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1、基于标准的教学设计万以内数的认识（复习）贾红丽新密市矿小教学内容：人教版小学数学二年级下册万以内数的认识（一）复习课标要求：在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置；能说出各数位的名称，理解各数位上的数字表示的意义；能用符号和词语描述万以内数的大小。教师用书要求：让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用；结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近视数，并能结合实际进行估计；逐步发展学生的数感。教材分析：为了使学生更好的掌握本单元内容中一些重要的数的概念，教材根据儿童已有的经验、心理发展规律按从易到难螺旋上升的编排原则优化知识结构，编排教学内容
2、。在实践操作过程中培养学生的思维，提高学生的学习能力。学情分析：本班有56人，经过一段时间的学习，大部分学生都有了长足的进步，认识万以内的数并能加以应用，但还是有一部分学生，学习习惯及基础都比较弱，年龄较小或智力发育较同龄孩子晚，造成学习困难，读不懂题意或不明白文字所表达的意思，针对这些情况，我在复习阶段也作了相应的复习调整，努力做好提优补差工作，争取达到一个满意的效果。【课程特质】通过整理和复习，把原来分散学习的知识进行系统地梳理和提纲携领地复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深理解，各种能力得到进一步提高，更好地达到本学期数学教学的预定目标 。【评价等级】A、能独自完成对知识的回忆梳理
3、，正确理解知识间的相互联系，能在相关联的知识间形成迁移，能深入、多角度地思考和解决问题，正确完成单元测试。B、能完成对知识的梳理，基本理解知识间的相互联系，较好地完成单元测试。C、能列举出相关的知识，合格完成单元测试。学习目标：通过解决情景问题，使学生对万以内数的认识的读、写、组成、比较，求近似数，估算各知识点有个系统的复习。通过综合练习，培养学生的数感、估计能力、分析判断能力和综合应用能力；使学生对所学的数学知识得到巩固和加深理解教学重点：万以内数的读写是本单元的教学重点，而其中的数的组成、数位的意义等概念又是读写数的重点。教学难点：1）数数过程中，接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学。（
4、2）体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10进关系的教学。（3）如何读写中间、末尾有“0”的数二、评价方案设计目标一分解为以下2个学习任务：任务1、能说出万以内数的读法、写法、组成、大小比较的方法。任务2：会顺利完成基本练习题 。评价方式采用表现式、交流式评价(小组内交流、全班展示）。 目标二分解为以下2个学习任务：任务1：会正确数数，。评价方式采用纸笔测验、检测样题评价。任务2：解决实际问题。评价标准为会灵活运用知识解决实际问题。评价方式采用纸笔测验、检测样题评价。评价样题1、填一填8429= + + + + + + =96127006= + + +6080= + + +4308= +
5、+2、用2、4、0、0组成不同的四位数最大的四位数最小的四位数最接近4000的数最接近2000的数只读一个零的四位数一个零都不读的四位数3、电视机 空调 录音机 电话机2608元 2050元 308元 198元（1）我想买一台录音机和一台空调，大约要付（ ）元：算式：（ ）+（ ）（ ）元（2）王叔叔带了6000元钱想买一台冰箱和一台空调，钱够吗？你是怎么估算的？4、在下面的每个数的后面接着写出三个数。（1）569（ ） （ ） （ ）（2）1998（ ） （ ） （ ）（3）9997（ ） （ ） （ ）5、小狗汪汪想买个数码相机，导购员咪咪告诉它相机的价格比3263贵一些：你能猜猜数码相机
6、的价格吗？你有几种不同的填法？3（ ）2732636、334元 275元 139元（1）爸爸想买一辆自行车和一个电饭煲，一共要花多少钱？（2）商场进行“满500送50”的促销活动，爸爸买上面两件商品可能享受这次优惠活动吗？爸爸实际应付多少钱？（3）爸爸有450元能买到电饭煲和电话机吗？教学过程预设：一、回顾整理同学们，第5单元 “万以内数的认识” 我们已经学完了，你能回顾一下这一单元我们学了哪些知识吗？（让学生回顾整理，形成知识网络） 老师板书：读法组成写法比较大小求近似数估计师：看来同学们对本单元的知识点都记得很清楚了，是不是真的掌握了这些知识呢？王老师还要考考你。二、系统复习1、万以内数的
7、读法师：首先请同学们制定一个数位顺序表。比一比谁做的又对又快。问：你知道王老师为什么要你做数位顺序表吗？对呀，熟记了数位顺序表，我们才能正确的读数写数啊。师：妞妞家刚装修了新房子，想要置办几样家电，星期天去注意力家电商场看了看，你能帮导购员咪咪报出这些电器（课件出示）的价格吗？读数的时候你是怎么读的？应注意什么呢？电视机 空调 电冰箱 电话机10000元 2050元 3008元 135元电风扇 电饭煲 洗衣机 电脑506元 780元 1537元 6500元2、万以内数的组成：这些家电我都非常喜欢，你们喜欢哪几样呢？能不能用你学过的知识来介绍一下它们的价格呢？引导学生用数的组成的知识进行介绍。3
8、、万以内数的写法商店又新进了一批手机，即将到货了。小熊打电话来请咪咪把价格记下来。我们一起来帮咪咪吧！迷你型手机：一千三百五十六元； 精致型手机：二千零六元；可爱型手机：九百零八元； 尊贵型手机：四千七百元我们小朋友不仅读数读得好，而且写数也写得非常正确，那么你们谁能向大家介绍一下，你有什么好的诀窍，能读、写得又快又好呢？4、万以内数的大小比较：现在请你们帮王老师来看看这几款手机的价格谁贵、谁便宜好吗？能不能把这几款手机的价格按一定的顺序来排一排呢？巡视，并请两名排列方法不同的学生上台排列。展示方法时让学生说说：你是按什么顺序排列的？你有什么好方法能排列得这么顺利呢？总结比较大小的方法。5、近
9、似数：可妞妞觉得有些商品的价格太难记了。我们知道，在实际生活中，整十、整百、整千的数比较容易记，如果这些家电的价格用整十、整百、整千的数来记，你会怎么记呢？你能帮助她找找这些价格的近似数吗？（课件出示价格表）小朋友，你们想知道妞妞最后买的是哪样吗？请你来猜一猜。妞妞最后买的家电它的价格比电风扇贵一些，但比空调便宜得多！知道是哪一样了吗？此环节完成目标1的学习非常感谢同学们帮妞妞解决了买家电的问题，其实这里面用到了许多我们学过的知识，你看，咱们的数学知识多重要啊，在生活中处处都少不了呢。下面再让我们一起来动动笔，练一练，好吗？三、自主检评、完善提高1、评价样题12、评价样题23、评价样题34、评价样题45、评价样题56、评价样题6通过样题，评价目标2的达成情况四、全课总结，拓展提高小朋友，今天我们对“万以内数的认识”进行了整理复习，你有什么收获？板书设计： 复习万以内数的认识 读数：从高位读起 ，中间连续有几个0，只读一个0，每级末尾的0，都不读。写数：从高位写起，哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0比较大小：数位多的数比较大 数位相同，从高位比起。数位顺序表：万位、千位、百位、十位、个位9
