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1、401班级总结范文 401班级总结吴素勤本学期的班主任工作即将结束,回想这一学期的工作,的确也做了不少。 这里边有成功的喜悦,也有失败的懊恼,但不管如何总结也是一种很好的积累。 现将本学期的主要工作做个总结,主要有三个方面。 一、班干部的培养四年级是班干队伍的调建阶级,那么四年级应该是班干的调整阶段。 是多下力气抓好班干部工作作风的培训,如民主、公正、理智、冷静,以身作则,批评与自我批评,培养班干部独方面主持日常工作的能力,使班干部工作相互协调,做到各司其责,相互合作,反射总结交流,培养班干部的分析,调整、表达、组织等能力。 本半本学期的班干部进行了一次调整,换了一些班干部主要因为在班里时间长
2、了,有些学生对老干部的管理只是一中表面的敷衍,内心不太服从,从背后对其产生敌意,而老师却在管与不关的忧郁状态中工作,压力过大效果也不好,另外换上新班干也可使这些学生得到锻炼,并从理解班干部的工作,减缓学习抵触的情绪。 二、通过教育、培养学生自主学习的能力。 每位学生都有自己的性格特点,有自己的理想兴趣、爱好,这些都是十分宝贵的动力资源,班主任的任务也是使这些动力资源得到合理的发掘、健康地发展。 由于优秀学生的素质和他在班级的榜样地位,因此班主任对他比较放心、信任、喜欢将一些要求较高的工作交给他的,但是如果把优秀生看成是一件已经完成的作品,那么在他的发展中就会容易出现一些问题。 可到了四年级,却
3、出现成绩突然停顿不前,甚至大幅度下降的情况。 纠其原因是学习方法出了问题,四年级需要记忆的东西多,四年级不但需要记忆而还要灵活应用,所以光靠死记硬背而导致的结果。 还有一些优秀生担任班干部期间,心理压力太大,影响了学习。 这样的问题如果不及时发现并纷纷解决,那会在他的发展过程中伏下隐蔽,导致教育失败。 所以在本期我经常与科任老师取得联系,时刻了解他们的学习情况,另外通过交谈,聊天等途径给予引导同时开展一些学习交流活动等。 中间型学生占我班一半以上,对于中间型学生的教育,我本人正在尝试中,但有一点可以确定,许多中间型学生成绩提高不小,不单纯是因为他的不够努力;在班里曾经有学生向我倾诉“老师我努力
4、了,但就是考不好。 学生真诚的口吻以及那无奈的表情也反映了他那无助的心理。 所以关于他的教育主要是为以提供具体的帮助,给他创造更多的表现机会,常识获得成功,培养他的自信心。 后进剩的教育我主要是实施情感教育。 创造两好的教育实际实施情感教育的关键。 如在放假前,我可以随意询问这些学生假期的打算,在交谈中建立互相信任的关系。 同时在学习上树立信心,具体培养他的意志力. 三、利用各种途径培养学生的素质。 1、提高自觉遵守各种校纪校规的意识。 四年级学生大体上适应学校的各项要求和管理,但也有一部分学生对学校管理的理解产生偏差,经常找理由,钻空子,相对这样的情况,我即时进行耐心的引导和教育。 2、结合教学内容,提高学生的服务意识,积极参与互帮互助服务实践活动。 如帮助小一点的同学蒸饭和端饭、在劳动中帮助小同学等。 3、以种活动为契机,提高学生集聚能力,创新能力,组织能力,培养吃苦耐劳的精神。 内容仅供参考