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1、第二章社会心理学研究方法 现代社会心理学是一门具有实证特点 力图将理论研究与经验研究相统一的科学 因此 科学研究对社会心理学有着特别重要的意义 从社会心理学的发展来看 20世纪的社会心理学与19世纪的社会心理学的初期形态的根本差别就在于它主要依靠的是 研究 而不是依靠 思辨 社会心理学初期的几种形态之所以软弱无力 其中一个重要的原因就在于这些形态不是建立在某种科学研究基础之上 而是用哲学理论的精神 议论 不是 研究 社会心理学问题 20世纪20年代以后的社会心理学正是采用了社会学 心理学和文化人类学的各种研究方法 以及提出假设 验证假设 直接从某一研究或某些研究中引伸出理论等科学研究的步骤 这
2、样才使社会心理学坚实地立足于现代科学之林 在世界范围内得到迅速的发展 社会心理学研究的方法论 一般方法论从现代社会心理学的发展来看 对这一学科发生影响的一般方法论体系主要有三 实证主义方法论 人文主义 反实证主义 方法论 马克思主义方法论 专门方法论社会心理学的方法论是在综合社会学 心理学和文化人类学的方法论原则的条件下形成的 具体方法社会心理学研究的具体技术和手段 体说 现代社会心理学常用的研究方法包括观察法 实验法 调查研究法和跨文化研究法等 其中占主导地位的是实验室实验 社会心理学研究中的术语 概念 这是我们用来反映研究对象的特有属性或本质属性的思维形式 我们常常通过将一组在某种程度上相
3、似的现象 经过抽象和概括找出其共同属性并用词或词组表达出来 这个词或词组就是概念 命题这是关于一个或数个概念相互关系的陈述 在社会心理学中 任何有关社会行为的描述 解释和预测至少需要一个命题 我们用它来指那些可以观察到并可以检验的现象 变量在科学研究中 概念或属性往往会在质或量上有所变动 即同一概念或属性往往会以不同的状态或分量表现出来 研究者将这种具有变动特点并可以进行量度的概念称为变量 假设一个有待于检验或验证的命题就是假设 它是研究者在检验或验证之前提出的 对变量间可能存在的关系的一种预测性陈述 理论指的是一组具有逻辑关系的假设或定律 社会心理学研究的方法学路径有三种类型 现象揭示研究关
4、系解释研究因果联系证实研究 现象揭示研究 现象揭示研究的目的是对一定社会心理现象或行为进行科学 客观 精确描述 它往往是进一步研究的前提 要对一种复杂社会心理现象进行研究 首先必须了解这一现象的本质特征及其与其他现象的区别 现象揭示研究是典型的回答 是什么 和 怎么样 等问题的研究 关系解释研究 关系解释研究又称相关研究 是考察两个或更多变量 即现象 的相互关系 揭示一个变量是否受其他变量影响 影响程度和性质如何 进而用一个变量预测另一个变量的研究方法 相关研究的优点是可以同时搜集大量资料 花较短时间和人力 物力发现大量的联系 对许多现象做出预测 并对许多无法用实验研究的领域有独特作用 相关研
5、究的主要不足是许多时候我们不能通过相关研究来确定相互关联的因素之间的因果关系 如我们知道两个事件是正向相关 我们只能说当一个因素发生时 另一个也可能发生 两个变量之间出现相关 可以有三种情况 第一个变量的变化引起了第二个变量的变化 第二个变量的变化引起了第一个变量的变化 一个没有指明的第三变量同时引起了两个变量的变化 因果联系证实研究 因果联系证实研究的目的是确定不同变量之间的因果联系 通常是为验证设想的因果联系或假说 社会心理学研究的特点 直接观察很难发现规律无关变量不易控制期待效应测量工具的误差不易控制 社会心理学研究的一般步骤 研究问题的确定查阅参考文献研究设计资料或数据结果的分析讨论做
6、出研究的结论撰写研究报告研究的效度 社会心理学研究的主要方法 现场实验实验室实验系统观察调查 包括问卷和访问 测验跨文化研究档案研究模拟研究个案研究统计分析 阅读 街角社会 一个意大利人贫民区的社会结构 社会学家威廉 富特 怀特在1936 1940 年间对美国波士顿的一个意大利人贫民区的研究以及在此基础之上写成的 街角社会 一个意大利人贫民区的社会结构 是运用参与观察法的典范之作 在从事研究的那些日子里 怀特以被研究群体 街角帮 一员的身份 置身于被研究者的生活环境和日常活动之中 对闲荡于街头巷尾的意裔青年的生活状况 非正式组织的内部结构 活动方式 以及他们与周围社会的关系加以观察 并及时作出
