《五年级下册数学教案6.3 扇形的认识苏教版 (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册数学教案6.3 扇形的认识苏教版 (1)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、扇形的认识教学目标：1.在操作探究中认识扇形，初步了解扇形的特征，知道扇形大大小与圆心角有关。2.在观察、讨论、判断等活动中，经历初步认识扇形的过程，体会扇形和圆的关系，感受扇形图与名称的关系。3.通过学习，提高学生对数学的兴趣，初步认识数学知识之间的密切联系。教学重点：了解扇形的特征。教学难点：初步感知扇形大小与圆心角有关。教学过程：一、情境导入1.师：说一说，这把打开的扇子哪里和圆的知识能联系在一起？2.导入：今天我们学习认识一个新的图形，它和我们刚才观察的扇子有许多相似的地方。二、教学新知1.认识扇形（1）出示教材第88页例3师：观察圆中的涂色部分，说说它们的共同特点。引导学生思考：它是
2、圆的一部分，是由什么和什么围成的图形呢？它们都有一个角，角的顶点在哪儿？学生围绕问题，展开讨论交流。小结：它们都是由圆的两条半径和一段曲线围成的；它们都有一个角，角的顶点在圆心。（2）揭示概念归纳并揭示：扇形是由两条半径和圆上的一段曲线（弧）围成的。（3）判断图形是否是扇形。出示教材第88页“练一练”第1题。学生判断，并说出理由。（4）在生活中，你见到哪些物体的外形是扇形？2.认识弧。（1）演示：课件展示先画一个虚线圆，再在圆上任意取两点A和B，然后用实线连接AB两点。（2）师：AB两点间的实线部分是在什么上面画出来的？请你也在一个虚线圆中画一条实线。3.揭示概念，指导读法。指明：圆上AB两点
3、之间的部分就叫做“弧”。读作：弧AB。4.课件演示：圆心角一条半径不动，另一条半径不断转动，呈现不同的扇形，当两条半径重合时，形成一个圆。追问：扇形与圆有什么关系？明确：扇形是圆的一部分，弧也是圆的一部分。3.认识圆心角。（1）师在例图中标出圆心角1，指出像1这样，顶点在圆心的角叫做圆心角。（2）观察并提问：圆心角是由什么组成的？顶点必须在哪里？（3）展示“练一练”第1题，指出哪些是圆心角？说明理由。（4）扇形的大小比较。扇形与圆心角的比较。出示一组相等的圆，分别显示圆心角是150度、20度、90度、40度四个扇形，通过比较，提问：扇形的大小与圆心角的大小有什么关系？学生观察后，在小组内交流讨论。归纳：在同圆或等圆中，圆心角越大，扇形越大；圆心角越小，扇形越小。扇形与半径的关系。出示圆心角相同，但半径不同的一组圆，学生比较。归纳：不同圆中，圆心角相同，圆的半径越大，扇形越大。4.操作。观察扇形，折一折，说说你有什么发现？明确：扇形也是轴对称图形，对称轴有1条。三、巩固应用1.出示：“练一练”第2题。说一说，得出的每个扇形各是一个怎样的圆。2.完成“练习十三”第1113题。四、总结提升今天我们又认识了一个新的图形，说说你今天有什么收获？
