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1、盘龙区(禄劝县)2017年初中学业水平考试第二次复习检测语 文 参 考 答 案一、积累与运用(含17题,共22分)1(2分)每错一字扣0.5分,扣完为止。2(2分)(1)湃(pi) (2)敛(lin) (3)吮(shn) (4)孕(yn)3(2分)表示解释说明。4(2分)段:雨水落到地面之后; 段:夏总是充满着生命奔腾不息的旺盛活力(或删去“旺盛”)5(2分)(1) 诀 改为 抉 (2) 结 改为 接 6(2分)( B )7(第(7)小题3分,其余小题每题1分,共10分)(1)各领风骚数百年;(2)似曾相识燕归来; (3)何当共剪西窗烛;(4)断肠人在天涯; (5)俱怀逸兴壮思飞; (6)大庇
2、天下寒士俱欢颜;(7)黄发垂髫,并怡然自乐;箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存;最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。(8)接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红;水皆缥碧,千丈见底;闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边;晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄二、阅读理解(含822题,共40分)(一)诗歌赏析。(第8题,3分)8(3分)戍边将士们深夜难以入眠,愁白了头发,流下了眼泪。这句诗表达了戍边将士功业未立,思乡不得归的复杂心情。(二)阅读下面的文言语段,完成913题。(共12分) 【乙】参考译文:荀卿是赵国人,名况,曾经与临武君在赵国国君孝成王赵丹面前辩论用兵之道。孝成王说:“请问什么是用兵的要旨?”临武君回答道:“上
3、得天时,下得地利,观察敌人的变化动向,比敌人后发兵而先到达,这即是用兵的关键方略。”荀况说:“不是这样。我所听说的古人用兵的道理是,用兵攻战的根本,就在于百姓。弓与箭不协调,就是善射的后羿也不能射中目标;六匹马不协力一致,即便善御的造父也无法将马车赶往远方;士人与百姓不亲附国君,即是商汤、周武王也不能有必胜的把握。因此,善于使百姓归附的人,才是善于用兵的人。所以用兵的要领在于使百姓依附。”9(2分)(1)鄙 (目光短浅) (2)徧(同“遍”,遍及) (3)福(保佑) (4)调(协调)10(2分)( D )11(2分)这是尽职做好本分一类的事情,可以凭这一点打一仗。12(3分)鲁庄公在战役中起到
4、了很重要的作用,作为国君,他能“小大之狱,虽不能察,必以情”,做好自己的职责内的事;“公与之乘,战于长勺”表现出他能听进忠言,知人善任;从“公将鼓之。刿曰:未可。”“公将驰之。刿曰:未可。”可以看出他用人不疑,在战场上完全信任曹刿,才有了这场由曹刿指挥的以少胜多的著名战役。13(3分)曹刿认为可以作战的条件是“忠之属也”,荀卿认为“故兵要在乎附民而已”,他们都很重视取得老百姓的支持的作用,都认为战争成败的关键是“取信于民”。(三)阅读下面选文,完成1417题。(11分)14(2分)生活中要把握好“度”。15(3分)第段中主要运用了举例论证的方法,举了“生病吃药”和“工作勤奋”两个例子,真实可信
5、(具体可信)地论证了“若把握不好度,有利的事情就可能变成有害的”的分论点。16(3分)第段在全文中,起到了承上启下的作用。承接上文总结“度”在生活中的重要性,开启下文论述如何才能把握好“度”。17(3分)参考示例:玩游戏,要把握好度。平时学习之余,在规定时间内适当的玩一下,可以放松心情,调剂生活;如果沉溺于游戏,花太多的时间和精力,影响自己的学习,那么游戏的“好”就会变成“害”了。(四)阅读下面选文,完成1822题。(14分)18(3分)不可扼制的生机;茎苍老、叶枯萎、根强固;生命就是奋斗19(3分)第段中的画线句运用的是衬托的表现手法,写蒲公英苍老的茎和枯萎的叶来衬托它的根柔韧而又强固,突出
6、表现出生命的拼搏精神。20(3分)第段中的“扎”和“钻”都是动词,准确地写了松树扎根在石缝间的情态,写出了松树扎根的艰难,表现出松树极强的生命力。21(2分)石缝间的生命,既是一种自然现象,一种为了生存而努力寻找一切生机、一切生存空间的生物的本能,也传达出一些人生哲理,给予人们以激励和启迪,具有哲学意义。22(3分)生命不可扼制;战胜环境,战胜不幸,不仅能成为适者,更能成为强者;生命就是拼搏;生命中经历的磨难,会成为锻炼自己的机遇,直到完成自己,升华自己;在逆境中应不畏艰难,树立信心,从而发现自我、认识自我,锤炼自己,要保持坚定的信心,昂扬的斗志(答案符合文意及材料,言之有理即可)三、综合性学
7、习。(含2325题,共8分)23(表述中不出现具体的百分比数据,3分)图1:2016年约有一半的人读书超过10本(或:2016年约有一半的人读书在10本以下);图2:2016年约一半人每天阅读时间超过1小时(或:2016年约一半人每天阅读时间不足1小时)。24(3分)作品:汤姆索亚历险记;作者:马克吐温;社会现实:美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育。 作品:格列佛游记;作者:江奈生斯威夫特;社会现实:反映了当时的英国议会中的党派斗争,殖民战争的残酷暴戾。 作品:我的叔叔于勒;作者:莫泊桑;社会现实:资本主义金钱至上的社会观念和人和人之间冷漠的关系。 作品:孔乙己;作者:鲁迅;社会现实:封建科举制度对知识分子精神的毒害,甚至对整个社会民众的毒害。25(2分)下联:敢跃书山万仞峰