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1、气质与性格2 2高级神经活动类型高级神经活动类型 第一种类型：强而不平衡型第一种类型：强而不平衡型o高级神经活动的兴奋过程强于抑制过程，极易兴奋高级神经活动的兴奋过程强于抑制过程，极易兴奋而难以抑制为特点，又称之为而难以抑制为特点，又称之为“不可遏制型不可遏制型” 第二种类型：强、平衡而灵活型第二种类型：强、平衡而灵活型o高级神经活动的兴奋过程和抑制过程都比较强，而高级神经活动的兴奋过程和抑制过程都比较强，而且容易转换，能够较快地适应环境，以反应敏捷、且容易转换，能够较快地适应环境，以反应敏捷、活泼好动为特点，又称之为活泼好动为特点，又称之为“活泼型活泼型” 第三种类型：强、平衡而不灵活型第三
2、种类型：强、平衡而不灵活型o高级神经活动的兴奋过程和抑制过程都比较强，高级神经活动的兴奋过程和抑制过程都比较强，但是二者不容易转换，以安静、沉着和反应迟缓但是二者不容易转换，以安静、沉着和反应迟缓为其特点，又称之为为其特点，又称之为“安静型安静型”o第四种型：弱型。高第四种型：弱型。高级神神经活活动的的兴奋过程和抑程和抑制制过程都比程都比较弱，当有弱，当有过强强刺激作用刺激作用时，容易引，容易引起疲起疲劳，有，有时甚至会甚至会导致神致神经衰弱或神衰弱或神经官能症。官能症。它以胆小畏它以胆小畏缩、消极防御和反、消极防御和反应缓慢慢为特点，又特点，又称之称之为“抑制型抑制型” 高级神经活动类型说高
3、级神经活动类型说o巴巴甫甫洛洛夫夫指指出出，高高级级神神经经系系统统活活动动的的兴兴奋奋和和抑抑制制有有强强度度、平平衡衡性、灵活性三种特性。性、灵活性三种特性。强强 度度 平平 衡衡 性性 灵灵 活活 性性 神神 经经 活活 动动 类类 型型 相相 应气应气 质质 强强 不不 平平 衡衡 不不 可可 遏遏 制制 型型 胆胆 汁汁 质质 强强 平平 衡衡 灵灵 活活 活活 泼泼 型型 多多 血血 质质 强强 平平 衡衡 不灵不灵 活活 安安 静静 型型 粘粘 液液 质质 弱弱 抑抑 制制 型型 抑抑 郁郁 质质 二、气质类型和特征o气质类型说气质类型说o提出者：古希腊学者：希波克拉底提出者：古
4、希腊学者：希波克拉底o观点：观点：o1 人体内有四种性质不同的体液。人体内有四种性质不同的体液。o2人体内体液有：血液、黄胆质、黑胆汁人体内体液有：血液、黄胆质、黑胆汁o 黏液质黏液质o3血液（心脏）黄胆汁（肝脏）黑胆汁（胃部）血液（心脏）黄胆汁（肝脏）黑胆汁（胃部）o 黏液质（脑部）黏液质（脑部）（一）什么是气质特性（一）什么是气质特性o 气质是由许多心理活动的特性交织而成，气质是由许多心理活动的特性交织而成，反映人在心理活动及行为上的动力性特征反映人在心理活动及行为上的动力性特征 这些气质特性主要包括感受性、耐受性、这些气质特性主要包括感受性、耐受性、反应敏捷性、可塑性情绪的兴奋性和内外向
5、反应敏捷性、可塑性情绪的兴奋性和内外向性性o（二）气质类型的构成（二）气质类型的构成感受性感受性耐受性耐受性敏捷性敏捷性可塑性可塑性兴奋性兴奋性向性向性胆汁质胆汁质-+多血质多血质-+粘液质粘液质-+-抑郁质抑郁质+-（一）胆汁质（一）胆汁质 胆胆汁汁质质气气质质类类型型的的人人，表表现现为为精精力力旺旺盛盛，反反应应迅迅速速，情情感感体体验验强强烈烈，情情绪绪发发生生快快而而强强，易易冲冲动动，但但平平息息也也快快。直直率率爽爽快快，开开朗朗热热情情，外外向向，但但急急躁躁易易怒怒。有有顽顽强强拼拼劲劲和和果果敢敢性性，但但往往往往缺缺乏乏自自制制力力和和耐耐心心。思思维维具具有有灵灵活活性
