《一年级数学下册二游乐园里的数学问题7两位数加一位数教案浙教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学下册二游乐园里的数学问题7两位数加一位数教案浙教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、两位数加一位数教学内容两位数加一位数。课时目标1使学生掌握几十几加几（不进位）的计算方法,会用竖式正确计算。2使学生经历两位数加一位数的计算过程,初步了解竖式和算理的联系,体会相同数位对齐的道理。3培养学生良好的学习习惯。重点难点两位数加一位数的计算过程,初步了解竖式和算理的联系。教具学具课件或挂图、小木棒、教学图片。教学过程一、情境创设教师讲故事引人：有一天,兔妈妈带着小白兔到大森林里去采蘑菇,妈妈采了23个,小白兔采了 4个（出示课件或挂图）。根据这两个信息,你能提出哪些问题？学生仔细观察,提出问题：妈妈比小白兔多采几个？小白兔比妈妈少采几个？ 一共采了多少个？设计意图：用童话故事引入能吸
2、引学生的注意力,激发起他们的兴趣。培养学生利用已获得的数学信息发现问题并提出问题的能力。二、探究与体验1一共采了多少个？这个问题怎样解答？学生列式。2教师根据学生的回答板书。234请大家想一想应该怎样算？可以先用小棒摆一摆说出自己摆一摆的过程,然后在小组内交流,再汇报。学生动手摆小棒计算,小组内交流自己的算法,然后汇报。 列式是 23427（个）。用小棒摆：单根的和单根的加在一起再和整捆的相加。3引导学生汇报,并根据学生的汇报板书。教师引导学生归纳得出笔算的一般方法：相同数位对齐,从个位加起。完成试一试,要求学生说出自己是怎样算的,教师强化用竖式怎样算,并让学生用竖式算一算。设计意图：从直观操作到抽象算理,结合摆小棒时的操作过程,探索出用竖式计算的一般方法。结合学生的操作和对数位的理解,让学生初步了解竖式是怎样来的,体会相同数位对齐, 从个位加起的道理,从而从感性认识上升到理性认识。三、实践与应用练一练第1题完成竖式。第2题可设计多种形式来进行练习。第3题,要求学生看图,弄清题意,提出问题并列式计算。设计意图：灵活多样的练习方式,激发学生的学习兴趣,使学生以极大的热情参与学习活动。四、课堂小结这节课你学到了什么？22
