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1、小学五下英语学科导学案（第 6 册） 课题Unit1 one day课时7课时A.Lets learn年级五年级主备人授课人课型新授班级五年级教学方法交际法、游戏法学习准备教师准备动词卡片，教学挂图 钟表学生准备本课的单词卡片学习目标知识目标：1、能听、说、读、写词组：have class ,do morning exercises, playsports, eat breakfast, eat dinner2、能听懂问句When do you do morning exercises?并能做出正确的回答At 7 oclock.能力目标：能够运用新的语言进行问答练习。情感目标：教育学生要养成良
2、好的作息习惯和生活习惯。 重点 难点重点：掌握Lets learn部分的单词：have class, do morning exercises, play sports, eat breakfast ,eat dinner 五个词组的听、说、读、写；能听懂会说When do you do morning exercises? 并回答At 7 oclock. 难点：do morning exercises, 及单词exercise的发音；根据实际情况运用句型：When do you? I usually at 学习过程导学过程二次备课自主学习1、让学生复习五年级上册第二单元的动词词组。2、让学生
3、预习本单元A Lets learn 部分的动词卡片。交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。 二、热身、复习：1、 Lets do :三、小班内查练： What day is today ?Its Monday. What do you have on Mondays？ We have English, Chineseon Mondays.四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。五、导入并指导学习新的内容：学习Lets learn（1）have class a. T: Excuse me. What time is it
4、now? S: Its time for English class. We usually have English class at 9:00 on Mondays. 学生跟读，教师板书：I usually have English class at 9:00 on Mondays. 教师可结合以前学过的其他课程，进行小组活动。并补充孩子们学的另外的学科：math, Chinese, music, science, art, PE, (2).教学play sports do morning exercisesT: Do you like P.E. class?S: T: Yes , we
5、play sports on P.E. class. I usually play sports at 3:40.IUsually run. When do you play sports? What do you do?S:教师在示范时可边说边做动作，学生模仿。注意exercises的发音。（3）教学eat breakfast eat dinner教师张贴准备好的钟表图片，并简笔画出太阳，月亮，代表早晨和晚上，然后教师把时间拨到7点说：I eat breakfast at 7:00 in the morning. 在把时间拨到8:00说：I eat dinner at 8:00 in the
6、 evening.并扩充lunch.（4） 学生听A部分Lets learn的录音，跟读。注意usually的发音。 六、 小班交流展示 完成Ask and write学生介绍 小组内互相讨论 ：When do you ?I at .1、整点时间后面加oclock2、时间表达法的适当讲解练习拓展练线。1.eat dinner A.上英语课2.go to school B.晨练3.have English class C.做运动4.go to bed D.吃早餐5.do morning exercises E.吃晚饭6.play sports F.起床7.get up G.上床睡觉8.eat b
7、reakfast H.上学拓展延伸1、 完成相对应的配套练习。2、背过并书写四会词组。3、P5磁带听五读五，并会背。4、预习P4听五读五标汉语，查找不会的知识。板书设计 Unit1 This is my day do morning exercises? When do you have English class? Play sports? I usually.at. 总 结 今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好;在 方面表现不够，以后要注意的问题是 总体表现（优、良、差）， 愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课后反思1能把新知识和旧知识联系起来，使学生能“温故而知新”，2能根据学生的学
8、习情况结合教学内容设计有效的活动，使学生学得有趣、学得轻松。不足的方面：1情景的材料不够充分。2流程各环节的衔接不够自然。建二小学五下英语学科导学案（第 6 册） 课题Unit1 one day课时7课时A. Lets talk年级五年级主备人授课人课型新授班级五年级教学方法合作交流法学习准备教师准备动词卡片，教学挂图 录音机及磁带学生准备本课的单词卡片学习目标知识目标：能听懂会说：When do you .? I usually.并能在情境中熟练的运用。 能力目标：学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表。情感目标：养成良好的生活和学习习惯。 重点 难点重点：掌握句型： When do y
9、ou.? I usually .at .难点：运用do morning exercises, have English class, play sports等造句，并能在实际情境中运用以及usually的发音学习过程导学过程二次备课自主学习让学生复习本单元的动词词组。做运动 do morning exercises go to bed 吃晚饭 have English class eat breakfast 吃午饭 交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。二、热身、复习。Lets sing: “Weekend”三、小班内查练：What time
10、is it ? Its 8:30. When do you have English class on Mondays? I usually have English class at 8:30 on Mondays.四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。五、导入并指导学习新的内容：（1）Lets try教师放Lets try部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音找对应作息时间表的练习。（2）Lets talka.学生听录音，跟读A Lets talk 的内容。出示Lets talk的情境图，学生听录音并用英语记下Pedro和ZhangPeng结束课时、
11、返校和吃晚钣的时间。教师板书：ZhangPeng: When do you .?Pedro: I finish class atI go back to school atI eat dinner in Spain atb.教师让学生把刚才记下的时间补充上，并齐读。c.教师放录音，让学生跟读一遍后，进行角色扮演。六、小班交流展示 (3) Role-play 四人小组进行角色扮演，有driver, cook football player, doctor各自询问对方的timetable。要求四人轮流问一次，完成调查表。并小组上台展示自己的完成情况：S1：What do you get up? S
12、2: I get up at 5 oclock. 完成调查表后思考：谁的时间安排合理？ (4) Task time 教师可把这个内容改成：-s Mothers Day 或-s Fathers Day。让两个学生一组上台讨论双方父母的时间安排表，其他学生边听边记下所有的信息。（注意谓语的第三人称单数形式）国家首字母大写，前面要用介词in.练习拓展翻译下列短语。1、起床 2、吃早餐 3、上学 4、上床睡觉 5、晨练 6、吃晚饭 7、做运动 8、上英语课 拓展延伸1、完成相对应的配套练习。2、帮助家长制作一张合理的时间安排表3、P4磁带听五读五，并会背,改写课文。4、预习P6听五读五标汉语，查找不会的知识。板书设计 Unit1 This is my day When do you finish clas/ go back to school / eat dinner in Spain? At. 总 结今天的学习，我学会了：