6、性，但但经经常常粗粗枝枝大大叶叶、不不求求甚甚解解。意意志志坚坚强强、勇勇敢敢果果断断，但但注注意力难于转移意力难于转移 （二）（二） 多血质多血质o多血质气质类型的人多血质气质类型的人活泼好动，反应迅速，活泼好动，反应迅速，思维敏捷、灵活而易思维敏捷、灵活而易动感情，富有朝气，动感情，富有朝气，情绪发生快而多变，情绪发生快而多变，表情丰富，但情感体表情丰富，但情感体验不深。外向，喜欢验不深。外向，喜欢与人交往，容易适应与人交往，容易适应新环境。兴趣广泛但新环境。兴趣广泛但易变化，注意力不易易变化，注意力不易集中，意志力方面缺集中，意志力方面缺乏耐力乏耐力 （三）黏液质（三）黏液质o黏液质气质
7、类型的人黏液质气质类型的人安静、沉着、稳重、安静、沉着、稳重、反应较慢；思维、言反应较慢；思维、言语及行动迟缓、不灵语及行动迟缓、不灵活；注意比较稳定且活；注意比较稳定且不易转移。内向，态不易转移。内向，态度持重，自我控制能度持重，自我控制能力和持久性较强，不力和持久性较强，不易冲动。办事谨慎细易冲动。办事谨慎细致，但对新环境、新致，但对新环境、新工作适应较慢；行为工作适应较慢；行为表现坚韧、执着，但表现坚韧、执着，但感情比较淡漠感情比较淡漠 （四）抑郁质（四）抑郁质o抑郁质气质类型的人感抑郁质气质类型的人感受性高，观察仔细，对受性高，观察仔细，对刺激敏感，善于观察别刺激敏感，善于观察别人不易
8、察觉的细微小事，人不易察觉的细微小事，反应缓慢，动作迟钝；反应缓慢，动作迟钝；多愁善感，体验深刻和多愁善感，体验深刻和持久，但外表很少流露。持久，但外表很少流露。内向，谨慎，遇到困难内向，谨慎，遇到困难或挫折时易畏缩，但对或挫折时易畏缩，但对力所能及且枯燥乏味的力所能及且枯燥乏味的工作能够忍耐，不善于工作能够忍耐，不善于交往，比较孤僻交往，比较孤僻 三、气质在实践活动中的作用o（一）气质对智力的影响o气质不能决定一个人智力发展的水平。o影响智力活动的智力气质因素主要包括：o1.心理活动的速度和灵活性；o2.心理活动的强度。o（二）气质对教育工作的意义（二）气质对教育工作的意义o“一把钥匙开一把
9、锁一把钥匙开一把锁”o教师对待不同气质的学生，应该采取不同的教师对待不同气质的学生，应该采取不同的教育方式。教育方式。o多多血血质质的的教教师师：上上课课如如同同演演讲讲，手手舞舞足足蹈蹈，富富有有感感染染力力，集集爱爱与与恨恨于于一一身身，熔熔语语言言、表表情情为为一一炉炉，但但他他们们常常常常缺缺乏乏毅毅力力和和耐耐性性，对基础差的班级、同学不能很好的辅导和教诲。对基础差的班级、同学不能很好的辅导和教诲。o 胆胆汁汁质质的的教教师师：上上课课时时情情感感起起伏伏较较大大，他他们们组组织织教教学学的的能能力力强强，有有魄魄力力，但但脾脾气气暴暴躁躁，自自制制力力差差，激激情情不不宜宜控控制制
10、，常常常常影影响响教教学学效果。效果。o 黏黏液液质质的的教教师师：上上课课慢慢条条斯斯理理，以以理理服服人人。但但他他们们反反应应迟迟钝钝，行行为拘谨，缺乏教学机智。为拘谨，缺乏教学机智。o 抑抑郁郁质质的的教教师师：在在课课堂堂上上常常常常按按部部就就班班，细细致致、平平板板、缺缺乏乏表表情情，照照本本宣宣科科、但但他他们们理理论论修修养养较较高高，看看待待问问题题一一针针见见血血，为为人人老老成成持重，办事有条不紊。持重，办事有条不紊。o（三）气质对职业选择的意义（三）气质对职业选择的意义o一般说，要求迅速、灵活反应的工作对多血一般说，要求迅速、灵活反应的工作对多血质和胆汁质的人较合适；
