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1、部编版道德与法治五年级 2学会沟通交流 教学设计课题 学会沟通交流 第二课时单元第一单元学科道德与法治年级五年级学习目标1、情感态度与价值观目标:敢于表达,善于倾听,培养良好的沟通习惯。2、能力目标:能够正确表达、能够细心倾听。3、知识目标:学会表达和倾听,掌握正确沟通的方法和技巧。重点学会表达和倾听,掌握正确沟通的方法和技巧。难点善于倾听,培养良好的沟通习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 播放视频:这样沟通好不好2、 说一说:你喜欢这样的沟通方式吗?如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样?思考。视频导入新课。讲授新课【敢于表达】1、情景小剧场:请两名小演员上台分别饰演小军和
2、小泽,按照以下设定的场景,根据自己的沟通习惯,展开表演。2、观察与思考:(1)观察以下几种可能出现的情况,说一说这样做好不好,会有怎样的后果?(2)请从以下三种做法中,选出你最喜欢的和最不喜欢的做法,并说明理由。我等得可有点儿久了,不开心。我等得可有点儿久了,不开心。小泽什么都不问,小军也什么都没解释,大家一起沉默地把电影看完各回各家。3、沟通小提示(一):与人沟通,要勇于表达自己的意见,沉默不语可能失去沟通的机会。双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上,才可能进一步沟通。4、学一学:假如你和朋友约好一起去博物馆,他却临时说有事不能来。对此,你可能会有如下表达。5、提示:由此可见,我
3、们进行沟通的过程当中应该要使用以“我”为主语的句式,这样的表达更容易让对方接受,有利于彼此的沟通和问题的解决。6、试一试:假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵,本来你的强项是短跑,他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说?参考上面表格,完成下列活动。7、故事屋:阿凡提智慧在哪里?故事对你有和启发?8、沟通注意事项:很多时候,我们想要表达一个意思可以有多种多样的表达方式,我们应该针对不同的场合、不同的对象选择不同的方式,用别人能够欣然接受的方式进行沟通。9、沟通大讨论:那么,你喜欢怎样的沟通方式呢?想一想,你最喜欢别人怎样说话,最不喜欢别人怎样说话?(1)我最不喜欢的表达方式(2)我最
4、喜欢的表达方式10、总结:表达有方法。【学会倾听】1、故事园:(1)父与子:在一开始,父子关系不好的原因是什么?后来是什么原因导致了父子关系的好转?(2)戴尔卡耐基的故事:是什么让卡耐基博得了植物学家的好感?从这个故事中,你认为要成为一个谈话高手的重要因素是什么?2、活动园:这样沟通行不行?(课本第16页)3、沟通体验分享会:(1)上述沟通方式给“我”带来不好体验的症结在于什么?(2)你是否遇到过类似的困惑?对方是怎样的反应,对你又有怎样的影响?4、沟通小提示(二):与人沟通,还要学会倾听。这样做既是良好修养的体现,也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。5、讨论:我们要怎样做才是认真倾听呢
5、?怎样才能给别人留下好的印象呢?6、总结:倾听要耐心。【不要相互指责】1、活动园:课本第17页。2、讨论:(1)你认为沟通的过程中还要注意些什么?(2)你和同学沟通后,如果意见仍未达成一致,你会如何处理?3、沟通小提示(三):与人沟通,即使未能达成共识,也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论,给对方充分解释的机会。表演。观察不同情况并进行思考选择。思考不同表达方式的结果,并学习正确的表达方式。思考不同句式的表达。阅读故事进行思考感悟。讨论。故事讨论。分享。讨论。讨论。通过情景小剧场和思考,明白我们要敢于表达自己的意见,不要沉默不语,要主动沟通,才能解决问题。掌握正确的表达句式。懂得要用别人喜欢的、能接受的方式进行沟通,这样才有利于达成共识,解决问题。掌握表达的方法。知道倾听的价值。掌握倾听的技巧。课堂小结说话是一门艺术,要想起到好的表达、沟通的效果,我们就必须要掌握一定的技巧和方法。总结提升板书学会沟通交流 第二课时1、敢于表达2、懂得倾听3、不要相互指责