《五年级下册科学教案 2.质疑2 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册科学教案 2.质疑2 苏教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2质疑【教学目标】1能够质疑探究的问题；能够质疑推理的过程；能够质疑一种解释；能够质疑收集证据的方法。2知道质疑是科学探究的一部分；知道我们应该去质疑别人，也应该接受别人质疑。3乐于质疑，尊重他人的质疑。【教学重点】知道质疑的对象有哪些。【教学难点】找出事例中的不合理之处，尝试设计合乎探究规则的取证方法。【教学准备】教师材料：课件。学生材料：纸飞机、记录单。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入谈话：科学注重事实与证据，容不得虚假和轻信。质疑就是有根据地对自己和别人的探究是否合理提出疑问。那么，什么是值得我们去质疑的呢？二、明确质疑内容（一）质疑要探究的问题1谈话：小华有这样一个问题，看我
2、们对她的问题有没有可质疑的地方？ （课件演示小华的问题）2学生读问题思考，小组内质疑。3全班汇报交流质疑内容。4小结：质疑想要探究的问题是否具体明确。（二）质疑推理的过程1谈话：我们对提出探究的问题有可质疑的地方，那么在探究中的推理过程是否也存在可质疑的地方？2讲述：小华有这样一个推理过程，看看你对她的推理有没有可质疑的地方？（课件演示其内容）3学生小组内讨论质疑。4全班交流汇报质疑。5，小结：质疑推理的过程是否合理。（三）质疑一种解释1谈话：通过刚才的学习，同学们发现有什么是值得我们质疑的？2学生小结质疑内容。3提问：探究中的解释是否也存在着可质疑的地方？指导演示请全班同学跟老师一起做个小游
3、戏：（1）同桌互相手握手：一方推或拉。（2）同桌互相手握手：同桌间同时推或拉。（注意：提醒学生在同时推或拉的过程中保持力量的平衡）4课件出示对刚才游戏中力的解释，提问：这个解释听起来头头是道，你对这个解释是否有质疑？5学生小组内讨论质疑。6全班分组汇报交流质疑情况。7小结：质疑一种解释是否可靠。（四）质疑收集证据的方法1谈话：我们在探究的过程中要用收集证据的方法来寻求答案，下面我们就来看李明是怎样收集证据得出结论的。（课件演示）2提出问题：李明测试纸飞机，只试飞了一次就得出了结论，他的这份测试报告可靠吗？为什么？3学生思考并且回答问题。4质疑马小虎收集证据的方法。问题：看看马小虎收集证据的方法你是否就没有可质疑的地方了呢？（课件演示）5学生小组内讨论质疑。6全班分组汇报交流质疑内容。7小结：质疑收集证据的方法是否符合探究的规律。三、巩固强化1谈话：我们怎样才能帮助马小虎正确估计全校的800名学生一天的饮水总量？下面我们就来个分组竞赛。2提出竞赛规则：收集证据的方法符合探究的规律，别人无质疑，加100分；能对其他小组收集证据的方法进行质疑，加100分。3学生分组寻求收集证据的最佳方法。4全班汇报交流各组收集证据的方法并互相质疑。5教师小结：我们应该去质疑别人，也应该接受别人的质疑。【板书设计】2质疑探究的问题 明确可行质疑 推理过程 是否 合理流行说法 正确收集证据 符合探究的规则