11、要求持久、细致的质和胆汁质的人较合适；要求持久、细致的工作对粘液质和抑郁质的人较合适。工作对粘液质和抑郁质的人较合适。四、气质的测量四、气质的测量o观察法观察法o实验法实验法o问卷法问卷法第二节 性格o性格是指个体对现实的性格是指个体对现实的稳定态度和与之相适应稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式的习惯化了的行为方式的个性心理特征的个性心理特征 o态度是指个体对客观事态度是指个体对客观事物所持的评价与行为的物所持的评价与行为的心理倾向心理倾向o性格不仅指一个人对现性格不仅指一个人对现实所具有的稳定态度，实所具有的稳定态度，而且还指与这种态度相而且还指与这种态度相适应的习惯化了的行为适应的习
12、惯化了的行为方式方式 o性格在个性心理结构中处于性格在个性心理结构中处于重要地位，具有核心意义重要地位，具有核心意义o这是因为一个人对现实的稳这是因为一个人对现实的稳定态度和习惯化的行为方式，定态度和习惯化的行为方式，总是与他的价值观、人生观、总是与他的价值观、人生观、世界观相联系，体现了人与世界观相联系，体现了人与人之间在本质特征方面的区人之间在本质特征方面的区别，具有明显的社会评价意别，具有明显的社会评价意义义 （二）性格与气质的关系（二）性格与气质的关系性格与气质的关系性格与气质的关系 性性格格与与气气质质既既有有区区别别又又有有联系联系 气气质质具具有有先先天天性性特特点点 ，性性格格
13、主主要要是是指指个个体体行行为为的的内内容容，它它们们是是在在后后天天形成的形成的 其其次次，气气质质无无好好坏坏之之分分，而性格则有优劣之别而性格则有优劣之别 o性格与气质的关系十分密性格与气质的关系十分密切，二者互相渗透并互相切，二者互相渗透并互相影响影响 o不同气质类型的人，都可不同气质类型的人，都可以形成某些相同的性格特以形成某些相同的性格特征征 o气质可以影响性格形成与气质可以影响性格形成与发展的速度发展的速度 o性格对气质具有明显的影性格对气质具有明显的影响响 二、性格特征的分析二、性格特征的分析性格结构性格结构o性格是由许多特征所组成性格是由许多特征所组成的复杂心理结构。由于每的
14、复杂心理结构。由于每个人的性格特征组合及表个人的性格特征组合及表现形式不同，因而形成了现形式不同，因而形成了千差万别的性格千差万别的性格 o根据一个人对现实的稳定根据一个人对现实的稳定态度与习惯化的行为方式态度与习惯化的行为方式以及在心理过程中所表现以及在心理过程中所表现出来的特点分析，性格结出来的特点分析，性格结构具有以下四个方面的基构具有以下四个方面的基本特征本特征 （一）性格的态度特征（一）性格的态度特征o性格的态度特征是指人在性格的态度特征是指人在对现实的稳定态度方面所对现实的稳定态度方面所表现出来的个别差异，它表现出来的个别差异，它是性格特征中最重要的组是性格特征中最重要的组成部分成
15、部分 1 1对社会、集体、他人对社会、集体、他人等的态度特征等的态度特征 2 2对劳动、工作和学习对劳动、工作和学习的态度的态度 3 3对自己的态度对自己的态度 （二二） 性性格格的的意意志志特特征征o性性格格的的意意志志特特征征是是指指人人在在自自觉觉调调节节自自己己行行为为的的方方式式与与控控制制水水平平、目目标标明明确确程程度度以以及及在在处处理理紧紧急急问问题题方方面面所所表表现现出出来来的的个个别别差差异异。性性格格的的意意志志特特征征主主要要表表现现在在以以下下三三个个方面：方面： 1 1行动是否具有明确的目的，行动是否具有明确的目的，行为是否受社会规范约束行为是否受社会规范约束
