《一年级数学上册五海鸥回来了—11—20各数的认识20以内的不进位加法信息窗2参考教案青岛版六三制》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学上册五海鸥回来了—11—20各数的认识20以内的不进位加法信息窗2参考教案青岛版六三制（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20以内的不进位加法参考教案教学内容：教科书第80页十几加几的题及加法名称的认识。教学目标：1、结合现实情境,学会十几加几(不进位加)的计算。2、培养学生初步的数感和估计的意识。3、让学生初步体验数与生活的联系,获得初步的数感。4、注重实际操作,让学生经历数概念的过程。5、使学生养成运用不同的方法解决问题的习惯,在此基础上,树立优化思想。教具学具准备：学生准备小棒或者方块。教师准备挂图。教学过程：一、创设情景,引入新课（出示情境图）1、师：“上节课,我们欣赏了海鸥图,同学们根据图提出了许多有价值的问题,没解决的我们暂存再问题口袋内,我们今天继续解决。2、小黑板展示问题口袋内容,筛选出“天空中一
2、共有多少只海鸥？”（123）二、合作学习,探究新知1、出示算式：123（1）你想怎么算？（2）小组内交流（选出小组长,安排好发言的顺序,使学生学会倾听）（3）全班交流（每组推选出一名发言的人,口述算法及优点）（4）比较方法,自我优化。以上那种方法,更简便一些,适合你,闭上眼睛想一想操作过程。在以后的计算中,你喜欢用哪种方法,你就用哪种。2、算一算:312=（1）这道题与上题有什么不同?（2）先算什么?再算什么?在小组里说思路.（3）口算这样的题要注意什么?3、你还能提出哪些类似的问题?并解决。三、联系生活,拓展应用在生活中,我们也经常用到这些知识,例如：小明的姐姐今年12岁,三年之后,姐姐是几岁？学生独立思考,最后集体交流。你能试着举出这样的生活中的例子吗？四、巩固练习1、同桌出题,相互解答。2、做一做自主练习的8题中的加法题,并请学习有困难的同学说说算法。五、课堂小结这节课你学会了什么？学生自由发言,也可以谈谈这节课学习的感受。2