7、记录与分析 最后得出了关于该社区社会结构及互动方式的重要结论 怀特写道 街角帮的结构产生于帮的成员之间长时期的经常交往 多数帮的核心的形成可以追溯到成员们的少年时代 街角青年也可能从这个地区内的某一处搬到另一处居住 但是他几乎总是会继续忠于他最初的街角 观察法 参与观察 这是观察者进入被观察者的社会环境或社会关系之中进行观察 收集资料的一种研究方法 在这种观察状态下 由于研究者或是作为被观察群体的一员 或是作为被观察群体可以信赖的 外人 出现的 它减少了对所要观察对象的干扰 可以使被观察者作出比较自然的反应 根据参与的程度 参与观察分为完全参与观察与半参与观察 非参与观察 此时观察者完全处于旁
8、观者的立场 不参与被观察者的任何活动 这种观察法 由于一般不需要被观察者的配合 使观察者能够做到客观冷静 但是 这种方法也往往会对观察环境和被观察者造成较大的干扰 从而导致观察结果的失真 实验法 实验室实验 一般实验室实验是指研究者在严格地控制诸种外部变量的情况下 使被试集中注意力于其所感兴趣的变量的一种方法 这一方法最重要的特征就是研究者能够控制自变量和因变量 通过这种控制可以消除许多外来因素的影响 这使得实验室实验具有较高的内在效度 模拟实验就是让被试扮演某种角色 此后便对被试者行为的真实反应进行密切的观察 然后根据研究结果推论在现实环境中的情形 现场实验 在实际的社会心理学研究中 有时会
9、有这样的情况 即研究工作必须在自然环境中而不是在实验室中进行 但实验者可对自变量施行某些控制 在有的情况下 实验者可能有一个对照组 即使用不接受实验刺激的另一种自然环境 档案法 档案研究法是指依据一定目的收集大量现有资料 通过分析找出某些现象即社会事实与社会心理之间关系的一种度 档案不限于个案资料 它包括作品 报刊 书籍以及各种事件记录及文献等 比较文化研究法 比较文化研究法并不是一种具体的研究方法 而是指一种大的研究途径或视角 在不同的文化条件下 可以看出同一种心理活动的异同 在一种文化中不能使用的方法可在他种文化中使用 在一种文化中看不到的现象可在他种文化中看到 而且 对于同一种心理现象
10、在较简单的文化中可使研究更加直接可行 这就是比较文化研究法很快发展起来的主要原因 调查研究 访谈调查问卷调查 心理测量法 按照水平划分 类别量表 顺序量表 等距量表 比率量表按测量对象来分 智力测量人格测量 目前最常用的人格调查表有加利福尼亚心理检查表和明尼苏达多相人格调查表 态度测量 最被广泛应用的是利克特式等级量表 量表测量的结果是否能达到目的 是否能正确反映客观事实 通常以信度和效度这两个质量指标来衡量 1 信度 信度就是测量可靠性的度量 它是鉴定测量的结果一致性和稳定性的 比如用同一个量表测量同一被试 前后的结果是否一致 这便是信度问题 2 效度 效度就是测量的有效性的度量 它是评价测
11、量质量的一个重要指标 测量效度就是指测量的结果是否能真正反映测量的目标和意图 值得注意的是 效度是一个相对于一定目标的相对性概念 即使是相同的测量结果 随着目标不同 其效度也随之而异 要提高测量的效度 在编制量表时 要避免题意不清或要求不明确而造成学生误解 信度与效度 二者既有联系又有区别 信度高效度不一定高 效度高则信度必定高 换句话说 可信的不一定有效的 有效的则必是可信的 以尺量布 量了几次结果都一样 证明其信度高 但尺子若不符合标准 测量无效 若尺子是标准的 测量又有效 则无论测多少次 结果必定可信 在进行测量时 我们要尽量减少误差 使测量既有效又可信 学习资源利用情况的调查量表 里克特量表 语意差别量表 对课程学习的感受 社会心理学方法论原则 客观性原则分析与综合原则宏观与微观相统一的原则伦理性原则 课后作业 1 简述社会心理学的主要理论及代表人物 动机理论学习理论认知理论 2 在社会心理学相关知识中选取你自己感兴趣的内容作为研究对象 设计调查方案
