、课文探究导引（一）找关键词句，概括每节大意提示：1.从实验科学的角度来看，东方和西方是极端对立的。2.科学全部形成的种子是来自东方的。 3.今日西方仍需要东方。4.说明两类人观点的错误。 5.净化西方文明的途径和方法。6.新的鼓舞来自东方。 7.指出科学不能控制它本身的应用。8.东西方文化的共同本质。 9.感恩东方文明，并对它寄予希望。10.再一次强调应该具有科学的态度，以实现东西方文明的融合。（二）归纳本文的结构提纲提示：第一部分：（13）要正确认识东方和西方科学的关系。第二部分：（48）不能正确认识东西方科学关系的原因及其危害。第三部分：（910）总结全文，促使东西方文化融合，完满地实
4、现人类的使命。（三）问题探究：（1）东方科学与西方科学有什么样的关系？提示：“从实验科学的角度（特别是在其发展的现阶段）来看，东方和西方是极端对立的。”“科学全部形式的种子是来自东方。”“实验科学不只是西方的子孙，也是东方的后代，东方是母亲，西方是父亲。”“正如东方需要西方一样，今日的西方仍然需要东方。”“不要忘记东西方之间曾经有过协调，不要忘记我们的灵感多次来自东方。”“东方和西方正像一个人的不同神态，代表着人类经验的基本和互补的两个方面。东方和西方的科学真理是一样的。”“光明从东方来，法则从西方来。” （2）作者认为应该以怎样的态度对待东方科学？提示：发展我们的方法，改进我们的智力训练，继
5、续我们的科学工作，慢慢地、坚定地以谦虚的态度从事这一切。我们训练我们的灵魂，忠于客观真理，并处处留心现实生活的每一个侧面。（四）本篇运用了哪些论证方法？举例说明。提示：举例论证，比喻论证，对比论证。（1）古希腊目空一切，忘乎所以，唯我独尊，最后走向衰亡，一落千丈。这是一个强有力的例子。事实胜于雄辩。通过历史教训说明尊重外来文化的必要性。（2）在很大程度上，实验科学不只是西方的子孙，也是东方的后代。东方是母亲，西方是父亲。通过诗意的比喻，说明东西方科学的关系。（3）光明从东方来，法则从西方来。“光明”是隐喻，比喻来自东方的真理，这真理像阳光一样投射过来。（4）科学的应用常掌握在那些的人手中，犹如
6、去驾驶大马力汽车。新课讲解一、故事导入 有一次，一位西方老外称赞一位中国女子“漂亮”，那位女子害羞地说：“哪里啊。”老外以为要他说出具体漂亮在“哪里”，就说：“在你弯弯的眉上，在你两层眼皮上，在端庄的鼻子上，在嫩嫩的嘴巴上”在场的中国同胞一个个不禁哈哈大笑。老外的话为什么引人大笑。因为老外受西方实证科学的影响，不懂得东方女子的谦虚言语，形成误会，以为对方要他具体说出美在“哪里”。这个小故事反映出东西方文化有着巨大的差异，这种差异是不可调和的吗？二、预习检测 知识积累1.作家介绍：乔治萨顿，科学史家，可以说是近代科学史学科的重要奠基者之一。在萨顿之前，科学史还没有作为一门独立的职业化的学科而为世
7、人所普遍接受，而萨顿通过一生的努力，以其业绩奠定了科学史学科的基础：他创办了重要的科学史刊物；他建立了以科学史学科为基础的学会；并建立起科学史的教学体系。总之，人们常把萨顿看作是当代科学史学科的重要奠基者之一。 2.基础积累（见导学案）三、速读课文，整体感知课文 找关键词句，概括每节大意并归纳本文的结构提纲第一部分：（13）要正确认识东方和西方科学的关系。第二部分：（48）不能正确认识东西方科学关系的原因及其危害。第三部分：（910）总结全文，促使东西方文化融合，完满地实现人类的使命。 四、文本研习，合作探究，交流展示：1.本文属于议论文的范畴，作者的论点是什么？（提示：需要归纳） 明确：要尊
8、重东方科学。2.为什么要尊重东方科学？明确：科学全部形成的种子是来自东方的。今日西方仍需要东方。3.为什么今日的西方仍然需要东方？明确：西方文明有弊端；科学方法的弊端；科学本身应用的弊端；东方科学和西方科学是互补的；光明从东方来，法则从西方来。4.东方科学与西方科学有什么样的关系？明确：“从实验科学的角度（特别是在其发展的现阶段）来看，东方和西方是极端对立的。”“科学全部形式的种子是来自东方。”“实验科学不只是西方的子孙，也是东方的后代，东方是母亲，西方是父亲。”“正如东方需要西方一样，今日的西方仍然需要东方。”“不要忘记东西方之间曾经有过协调，不要忘记我们的灵感多次来自东方。”“东方和西方正
9、像一个人的不同神态，代表着人类经验的基本和互补的两个方面。东方和西方的科学真理是一样的。”“光明从东方来，法则从西方来。” 5.作者认为应该以怎样的态度对待东方科学？明确：发展我们的方法，改进我们的智力训练，继续我们的科学工作，慢慢地、坚定地以谦虚的态度从事这一切。我们训练我们的灵魂，忠于客观真理，并处处留心现实生活的每一个侧面。6.本篇运用了哪些论证方法？举例说明。（学生自由发言）明确：举例论证，比喻论证，对比论证。（1）古希腊目空一切，忘乎所以，唯我独尊，最后走向衰亡，一落千丈。这是一个强有力的例子。事实胜于雄辩。通过历史教训说明尊重外来文化的必要性。（2）在很大程度上，实验科学不只是西方