16、2 2对行为的自觉控制能力对行为的自觉控制能力 3 3在紧急或困难条件下处理问在紧急或困难条件下处理问题的特点题的特点 对性格意志特征的正确评价，必对性格意志特征的正确评价，必须要和个体的思想道德品质，须要和个体的思想道德品质，以及他所从事活动或工作的社以及他所从事活动或工作的社会意义与社会价值的评价相结会意义与社会价值的评价相结合合 （三三）性性格格的的情情绪绪特征特征 性性格格的的情情绪绪特特征征是是指指人人在在情情绪绪情情感感活活动动中中经经常常表表现现出出来来的的强强度度、稳稳定定性性、持持久久性性以以及及主主导导心心境境等等方面的特征方面的特征 （四）性格的理智特征（四）性格的理智特
17、征 性格的理智特征是指人在感性格的理智特征是指人在感知、记忆和思维等认知活动知、记忆和思维等认知活动过程中所表现出来的性格特过程中所表现出来的性格特征，又称为性格的认知特征征，又称为性格的认知特征 o性格结构的四个特征不是各性格结构的四个特征不是各自孤立地存在着的，它们是自孤立地存在着的，它们是彼此相互联系、相互协调地彼此相互联系、相互协调地组合成统一整体，并表现出组合成统一整体，并表现出独特的风格独特的风格 三、性格的类型理论三、性格的类型理论（一）根据知、情、意（一）根据知、情、意三者在性格中哪种占三者在性格中哪种占优势划分的性格类型优势划分的性格类型 理智型的人，一般是理智型的人，一般是
18、以理智来评价周围发以理智来评价周围发生的一切，以理智来生的一切，以理智来支配和控制自己的行支配和控制自己的行动，行为表现稳定与动，行为表现稳定与谨慎谨慎 o情绪型的人，一般不善情绪型的人，一般不善思考，言谈举止易受自思考，言谈举止易受自己情绪左右，但情绪体己情绪左右，但情绪体验深刻验深刻o意志型的人，行为目标意志型的人，行为目标一般比较明确，主动积一般比较明确，主动积极，果敢和坚韧，具有极，果敢和坚韧，具有自制力自制力 o在日常生活中，绝大多在日常生活中，绝大多数是中间类型数是中间类型 （二）根据个人心理活动倾向性划分的性格类型（二）根据个人心理活动倾向性划分的性格类型o瑞士心理学家瑞士心理学
19、家CGCG荣格根荣格根据人的心理活动倾向于外据人的心理活动倾向于外还是内，把性格分为外向还是内，把性格分为外向型和内向型两大类型和内向型两大类o外向型的人，心理活动倾外向型的人，心理活动倾向于外部，特点是活泼开向于外部，特点是活泼开朗，喜欢交际朗，喜欢交际o内向型的人，心理活动倾内向型的人，心理活动倾向于内部，特点是谨慎小向于内部，特点是谨慎小心、交际狭窄心、交际狭窄o在现实生活中，极端在现实生活中，极端的内、外向类型的人的内、外向类型的人很少见很少见o一般人都属于中间型，一般人都属于中间型，即一个人的行为在某即一个人的行为在某些情境中外向，而在些情境中外向，而在另外的情境中则为内另外的情境中
20、则为内向向 （三）根据个人独立性程度划分的性格类型（三）根据个人独立性程度划分的性格类型o美国心理学家美国心理学家H H威特金根据威特金根据场独立性和场依场独立性和场依存性的特点，把存性的特点，把人的性格分为独人的性格分为独立型和顺从型立型和顺从型 o独立型的人善于独立思考，独立型的人善于独立思考，不容易受外来因素的干扰，不容易受外来因素的干扰，能够独立地发现问题和解能够独立地发现问题和解决问题，但有时则会把自决问题，但有时则会把自己的意见强加于别人己的意见强加于别人o顺从型的人易受外来因素顺从型的人易受外来因素的干扰，没有主见，常常的干扰，没有主见，常常会不加分析地接受别人的会不加分析地接受
