《六年级下册语文教案3桃花心木人教新课标1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册语文教案3桃花心木人教新课标1（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3桃花心木教学目标1能正确读写和理解本课的生字、新词。2通过对含义深刻语句的理解，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，并能联系生活实际谈谈自己的看法，从而感受育人、做人的真谛。3有感情地朗读课文，抄写对自己有启发的语句。体会借物喻人的写作方法。教学重点抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。教学难点理解种树人的话和“我”从中感悟到的育人的道理。教学准备预习课文，自学生字词；查找桃花心木的资料。教学课时2课时教学过程第1课时一、图片导入，揭示课题。1出示长大成才的桃花心木的图片。同学们，你们认识这种树吗？谁能用自己的话描述一下。(教师出示补充材料)2看过了桃花心木的种子和它所制成的
2、精美物品，现在就跟着老师的脚步来到桃花心木林里看看它们是怎样成材的吧！今天我们就更加深入地学习桃花心木这篇课文，(板书课题)请同学们找出课文介绍桃花心木的句子。(出示课件)3课文仅仅是写桃花心木吗？二、初读课文，了解大意。1学生自由读书，注意读准字音，结合上下文理解词语。2把含义深刻的句子画出来，多读几遍。3思考：课文讲了一件什么事？理清文章层次。4检查字词。(出示课件)5指生逐段朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？(种树人给桃花心木浇水没有规律的事。)6给课文分段，理清层次。(出示课件)7指生朗读自己标画出来的含义深刻的句子。第2课时一、品读课文，领悟道理。1默读第四至十自然段，思考：种树人
3、是怎样种树的呢？他种树有哪些奇怪的地方？2学生汇报交流。(1)把有关种树人奇怪做法的段落读一读。(出示课件)(2)在学生理解的基础上归纳。(四点奇怪：天数不确定时间不确定水量不确定苗数不确定)3指导学生用疑惑的语气朗读种树人奇怪的举动。4面对种树人奇怪的举动，作者产生了哪些疑问？(出示课件)5情景演练。(1)如果你是作者，看到种树人你会怎么问他？如果你是种树人，你会怎么回答作者的疑问？(2)交流。(出示课件)(3)请一两个同学分别扮演作者、种树人，演练他们对话的情景。(出示课件)(4)结合上下文理解种树人说的第一段话中，“不确定”指的是什么以及句子的意思是什么？(出示课件)(板书：树不确定拼命
4、扎根)小结：种树人没有任何规律地给桃花心木苗浇水，是在模仿老天下雨，给树木创设“不确定”的生存环境。树木只有适应了这种“不确定”的生存环境，学会了在不确定中找到水源，拼命扎根，才会长成参天的大树。(板书：环境参天大树)6如果天天给树苗定时定量浇水会怎样？指导朗读种树人说的第二段话，要读出“语重心长”的语气。7“我”听了种树人的一番话，为什么非常感动？(出示课件)重点句子：不只是树，人也是一样努力生长。(板书：人不确定独立自主)(1)结合上下文理解人的“不确定”指的是什么？(人的“不确定”是指人的生活中不可预料的坎坷、磨难、曲折。)(板书：生活考验长大成才)(2)小结：育人和育树的道理是一样的，
5、只有经得起生活的磨难和考验，才能学会生存和发展的本领，成为生活中的强者。反之，在确定中生活的人就像在确定中生活的树一样，产生依赖，难以成才。(3)联系生活中经受坎坷成才的例子说一说。8读到这里，你认为课文仅仅是写桃花心木吗？(不是。作者借种树人育树的道理来说明育人的道理，这种方法叫作借物喻人。)来源:Zxxk.Com9种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。(出示课件)(1)桃花心木为什么不会枯萎了？(桃花心木学会了自己寻找水源、适应环境，自主地生长，这证实了种树人说的话是正确的。)(2)小结：希望同学们都能像课文中的桃花心木一样，能够经得起生活的磨炼，最后长成参天大树，长成栋梁之材。二、拓展
6、延伸，想象说话。来源:学科网ZXXK种树人与“我”的对话被一棵棵桃花心木苗听得清清楚楚。说者无心，听者有意。它们会想些什么呢？会对种树人说些什么呢？(出示课件)三、再读课文，体会写法。作者林清玄是怎样写出这样文辞隽永、耐人寻味的好文章的呢？(出示课件)1善于观察、善于思考：本文是围绕“三到”来写的。一是“看到”引发思考(产生疑问)；二是“听到”找到答案(种树人说的话)；三是“想到”明白道理(由树及人)。2借物喻人：作者由种树想到育人，借种桃花心木来说明育人的道理。板书设计来源:Zxxk.Com桃花心木借物喻人来源:学_科_网Z_X_X_K教学反思来源:Z|xx|k.Com本课的教学我主要引导学
7、生抓住两条线索，一条是作者认识的变化线索：奇怪越来越奇怪更奇怪忍不住非常感动。另一条是种树人种树的方法：不确定不定时，不定量，补树苗。这样引领学生随着作者心理变化去感知给桃花心木苗浇水的方法，聆听浇水的道理。展开类比推理，感悟育人的道理，并让学生运用自己的生活经验，加深对育人道理的理解。课后习题解答1一是因为种树人来的没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次。有时是早上来，有时是下午来。二是因为种树人浇水的量也不一定。有时浇得多，有时浇得少。种树人这样做是在培养树苗适应环境、自我生长的能力，让树木自己学会在土里扎根、找水源，以便在恶劣的环境下能顽强的生存。2(1)“不确定”指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。生活中的不确定有生病、下岗、失去亲人、遇到灾难等。(2)桃花心木不会枯萎是因为它在种树人的无规律培育过程中，学会了自己拼命扎根，寻找水源，学会了把很少的养分转化为巨大的能量，能适应环境。
