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1、3桃花心木教学目标1能正确读写和理解本课的生字、新词。2通过对含义深刻语句的理解,体会种树人的用心,理解作者从中领悟的道理,并能联系生活实际谈谈自己的看法,从而感受育人、做人的真谛。3有感情地朗读课文,抄写对自己有启发的语句。体会借物喻人的写作方法。教学重点抓住重点句段,联系生活实际,领悟文章蕴含的道理。教学难点理解种树人的话和“我”从中感悟到的育人的道理。教学准备预习课文,自学生字词;查找桃花心木的资料。教学课时2课时教学过程第1课时一、图片导入,揭示课题。1出示长大成才的桃花心木的图片。同学们,你们认识这种树吗?谁能用自己的话描述一下。(教师出示补充材料)2看过了桃花心木的种子和它所制成的
2、精美物品,现在就跟着老师的脚步来到桃花心木林里看看它们是怎样成材的吧!今天我们就更加深入地学习桃花心木这篇课文,(板书课题)请同学们找出课文介绍桃花心木的句子。(出示课件)3课文仅仅是写桃花心木吗?二、初读课文,了解大意。1学生自由读书,注意读准字音,结合上下文理解词语。2把含义深刻的句子画出来,多读几遍。3思考:课文讲了一件什么事?理清文章层次。4检查字词。(出示课件)5指生逐段朗读课文,思考:课文讲了一件什么事?(种树人给桃花心木浇水没有规律的事。)6给课文分段,理清层次。(出示课件)7指生朗读自己标画出来的含义深刻的句子。第2课时一、品读课文,领悟道理。1默读第四至十自然段,思考:种树人
3、是怎样种树的呢?他种树有哪些奇怪的地方?2学生汇报交流。(1)把有关种树人奇怪做法的段落读一读。(出示课件)(2)在学生理解的基础上归纳。(四点奇怪:天数不确定时间不确定水量不确定苗数不确定)3指导学生用疑惑的语气朗读种树人奇怪的举动。4面对种树人奇怪的举动,作者产生了哪些疑问?(出示课件)5情景演练。(1)如果你是作者,看到种树人你会怎么问他?如果你是种树人,你会怎么回答作者的疑问?(2)交流。(出示课件)(3)请一两个同学分别扮演作者、种树人,演练他们对话的情景。(出示课件)(4)结合上下文理解种树人说的第一段话中,“不确定”指的是什么以及句子的意思是什么?(出示课件)(板书:树不确定拼命
4、扎根)小结:种树人没有任何规律地给桃花心木苗浇水,是在模仿老天下雨,给树木创设“不确定”的生存环境。树木只有适应了这种“不确定”的生存环境,学会了在不确定中找到水源,拼命扎根,才会长成参天的大树。(板书:环境参天大树)6如果天天给树苗定时定量浇水会怎样?指导朗读种树人说的第二段话,要读出“语重心长”的语气。7“我”听了种树人的一番话,为什么非常感动?(出示课件)重点句子:不只是树,人也是一样努力生长。(板书:人不确定独立自主)(1)结合上下文理解人的“不确定”指的是什么?(人的“不确定”是指人的生活中不可预料的坎坷、磨难、曲折。)(板书:生活考验长大成才)(2)小结:育人和育树的道理是一样的,
5、只有经得起生活的磨难和考验,才能学会生存和发展的本领,成为生活中的强者。反之,在确定中生活的人就像在确定中生活的树一样,产生依赖,难以成才。(3)联系生活中经受坎坷成才的例子说一说。8读到这里,你认为课文仅仅是写桃花心木吗?(不是。作者借种树人育树的道理来说明育人的道理,这种方法叫作借物喻人。)来源:Zxxk.Com9种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。(出示课件)(1)桃花心木为什么不会枯萎了?(桃花心木学会了自己寻找水源、适应环境,自主地生长,这证实了种树人说的话是正确的。)(2)小结:希望同学们都能像课文中的桃花心木一样,能够经得起生活的磨炼,最后长成参天大树,长成栋梁之材。二、拓展
6、延伸,想象说话。来源:学科网ZXXK种树人与“我”的对话被一棵棵桃花心木苗听得清清楚楚。说者无心,听者有意。它们会想些什么呢?会对种树人说些什么呢?(出示课件)三、再读课文,体会写法。作者林清玄是怎样写出这样文辞隽永、耐人寻味的好文章的呢?(出示课件)1善于观察、善于思考:本文是围绕“三到”来写的。一是“看到”引发思考(产生疑问);二是“听到”找到答案(种树人说的话);三是“想到”明白道理(由树及人)。2借物喻人:作者由种树想到育人,借种桃花心木来说明育人的道理。板书设计来源:Zxxk.Com桃花心木借物喻人来源:学_科_网Z_X_X_K教学反思来源:Z|xx|k.Com本课的教学我主要引导学
7、生抓住两条线索,一条是作者认识的变化线索:奇怪越来越奇怪更奇怪忍不住非常感动。另一条是种树人种树的方法:不确定不定时,不定量,补树苗。这样引领学生随着作者心理变化去感知给桃花心木苗浇水的方法,聆听浇水的道理。展开类比推理,感悟育人的道理,并让学生运用自己的生活经验,加深对育人道理的理解。课后习题解答1一是因为种树人来的没有规律,有时隔三天,有时隔五天,有时十几天才来一次。有时是早上来,有时是下午来。二是因为种树人浇水的量也不一定。有时浇得多,有时浇得少。种树人这样做是在培养树苗适应环境、自我生长的能力,让树木自己学会在土里扎根、找水源,以便在恶劣的环境下能顽强的生存。2(1)“不确定”指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。生活中的不确定有生病、下岗、失去亲人、遇到灾难等。(2)桃花心木不会枯萎是因为它在种树人的无规律培育过程中,学会了自己拼命扎根,寻找水源,学会了把很少的养分转化为巨大的能量,能适应环境。