人教版语文五年级上册第二组第5课《古诗三首》同步练习.doc

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1、人教版语文五年级上册第二组第5课古诗三首同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 基础题 (共19题;共79分)1. (5分)我能写出与下列诗句有联系的地名。日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。_落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。_天门中断楚江开,碧水东流至此回。_孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。_朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。_2. (8分)给多音字组词。间:jin _jin_数:sh_sh_重:chng _zhng_更:gng_gng_3. (9分)依据句意解释划线词语的意思。(1)春风又绿江南岸,明月何时照我还?绿:

2、_何时:_还:_(2)复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。复恐:_行人:_开封:_。(3)山一程 , 水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。程:_那畔:_千帐:_4. (2分)讲讲划线字和句子的意思。春风又绿江南岸,明月何时照我还?绿:_;还:_5. (1分)给下面的字选择正确的读音。hun hi春风又绿江南岸,明月何时照我还_。6. (6分)根据不同季节,抓住不同景物进行描写,从而抒发诗人的思乡之情,是本课三首诗词的共同特点。读读背背想想,完成下列作业。泊船瓜洲写的是_季,描写的特定景物是_。秋思写的是_季,描写的特定景物是_。长相思写的是_季,描写的特定景物是_。7. (7分)请你在图中空格里读

3、上一个字,使它与其他八个字组成七种水果名。_;_;_;_;_;_;_8. (2分)解释划线字的意思,并说说诗句的意思。春风又绿_江南岸,明月何时照我还_?9. (2分)把诗句补充完整,并用自己的语言说说诗句的意思。春风又绿江南岸, _?意思:_。10. (4分)课内阅读。春风又绿江南岸,明月何时照我还。意思是_。表达了作者_之情。洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。意思是_。表达了作者_之情。11. (4分)根据课文回答问题。长相思的作者是_,_人,是_代最为著名的词人之一。他的诗词在词坛享有很高的声誉,以“_”在词坛占有光彩夺目的一席之地。12. (1分)解释划线字的意思,并说说诗句的意思。风一

4、更,雪一更,聒_碎乡心梦不成。13. (6分)火眼金睛,辨字组词。铃_ 糖_ 遍_岭_ 塘_ 编_14. (6分)根据不同季节,抓住不同景物进行描写,从而抒发诗人的思乡之情,是本课三首诗词的共同特点。读后完成下列各题。泊船瓜洲写的是_季,描写的特定景物是_。秋思写的是_季,描写的特定景物是_。长相思写的是_季,描写的特定景物是_。15. (3分)根据课文西湖内容,先把下列句子补充完整,再有感情地读一读。平静的湖面,犹如_。孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像_,轻柔地漂浮在碧水之上。明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛_。 16. (3分)写出下列诗句的意思。(1)京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山

5、。意思:_(2)洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。意思:_(3)风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。意思:_17. (3分)给下面句中的划线字选择正确的读音。京口瓜洲一水间_(Ajin Bjin),钟山只隔数_(Ash Bsh)重_(Azhng Bchng)山。18. (2分)下面每组中诗的题目、诗人、朝代搭配正确的一项是( )A . 秋思 张籍 清B . 泊船瓜洲王之涣唐C . 题西林壁陆游宋D . 长相思纳兰性德清19. (5分)默写一首课外积累的表达思乡情感的古诗。_,_。_,_。二、 阅读题 (共1题;共15分)20. (15分)阅读下面的诗,并回答问题。乡愁余光中小时候乡愁是一

6、枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母头在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头(1)选一选。小小的_A海峡窄窄的_B邮票矮矮的_C船票浅浅的_D坟墓(2)这首诗把乡愁比作_、_、_、_。 (3)这首诗中表示时光变迁的词语分别是_、_、_、_。 (4)诗中“一湾浅浅的海峡”指的是_。(5)最能表达这首诗情感的句子是( ) A . 一位饱经沧桑的老人诉说思念母亲、思念家乡之情。B . 一位饱经沧桑的老人诉说乡愁,表达思念祖国、渴望早日实现祖国统一的心情。C . 一位饱经沧桑的老人诉说伴随他一生的难以排遣的乡愁。第 10 页 共 10 页参考答案一、 基础题 (共19题;共79分)1-1、2-1、3-1、3-2、3-3、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、16-2、16-3、17-1、18-1、19-1、二、 阅读题 (共1题;共15分)20-1、20-2、20-3、20-4、20-5、

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