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1、 课 题图形与位置总 62课时教学内容图形与位置教学目标1、在复习中训练并培养学生的方向感和空间观念。2、了解比例尺,会按给定的比例尺进行图上距离与实际距离的换算。教学重点能根据方向和距离确定物体的位置,能描述简单的路线图。教学难点建立坐标系来确定位置。教学准备多媒体。教学过程教师活动学生活动补充修订自主尝试: 创设情境,完成课本第99页“回顾与交流”。合作探究:1、我们可以用哪些方法确定一个物体的位置。学生讨论。2、什么是比例尺?比例尺的三要素是什么?学生讨论。3、根据比例尺如何看地图。学生自主尝试。4、数对怎样表示位置?在方格纸上如何用数对来确定位置?请你尝试。读懂情境图,明白需要解决的问
2、题,然后回忆确定位置的方法,在此基础上,选择其中一种方法尝试确定位置,根据比例尺计算相应的数据,并画出相应的图。汇报点评:1、基本方向:东、南、西、北。2、确定位置:竖排叫列,横排叫行。3、数对的写法:第一个数表示第几列,第二个数表示第几行,两个数用逗号隔开。4、图上距离:实际距离=比例尺巩固练习:1、点A(2,3)表示第2组第3个位置,点B(5,4)表示第( )组第( )个位置。2、完成课本第101页第5题。拓展延伸:完成课本第101页第6题。对比、交流作品,说说自己的方法和步骤。独立完成练习题及拓展题。板书设计 图形与位置 基本方向:东、南、西、北 图上距离:实际距离=比例尺数对的写法:第一个数表示第几列,第二个数表示第几行,两个数用逗号隔开。教学反思