21、别人的意见而盲目行动，应变能意见而盲目行动，应变能力较差力较差 （四）（四）根据人的社会生活方式以及价值观来划分的性格类型根据人的社会生活方式以及价值观来划分的性格类型 o德国哲学家、教育家德国哲学家、教育家EE斯普兰格根据人的斯普兰格根据人的社会生活方式以及由此社会生活方式以及由此而形成的价值观把人的而形成的价值观把人的性格分为理论型、经济性格分为理论型、经济型、审美型、社会型、型、审美型、社会型、权力型和宗教型权力型和宗教型 （五五）根根据据人人际际关关系系来来划划分的性格类型分的性格类型o日本学者矢田部达朗日本学者矢田部达朗等人根据人际关系把等人根据人际关系把性格划分为性格划分为A A、
22、B B、C C、D D、E E五种典型的性格五种典型的性格类型类型 （六）根据性格与兴趣和职业的关系划分的性格类型（六）根据性格与兴趣和职业的关系划分的性格类型 o美国学者霍兰提美国学者霍兰提出了人格出了人格职业职业匹配理论，认为匹配理论，认为一个人的性格与一个人的性格与兴趣和职业密切兴趣和职业密切相关相关o人的性格划分为人的性格划分为六种类型：实际六种类型：实际型、调查型、艺型、调查型、艺术型、社会型、术型、社会型、企业型和传统型企业型和传统型 o实际型的人具有重实践、直率、随和、实际型的人具有重实践、直率、随和、不爱社交、稳定、坚定等特征不爱社交、稳定、坚定等特征o调查型的人具有分析、思想
23、内向、聪调查型的人具有分析、思想内向、聪明、精确和富有理解力等特征明、精确和富有理解力等特征o艺术型的人具有感情丰富、爱想象、艺术型的人具有感情丰富、爱想象、富有创造性等特征富有创造性等特征o社会型的人具有爱社交，友好、慷慨、社会型的人具有爱社交，友好、慷慨、乐于助人、活跃、合作等特征乐于助人、活跃、合作等特征o企业型的人具有爱冒风险、外向、乐企业型的人具有爱冒风险、外向、乐观、爱社交、喜领导他人等特征观、爱社交、喜领导他人等特征o传统型的人具有条理性、随和、自我传统型的人具有条理性、随和、自我约束、友好、务实、保守等特征约束、友好、务实、保守等特征 四、四、 性格的特质理论性格的特质理论（一
24、一）奥奥尔尔波波特特的的人格特质理论人格特质理论o特特质是是指指个个人人的的神神经心心理理结构构，是是个个人人遗传与与环境境相相互互作作用用后后形形成成的的对刺刺激激信信息息反反应的的内内在在倾向向，可可由由个个体体的的外外显行行为来推知来推知 o人有两种特质：人有两种特质：o共同特质和个人特质共同特质和个人特质o共同特质是在同样文化形共同特质是在同样文化形态下人们所具有的一般特态下人们所具有的一般特质质o个人特质是个人所独有的个人特质是个人所独有的特质，代表个人的行为倾特质，代表个人的行为倾向向, ,又分为又分为: : 首要特质、主要特质和次首要特质、主要特质和次要特质要特质 （二）卡特尔的
25、人格特质理论（二）卡特尔的人格特质理论o根据一个人的人根据一个人的人格特点，加上对格特点，加上对情景因素的考虑，情景因素的考虑，就可以预测一个就可以预测一个人的行为反应的人的行为反应的性质，甚至是人性质，甚至是人格的数量格的数量值值o卡特尔卡特尔1616种人格种人格因素调查表通过因素调查表通过测量来解释一个测量来解释一个人的行为表现人的行为表现 o卡卡特特尔尔把把特特质质分分为为“表表面面特特质质”和和“根根源特质源特质”o表表面面特特质质反反映映了了一一个个人人的的外外在在表表现现，是是直直接接与与环环境境接接触触的的，常常常常随随环环境境的的变变化化而而变变化化，是是从从外外部部行行为为观
