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1、盘龙区（禄劝县）2017年初中学业水平考试第二次复习检测语 文 参 考 答 案一、积累与运用（含17题，共22分）1（2分）每错一字扣0.5分，扣完为止。2（2分）（1）湃（pi） （2）敛（lin） （3）吮（shn） （4）孕（yn）3（2分）表示解释说明。4（2分）段：雨水落到地面之后； 段：夏总是充满着生命奔腾不息的旺盛活力（或删去“旺盛”）5（2分）（1） 诀 改为 抉 （2） 结 改为 接 6（2分）（ B ）7（第（7）小题3分，其余小题每题1分，共10分）（1）各领风骚数百年；（2）似曾相识燕归来； （3）何当共剪西窗烛；（4）断肠人在天涯； （5）俱怀逸兴壮思飞； （6）大庇
2、天下寒士俱欢颜；（7）黄发垂髫，并怡然自乐；箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存；最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（8）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；水皆缥碧，千丈见底；闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边；晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄二、阅读理解（含822题，共40分）（一）诗歌赏析。（第8题，3分）8（3分）戍边将士们深夜难以入眠，愁白了头发，流下了眼泪。这句诗表达了戍边将士功业未立，思乡不得归的复杂心情。（二）阅读下面的文言语段，完成913题。（共12分） 【乙】参考译文：荀卿是赵国人，名况，曾经与临武君在赵国国君孝成王赵丹面前辩论用兵之道。孝成王说：“请问什么是用兵的要旨？”临武君回答道：“上
3、得天时，下得地利，观察敌人的变化动向，比敌人后发兵而先到达，这即是用兵的关键方略。”荀况说：“不是这样。我所听说的古人用兵的道理是，用兵攻战的根本，就在于百姓。弓与箭不协调，就是善射的后羿也不能射中目标；六匹马不协力一致，即便善御的造父也无法将马车赶往远方；士人与百姓不亲附国君，即是商汤、周武王也不能有必胜的把握。因此，善于使百姓归附的人，才是善于用兵的人。所以用兵的要领在于使百姓依附。”9（2分）（1）鄙 （目光短浅） （2）徧（同“遍”，遍及） （3）福（保佑） （4）调（协调）10（2分）（ D ）11（2分）这是尽职做好本分一类的事情，可以凭这一点打一仗。12（3分）鲁庄公在战役中起到
4、了很重要的作用，作为国君，他能“小大之狱，虽不能察，必以情”，做好自己的职责内的事；“公与之乘，战于长勺”表现出他能听进忠言，知人善任；从“公将鼓之。刿曰：未可。”“公将驰之。刿曰：未可。”可以看出他用人不疑，在战场上完全信任曹刿，才有了这场由曹刿指挥的以少胜多的著名战役。13（3分）曹刿认为可以作战的条件是“忠之属也”，荀卿认为“故兵要在乎附民而已”，他们都很重视取得老百姓的支持的作用，都认为战争成败的关键是“取信于民”。（三）阅读下面选文，完成1417题。（11分）14（2分）生活中要把握好“度”。15（3分）第段中主要运用了举例论证的方法，举了“生病吃药”和“工作勤奋”两个例子，真实可信
5、（具体可信）地论证了“若把握不好度，有利的事情就可能变成有害的”的分论点。16（3分）第段在全文中，起到了承上启下的作用。承接上文总结“度”在生活中的重要性，开启下文论述如何才能把握好“度”。17（3分）参考示例：玩游戏，要把握好度。平时学习之余，在规定时间内适当的玩一下，可以放松心情，调剂生活；如果沉溺于游戏，花太多的时间和精力，影响自己的学习，那么游戏的“好”就会变成“害”了。（四）阅读下面选文，完成1822题。（14分）18（3分）不可扼制的生机；茎苍老、叶枯萎、根强固；生命就是奋斗19（3分）第段中的画线句运用的是衬托的表现手法，写蒲公英苍老的茎和枯萎的叶来衬托它的根柔韧而又强固，突出
6、表现出生命的拼搏精神。20（3分）第段中的“扎”和“钻”都是动词，准确地写了松树扎根在石缝间的情态，写出了松树扎根的艰难，表现出松树极强的生命力。21（2分）石缝间的生命，既是一种自然现象，一种为了生存而努力寻找一切生机、一切生存空间的生物的本能，也传达出一些人生哲理，给予人们以激励和启迪，具有哲学意义。22（3分）生命不可扼制；战胜环境，战胜不幸，不仅能成为适者，更能成为强者；生命就是拼搏；生命中经历的磨难，会成为锻炼自己的机遇，直到完成自己，升华自己；在逆境中应不畏艰难，树立信心，从而发现自我、认识自我，锤炼自己，要保持坚定的信心，昂扬的斗志（答案符合文意及材料，言之有理即可）三、综合性学
7、习。（含2325题，共8分）23（表述中不出现具体的百分比数据，3分）图1：2016年约有一半的人读书超过10本（或：2016年约有一半的人读书在10本以下）；图2：2016年约一半人每天阅读时间超过1小时（或：2016年约一半人每天阅读时间不足1小时）。24（3分）作品：汤姆索亚历险记；作者：马克吐温；社会现实：美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育。 作品：格列佛游记；作者：江奈生斯威夫特；社会现实：反映了当时的英国议会中的党派斗争，殖民战争的残酷暴戾。 作品：我的叔叔于勒；作者：莫泊桑；社会现实：资本主义金钱至上的社会观念和人和人之间冷漠的关系。 作品：孔乙己；作者：鲁迅；社会现实：封建科举制度对知识分子精神的毒害，甚至对整个社会民众的毒害。25（2分）下联：敢跃书山万仞峰
