《教育教学知识与能力(中学)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育教学知识与能力(中学)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 教育教学知识与能力真题（示例卷）中学一、单项选择题（本大题共21小题，第小题2分，共42分）1.提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”的教育家是（ ）A.裴斯泰洛齐B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫2. 壬戌学制规定中学阶段采取（ ）A.三三分段 B.四年一贯制 C.五年一贯制 D.六年一贯制3. 18-19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指（）A.公立学校系统与私立学校系统B.职业学校系统与普通学校系统C.大学-中学系统与小学-初等职业学校系统D.义务教育系统与非义务教育系统4. 教育现代化的最高
2、目的是实现（ ）A.教育观念现代化B.人的现代化 C.教育条件现代化D.教育内容现代化5. “给我一打健全的儿童，我可以将他们任意加以改变，使他们成为律师、医生或者成为乞丐、盗贼。”持这种观点的理论是（）A.遗传决定论 B.环境决定论 C.个体决定论 D.主观能动论6. 我国教育目的的理论基础是( ) A.我国的政治政策 B.我国的教育方针 C.马克思主义全面发展学说 D.恩格斯个人发展学说7.准实验与真实验的主要区别在于（ ）A.被试抽取方式不同 B.研究目的不同C.变量个数不同 D.变量之间的关系不同8. 以下不属于我国中学课程表所规定的显性课程的是（）A.语文、数学、外语、政治、历史、地
3、理B.物理、化学、生物、音乐、美术、体育C.劳动技术科目D.心理健康教育科目9. 三级课程指的是（）A.学前课程 小学课程 中学课程B.家庭课程 社区课程 学校课程C.微观课程 中观课程 宏观课程D 学校课程 地方课程 国家课程10. 最早使用“课程”这一术语的学者是（）A.柏拉图 B.杜威C.斯宾塞 D.泰勒11. 教学工作的中心环节是（ ）A.备课 B.上课 C.布置作业 D.成绩考评12. “学不躐等”体现的教学原则是（ ）A. 直观性原则 B. 启发性原则 C. 循序渐进原则 D.巩固性原则13. “桃李不言，下自成蹊。”这句话所体现的德育方法是（）A.说服教育法 B.榜样示范法 C.
4、陶冶教育法 D.实践锻炼法14. 课堂教学过程中，班集体在课堂上所表现出来的某些占优势的态度与情感的综合状态称为（ ）A.教学环境 B.课堂气氛 C.课堂状态 D.教学过程15. 学生在课堂中发生的违反课堂规则、直接妨碍及干扰课堂教学与学习活动的正常进行的行为属于（）A.课堂违纪行为 B.课堂违规行为 C.课堂失常行为 D.课堂问题行为16. 注意的周期性加强或减弱的现象被称为 （ ）A.注意分散 B.注意起伏 C.注意转移 D.注意分配17.在学习游泳之前，我们先读一些有关的书籍，记住某些动作纲领，这类记忆我们称为（ ） A.情景记忆 B.语义记忆 C.陈述性记忆 D.程序性记忆18.格式塔
5、心理学家提出的迁移理论是（ ）A.概括原理说 B.关系转换说 C.学习定势说 D.共同要素说19.一个动作紧跟其后的结果如果很满意，那么该动作的发生几率会增加，这反映了桑代克的那条定律（ ）A.练习律 B.准备率 C.效果律 D.强化说20.儿童对具体问题可以进行逻辑运算，思维具有可逆性，此属于皮亚杰关于儿童心理发展的 （ ） A.形式运算阶段 B.具体运算阶段 C.前运算阶段 D.感知运动阶段 21.强调当事人自己对找出更好地应付现实生活的途径负有责任和能力，只有他自己才能知道什么是更适当的行为，这属于（ ）A以来访者为中心地疗法B认知疗法C森田疗法D系统脱敏法二、辨析题（本大题共4小题，第
6、小题8分，共32分）22.动物界也有教育。23. 教育目的就是教育方针。24. 发现学习与接受学习是对立的两种学习方式25.个体的道德认知与道德行为是一致的。三、简答题（本大题共4小题，第小题10分，共40分）26.课程资源的含义与内容。27. 课堂问题行为产生的原因。28.中学生情绪情感发展的特点29.理性情绪辅导法的基本思想四、材料分析题（本大题共2小题，第小题18分，共36分）30. 阅读下述材料回答下列问题：（1）写出材料所蕴含的教学原则并简述其内容。（8分）（2）结合材料分析如何有效运用这些原则。（10分）四川省某中学物理老师江天华教轮轴一课时，设计了一个游戏：挑选身高相近的男女同学
7、各一名，请他们上讲台掰手腕。女同学胆小，不肯与男同学掰手腕，引起部分同学的议论和笑声，认为不用比赛，肯定女同学输了。然后，江老师拿出一个啤酒瓶，再请这两位同学试一下，男同学握住瓶口的位置，女同学握住瓶身的位置，各自用力向两个方向旋转，结果女同学赢了。这一幕引起了同学们议论与大笑。这时，江老师问学生：“为什么力气大的男生反而比不过力气小的女同学呢？”通过这个游戏，同学们的兴趣一下子被激发了起来。31. 阅读材料，回答问题：小芹是初中二年级的女生，智力正常，人际关系良好，上课和平时作业都比较认真，学习总体成绩在班级处于中等水平，但是自信心有些不足。这次期中考试，她的其它课程考试发挥正常，只有数学没有考及格。她认为数学没有考好是因为她比别人笨，即使她再努力，数学也是学不好。问题：（1）根据韦纳的归因理论，指出小芹数学期中考试失利的归因属于哪一种因素？并指出这种因素在韦纳归因理论中的三个维度上的表现。（8分）（2）分析小芹的归因对她以后的数学学习在心理上会产生的影响？（4分）（3）如果你是小芹的数学老师，你会怎样帮助她正确归因，提高其数学学习的兴趣和成绩？（6分）地址：中共绍兴市委党校西教学楼 0575-88123155
