《第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选英语《I_can_do_it!》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选英语《I_can_do_it!》（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计Unit 2 I Can Do It!Language in Use学校：广东省佛山市顺德区容桂职业技术学校第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计一、教案背景1、面向学生：中学 小学2、学科：英语3、课时：1课时4、学生课前准备：（1）百度搜索学习情态动词can的用法和有关职业名称的资料。（2）掌握Google、百度、有道桌面词典等翻译工具的运用。二、教学课题1、通过查找资料，学习情态动词can的用法（肯定式、否定式、疑问式及其回答）。2、掌握运用sb. + can + do sth.句型表述“某人会/能做某事”，并
2、能学以致用，完成个人求职申请表。3、提高学生英语口语能力，激发学生英语学习的兴趣，树立学生对英语学习的信心，从而提升学生对自我的肯定和认可（I can do it!）。三、教材分析1、教学内容：高教社中职英语教材英语1基础模块Unit 2 I can do it!的Language in Use。2、内容分析：本课旨在通过学习情态动词can的用法后，运用sb. + can + do sth.句型表述“某人会/能做某事”，学以致用顺利完成个人求职申请表中“Abilities”一项的内容，从而达到学生对自我肯定和认可提升的目的，激发学生英语学习的兴趣，帮助学生树立对英语学习的自信心。3、学情分析：
3、中职学校高一文秘专业的学生，两极分化现象极为严重，大部分同学英语底子薄弱，对以往学过的情态动词can的用法不熟悉，不知道can后接动词原形，不会运用sb. + can + do sth.句型来表述“某人会/能做某事”。老师通过多种教学活动，引导学生敢于开口说英语，帮助学生树立对英语学习的信心。4、教学重难点：（1）情态动词can的用法（肯定式、否定式、疑问式及其回答）。 （2）sb. + can + do sth. 句型表述“某人会/能做某事”。5、教学准备：（1）教师课前通过百度搜索各种活动的精美图片、教学需要的歌曲和色拉英语视频，印发Application Form给学生。 （2）学生课前
4、学会运用Google、百度、有道桌面词典等翻译工具，百度搜索学习情态动词can的用法及有关各种职业名称的资料。四、教学方法1、直观教学法：如观看各种活动的图片。2、情景教学法：如图片创设情境，语言创设情境等。3、自主学习法：如学生百度搜索学习情态动词can的用法，运用翻译工具辅助学习等。4、合作学习法：如pair work、group work等活动。五、教学过程1、Lead-in (音乐导入，激发兴趣) At the beginning of our class, well learn an English song I believe I can fly. Please look at t
5、he screen. 活动说明学生边欣赏视频边跟唱，视频播放完毕询问学生歌曲中给他们留下最深刻印象的是哪一句（Ss: I believe I can fly），顺利导入到句型I can fly中can的用法的分析学习。2、Preparation (自主学习，知识铺垫) Last week I told you to surf the internet and learn the usage of modal verbcan, have you done that? (Ss: Yes.) Very good. Now we will have a review of it. 幻灯片出示情态动词c
6、an用法小结： 活动说明帮助学生系统掌握情态动词can的肯定式、否定式、疑问式及其回答，学会运用can来表达任何人称会做能做的事情。3、Practice (合作学习，知识巩固) Next I would show you a group of pictures, lets see whether we can use what we have learned to describe the things the people can do. 幻灯片出示图片组Physical Activities：教师活动学生活动设计意图Physical ActivitiesT: What can she do
7、?S: She can run.在教师与学生的简单问答之中让学生初步熟悉情态动词can的肯定用法。T: What can they do?S: They can jump.T: What can he do?S: He can swim. 幻灯片出示图片组Ball Games：【百度搜索】图片教师活动学生活动设计意图Ball Games要求学生与搭档互练，提醒/纠正学生球类运动前不加定冠词the。S1: What can they do?S2: They can play basketball.Pair Work：学生与同伴互练，巩固情态动词can的肯定用法。S1: What can they
8、 do?S2: They can play football.S1: What can they do?S2: They can play table tennis. 幻灯片出示图片组Instruments：【百度搜索】图片教师活动学生活动设计意图Instruments将全班同学分成两大组练习问答，提醒/纠正乐器前应加定冠词the。G1: What can she do?G2: She can play the piano.Group Work:分组互练，巩固情态动词can的肯定用法。G1: What can she do?G2: She can play the guitar.G1: Wha
9、t can she do?G2: She can play the erhu. 幻灯片出示图片组Trip Modes：【百度搜索】图片教师活动学生活动设计意图Trip Modes将学生按五人为一组分组，讨论完成图示出行方式第一人称的表述，将句子写下来后派代表口述出来。I/We can walk.Group Work:小组合作学习，采用写和说结合的方法，帮助学生更好地掌握情态动词can的肯定用法。I can ride a bike./We can ride bikes.I can drive a car./We can drive cars. 幻灯片出示图片组Entertainments：【百度
10、搜索】图片教师活动学生活动设计意图EntertainmentsT: Can you sing?S: Yes, I can./No, I cannot (sing).在教师与学生简单的问答之中让学生初步熟悉情态动词can的否定式、疑问式及其回答。T: Can you dance?S: Yes, I can./No, I cannot (dance).T: Can you fly a kite?S: Yes, I can./No, I cannot (fly a kite). 幻灯片出示图片组Language Abilities：【百度搜索】图片教师活动学生活动设计意图Language Abili
11、ties要求学生与搭档互练情态动词can的否定式、疑问式及回答。S1: Can you speak English?S2: Yes, I can./No, I cannot (speak English).Pair Work:学生与同伴互练，巩固情态动词can的否定式、疑问式及其回答。S1: Can you read?S2: Yes, I can./No, I cannot (read).S1: Can you write in English?S2: Yes, I can./No, I cannot (write in English). 幻灯片出示图片组Housework：【百度搜索】图片
12、教师活动学生活动设计意图Housework将全班同学分成两大组问答，练习情态动词can的否定式、疑问式及其回答。G1: Can you do the cleaning?G2: Yes, we can./No, we cannot (do the cleaning).Group Work:分组互练，巩固情态动词can的否定式、疑问式及其回答。G1: Can you wash clothes?G2: Yes, we can./No, we cannot (wash clothes).G1: Can you cook?G2: Yes, we can./No, we cannot (cook). 幻灯
13、片出示图片组Professional Skills：【百度搜索】图片教师活动学生活动设计意图Professional Skills将学生按五人为一组分组，讨论完成图示五项技能的表述，并邀请代表在全班同学面前将对话表演出来。Can you use the computer?Yes, I can./No, I cannot (use the computer).Group Work:通过小组合作学习，学生之间互帮互助，解决学习中的难题，更好地巩固情态动词can的否定式、疑问式及其回答。Can you use the printer?Yes, I can./No, I cannot (use the
14、 printer).Can you use the copier?Yes, I can./No, I cannot (use the copier).Can you take the minutes?Yes, I can./No, I cannot (take the minutes).Can you receive visitors?Yes, I can./No, I cannot (receive visitors). 活动说明此环节通过呈现各种活动的精美图片代替语言描述，更能吸引学生注意力，提高课堂参与率，采用师生问答、学生互练、分组互练、小组合作等多种学习形式反复练习，让学生掌握和巩固情态动词can的用法（肯定、否定、疑问及其回答）。4、Application (联系实际，扩展运用) Just now we practiced a lot about the usage of mod