10、的子孙，也是东方的后代。东方是母亲，西方是父亲。通过诗意的比喻，说明东西方科学的关系。（3）光明从东方来，法则从西方来。“光明”是隐喻，比喻来自东方的真理，这真理像阳光一样投射过来。（4）科学的应用常常握在那些没有任何科学知识的人手中，犹如不经过教育和训练而去驾驶一辆能导致各种破坏的大马力汽车。五、精讲点拨，教师总结： 作者呼吁东西方文明的融合，促进世界的和谐发展。虽是议论文，但写得生动有趣，充满热情。论据强劲有力，无可辩驳。采用多种论证方法，有理有据。避开敏感事件，既发人深省，又耐人寻味。六、巩固练习（一）阅读下面的文字，完成题目。东方智慧和西方智慧的比较不同的民族对智慧的理解也有所不同。中
11、国人所代表的东方智慧观念，与洋人的西方智慧观念有很大差距。西洋人心目中的智慧人物，无非是亚里士多德、牛顿、爱迪生、爱因斯坦等理论家、发明家、创造家之流。中国人心目中的智慧人物是谁？大家会不约而同地说：“诸葛亮。”诸葛亮有什么发明？没有；有什么创造？也没有；提出过什么理论？更没有。那么中国人把诸葛亮视为最高智慧代表人物的理由在哪里？因为诸葛亮玩计谋、搞诈术的水平中国古今第一。按照东方的智慧标准，牛顿、爱迪生、爱因斯坦不过几个书呆子而已。牛顿遇到诸葛亮，肯定被诸葛亮玩得像如来佛手心里的软糖一样，谁敢在诸葛面前谈天才？而按西方的智慧标准，诸葛亮不过是一个擅长计谋的政治人物而已，连一个高等数学方程式都
12、解答不了，谁敢在牛顿面前谈智慧？西方认为人类最高的智慧体现在对宇宙自然的理解，智慧的高低是“与自然斗争”能力的大小，把天才的美称授予那些揭示自然法则的理论家、巧妙利用自然力量的发明家。东方则认为人类最高的智慧体现在对“人”的理解控制，智慧的高低是“与人斗争”能力的大小。中国的聪明人标准是：精于为人处世，老谋深算，随机应变，讨好上级，拉拢平级，利用下级。西方哲人的智慧体现在抽象思想上。与孟子同时代的古希腊学者亚里士多德，首创研究无生命物质世界的构造、运动和原因的物理学，并提出自然科学中一系列最基本的概念：“物质”“空间”“时间”“运动”。后世的牛顿在此基础上总结出著名的“力学三定律”，这标志着宏
13、观力学的基本成熟，而以量子力学为代表的微观力学又开辟了物理学的新时代。可以说没有“力”的抽象概念，就没有今天的自然科学。而东方哲人的智慧体现在感性思维上。东方哲人虽不擅长提出抽象概念和创立法则定律，但却善于讲故事，把深刻的人生哲理用浅显的文学方式表达出来，中国古代哲学都寓于名人的教诲和故事般的寓言中。比如“守株待兔”“掩耳盗铃”等。东方和西方测试个人智慧的方式也有所不同。西方大学的入学考试，都是以测试学生的推理、想像、创造能力为主。而古代中国则通过科举考试既不考应试者的逻辑推理和想像创新能力，也不考应试者掌握知识的数量和准确程度只用文章来评价一个人的智慧程度。而考文章又主要考应试者的“文采”。
14、但文采却无一个客观的标准，所以中国的科举考试不像西方大学考试有一个客观的分数。尽管废除科举引进西学以后，中国人的智慧观有所改变，但中国仍然是诗的国家，人们喜欢比喻和夸张，喜欢中国画那样诗般的意境，对西洋追求真实的科学和追求写实的艺术，总是敬而远之。中国极少会有人不是为了应付考试，不是为了写毕业论文，而单纯出于兴趣去读亚里士多德物理学那样缺乏文采的论理文章。东方的智慧也有其闪光之处，在研究人性的缺点并加以利用方面，远远走在西方前面。西方无数军事学家、将帅参谋，打了几千年仗，却从来没有想出过“空城计”这样的绝计。1诸葛亮与爱迪生的智慧差异表现在什么方面？答案：前者玩计谋、搞诈术中国古今第一，后者发
15、明创造世界第一。2东西方在智慧方面的差异性具体表现有哪些？请用对比方式分项说明，写出3点。答案：西方以发明创造为智慧标准，而东方则以玩计谋、搞诈术为标准；西方认为人类最高的智慧体现在对宇宙自然的理解，而东方则认为人类最高的智慧体现在对“人”的理解控制；西方人的智慧体现在抽象思维上，而东方人则体现在感性思维上；西方以测试学生的推理、想像、创造能力为测试智慧的方式，而东方则以文章尤其是文采为方式。（二）语言表达 3大学毕业的小肖暂时没有找到工作，在家人的支持下，几经努力，他开了一家小书店。开张那天，她特意让人写了“花香酒香，难得书香”八个字贴在门口。试从其创意的角度对这八个字加以评说。(不超过100字)答案：酒香
