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1、课题：在文化生活中选择教学目标：知识目标：知道什么是落后文化，什么是腐朽文化，及其存在的原因。能力目标：能够正确区分落后文化、腐朽文化和先进文化，从而自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活。情感、态度和价值观目标：通过学习，全面了解文化生产和文化消费的多样性及文化生活存在的问题，从而正确选择健康有益的文化生活。教学重点：落后文化与腐朽文化教学难点：落后文化与腐朽文化存在的原因教学安排：1课时教学过程：复习导入：我国文化生活呈现前所未有的丰富多彩，原因是什么？我们应该如何选择？讲授新课： 一、阳光下的阴影：（板书）（一）小比赛活动：学生通过讨论比赛探究身边文化生活中的落后、腐朽文
2、化现象，让学生对身边文化生活进行思考与发现，提高学生的积极性，对本课所学知识有一个感性的认识。让学生通过互助自主学习发现“阴影”，形成知识点。（二）教师帮助学生梳理比赛中形成的知识点：1、阴影的表现：（板书）2、要求：（板书） 二、提高眼力，拒绝污染：（板书）（一）填空表格区分重点知识：1、落后文化与腐朽文化：（板书）含义表现/危害态度辨识落后文化各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化常常以传统习俗的形式表现出来通过科学文化教育，予以改造和剔除认识错误问题腐朽文化封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“”邪教、淫秽色情文化等腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业坚决抵制、依法取缔社会危害问题（二）做习题巩固理解：（三）学生阅读课本找出落后文化、腐朽文化存在的原因，教师讲授加以理解难点： 2、落后文化、腐朽文化存在的原因（板书），通过展示图片强调落后文化、腐朽文化的隐秘性，引导学生要文明上网。三、奏响主旋律：文化激荡看主导：（板书）（一）学生通过阅读课本小结文化生活激荡的现状：1、文化激荡（板书）（二）老师引导学生在激荡的文化中把握主导文化：2、社会主义文化（板书）通过图片展示对身边的主导文化有感性的认识，并展望其前景。课堂小结：（略）巩固练习：（略）课后作业：1、完成第八课练习纸内容。2、预习第九课。
