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1、语文园地四教学目标1.学会找文章的关键句,知道关键句的作用。2.学会并养成观察时主动思考,并提出问题的习惯。3.学会用修改符号修改短文。4.理解并熟读滁州西涧。教学重点学会找文章的关键句,知道关键句的作用。教学难点1.学会并养成观察时主动思考,并提出问题的习惯。2.学会用修改符号修改短文。教学课时一课时教学过程一、交流方法,找关键句1.出示富饶的西沙群岛第5自然段,读一读。(1)“西沙群岛也是鸟的天下”这句话在这段中有什么作用?(2)指名汇报 :直接写出了段落大意。(3)板书:关键句。(4)关键句有什么作用呢?怎么找关键句呢?(5)交流汇报,教师总结。2.找关键句。(1)谁能说说这一段主要围绕
2、那句话写的?(2)解释关键句:可以概括段落大意的句子。(3)出示花钟第2自然段,试着找出关键句。(4)第一句,把第一句改造一下,就能概括出段落大意。(5)出示花钟第1自然段和小虾第3自然段,试着找出相应的关键句。(6)总结:关键句可以概括段意,关键句在段落中的位置可以不同。二、词句段运用,学会修改(一)1.出示例题1,自由读一读。2.说说刮狂风时的情景。3.看到这些场景你会想到什么?你提出了什么问题?4.师引导:要善于观察生活,在观察时要主动思考,多问几个为什么。4.读例题2,思考:描写的是什么场景?提出了什么问题?5.你能照样子写一个场景,并提出一个问题吗?6.独立完成。7.小组汇报交流。(
3、二)1.读例题。2.交流汇报:你发现了什么?3.指名说说有哪些地方有问题,需要修改,怎样修改?4.指名汇报。5.师介绍修改符号及其用法。6.试着用修改符号把这段话修改一下,将其变成一段完整的话。7.交流汇报。8.小结。三、日积月累,学会背诵1.出示滁州西涧。2.师范读。3.指名读,齐读。4.简单介绍作者和作诗的时代背景。5.谁能说说你对诗的理解。6.相机补充,理解诗意。7.指名读,男女赛读,齐读。8.读诗想意,争取背诵。板书设计语文园地关键句帮助我们概括一段话的大意。学会用修改符号修改病句。教学反思本单元的教学,与写作息息相关。在这个单元的语文园地里,加强了对这方面的训练。首先在学习“关键句帮助我们概括一段话的大意”的知识中边复习巩固边学习方法,引导学生学会找关键句,从而学会概括段意。同时本单元还教会学生如何利用修改符号修改病句。这些教学都要结合实际例句进行分析、讲解,再举一反三。