26、观察察到到的的特特质质，但它们不是人格特质的本质但它们不是人格特质的本质o根根源源特特质质是是反反映映一一个个人人整整体体人人格格的的根根本本特特性性，是是深深藏藏于于人人格格结结构构内内层层，具具有有动动力力性性作作用用的的特特质质，同同时时又又是是制制约约表表面面特特质质的的潜潜在在的的、基基础础的的基基本本因因素素，是是建建造造人格大厦的基石人格大厦的基石 卡卡特特尔尔（三）艾森克的人格类型理论（三）艾森克的人格类型理论 o人格的基本维度是：内人格的基本维度是：内向与外向、神经质和精向与外向、神经质和精神质，其中前两个维度神质，其中前两个维度最为重要最为重要 （一）外向（一）外向内向内向
27、o外向的人不容易受周围外向的人不容易受周围环境的影响，难以形成环境的影响，难以形成条件反射条件反射o内向的人容易受环境的内向的人容易受环境的影响，容易形成条件反影响，容易形成条件反射，具有情绪稳定、好射，具有情绪稳定、好静、不爱社交，极少发静、不爱社交，极少发脾气等人格特质脾气等人格特质 （二）神经质（二）神经质o情绪不稳定的人，容易情绪不稳定的人，容易激动，并且喜怒无常等激动，并且喜怒无常等人格特质；情绪稳定的人格特质；情绪稳定的人具有稳定、温和、自人具有稳定、温和、自制和不易焦虑等人格特制和不易焦虑等人格特质质o人格划分为四种组合类人格划分为四种组合类型：稳定内向型、稳定型：稳定内向型、稳
28、定外向型、不稳定内向型外向型、不稳定内向型和不稳定外向型和不稳定外向型 （三）（三） 人格的类型人格的类型神经质外倾精神质超我机能稳定性内倾（四）吉尔福特o美国心理学家吉尔福特等人把人的性格分为12个特质：o1.抑郁性；2.循环性；3.自卑感；4.神经质；5.主观性；6.非合作性；7.攻击性；8.活动性；9.乐天性；10.思维外向性；11.支配性；12.社会外向性。（五）五因素模型o因素1.外向性。活力、热情（E）o因素2.宜人性。利他性、爱（A）o因素3.责任感。克制、拘谨（C）o因素4.神经质。消极情绪、神经过敏（N）o因素5.开放性。独创性、思想开放（O）五、性格的形成和发展五、性格的形
29、成和发展o性格的形成和发展是性格的形成和发展是一个重要而复杂的问一个重要而复杂的问题，而对性格的影响题，而对性格的影响因素又是多方面的因素又是多方面的o生物遗传因素、家庭生物遗传因素、家庭因素、学校教育因素因素、学校教育因素和社会文化因素等，和社会文化因素等，这些因素并非孤立地这些因素并非孤立地在起作用，而是相互在起作用，而是相互作用与相互影响的作用与相互影响的 一一、生生物物遗遗传传因因素素在在性性格格形形成成和和发发展展中的作用中的作用二二、家家庭庭因因素素在在性性格格形形成成和和发发展展中中的的作用作用 （一）父母的教养态度（一）父母的教养态度（二）家庭氛围和父母的榜样（二）家庭氛围和父
30、母的榜样（三三）学学校校教教育育在在性性格格形形成成和和发发展展中中的作用的作用（四四）社社会会文文化化因因素素在在性性格格形形成成和和发发展中的作用展中的作用（五五）个个人人主主观观因因素素在在性性格格形形成成和和发发展中的作用展中的作用 六、性格的测量六、性格的测量o测量性格的方法很测量性格的方法很多，但需要把多种多，但需要把多种方法结合起来交叉方法结合起来交叉应用、互相补充、应用、互相补充、互相印证才能达到互相印证才能达到目的目的o目前一般采用综合目前一般采用综合评定法、自然实验评定法、自然实验法和问卷测验法法和问卷测验法 （一）综合评定法（一）综合评定法（二）自然实验法（二）自然实验法 （三）问卷测验法（三）问卷测验法1 1明尼苏达多项人格测验明尼苏达多项人格测验2 2卡特尔卡特尔1616种人格因素测验种人格因素测验 3 3艾森克人格问卷艾森克人格问卷4 4、投射测验法、投射测验法（1 1）罗夏墨渍测验）罗夏墨渍测验（2 2）主题统觉测验）主题统觉测验此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
