《20XX实验心得体会与感悟(4篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20XX实验心得体会与感悟(4篇).docx（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、心得体会/心得体会范文20XX实验心得体会（4篇）*目录2017实验心得体会教育综合改革实验区考察心得体会赴吉林第二实验学校考察学习心得体会软件工程实验心得体会范文对于学生物和化学等理科专业的同学们来说，有很多进入实验室实习的机会，进实验室的实习心得怎么写?下面一起来看一篇例文。从12月末进入实验室以来到现在，我概括为第一阶段，感觉上是比较合适的。今天要去把细胞从70度冰箱转移到液氮中, 然后就可以回家过年了。大概年初四左右pandamumu姐姐又要 来学校了，显然我也必然会在她来学校之后三四天内回来。为什么我心血来潮想写这么些东西呢?因为，我在我们年级里算比较早进入实验室的，纵向对比、大二寒
2、假进入也是很早 的了。我的同年级的朋友对“进入实验室还了解得不多，“仰视的同学经常会问：“你最近在研究什么啊?你发现什么奇怪的在这短短几天的参观学习中，对我来说要学的东西实在是 太多了，我就像是井底之蛙，但我更坚信一句名言：有志者 事竟成，在我不断学习和努力下更新教育理念、不断进取使我 所教的学生行列中少一名学困生出现就是我们教育者的喜悦之 情。软件工程实验心得体会范文2017实验心得体会（4篇）经过这学期软件工程实验的学习，深深感到用户需求对软 件的重要性。成功的软件产品是建立在成功的需求基础之上的, 而高质量的需求*于用户与开发人员之间有效的沟通与合作。 当用户有一个问题可以用计算机系统来
3、解决，而开发人员开始 帮助用户解决这个问题，沟通就开始r。需求获取可能是最困难、最关键、最易出错及最需要沟通 交流的活动。对需求的获取往往有错误的认识：用户知道需求 是什么，我们所要做的就是和他们交谈从他们那里得到需求， 只要问用户系统的目标特征，什么是要完成的，什么样的系统 能适合商业需要就可以了，但是实际上需求获取并不是想象的 这样简单，这条沟通之路布满了荆棘。首先需求获取要定义问 题范围，系统的边界往往是很难明确的，用户不了解技术实现 的细节，这样造成了系统目标的混淆。其次是对问题的理解，用户对计算机系统的能力和限制缺 乏了解，任何一个系统都会有很多的用户或者不同类型的用户, 每个用户只
4、知道自己需要的系统，而不知道系统的整体情况， 他们不知道系统作为一个整体怎么样工作效率更好，也不太清 楚那些工作可以交给软件完成，他们不清楚需求是什么，或者 说如何以一种精确的方式来描述需求，他们需要开发人员的协 助和指导，但是用户与开发人员之间的交流很容易出现障碍， 忽略了那些被认为是”很明显“的信息。最后是需求的确认，因 为需求的不稳定性往往随着时间的推移产生变动，使之难以确 认。为了克服以上的问题，必须有组织的执行需求的获取活动。需求获取活动要完成的任务或者步骤的过程如下:1、编写项目视图和范围文档系统的需求包括四个不同的层次：业务需求、用户需求和 功能需求、非功能性需求。业务需求说明了
5、提供给用户新系统 的最初利益，反映了组织机构或用户对系统、产品高层次的目标 要求，它们在项目视图与范围文档中予以说明。用户需求文档 描述了用户使用产品必须要完成的任务，这在使用实例文档或 方案脚本说明中予以说明。功能需求定义了开发人员必须实现 的软件功能，使得用户能完成他们的任务，从而满足了业务需 求。非功能性需求是用户对系统良好运作提出的期望，包括了 易用性、反应速度、容错性、健壮性等等质量属性。需求获取 就是根据系统业务需求去获得系统用户需求，然后通过需求分析得到系统的功能需求和非功能需求。项目视图和范围文档就是从高层次上描述系统的业务需求，应该包括高层的产品业务 目标，评估问题解决方案的
6、商业和技术可行性，所有的使用实例 和功能需求都必须遵从的标准。而范围文档定义了项目产品所 包括的所有工作及产生产品所用的过程。项目相关人员对项目 的目标和范围能达成共识，整个项目组都应该把注意力集中在项 目目标和范围上。2、用户群分类系统用户在很多方面存在着差异，例如：使用系统的频度 和程度、应用领域和计算机系统知识、所使用的系统特性、所 进行的业务过程、访问权限、地理上的布局以及个人的素质和 喜好等等。根据这些差异，你可以把这些不同的用户分成不同 的用户类。与ulm中usecase的actor概念一样，用户类不一定 都指人，也可以包括其他应用系统、接口或者硬件，这样做使 得与系统边界外的接口
7、也成为系统需求。将用户群分类并归纳 各自特点，并详细描述出它们的个性特点及任务状况，将有助 于需求的获取和系统设计。3、建立核心队通常用户和开发人员不自觉的都有一种“我们和他们”的想法，产生一种对立关系，把彼此放在对立面，每一方都定义自 己的“边界”，只想自己的利益而忽略对方的想法。他们通过文 档、记录和对话来沟通，而不是作为一个合作的整体去识别和 确定需求完成任务。实践证明这样的方法是不正确的，不会给 双方带来一点益处，良好的沟通关系没有建立导致了误解和忽略 重要的信息。只有当双方参与者都明白要成功自己需要什么， 同时也知道要成功对方需要什么时，才能建立起一种合作关系。为了建立合作关系通常采
8、取一种组队的方式来获取需求， 建立一个由用户代表和开发人员组成的联合小组作为需求获取 的核心队伍。联合小组将负责识别需求、分析解决方案和协商 分歧，小组成员可以采用会议、电子邮件、综合办公系统等方 式进行交流，但交流时应注意以下原则：小组会议应该由中立 方来组织和主持，用户和开发人员都要参加;交流预先要确定准 备和参与的规则;议题要明确并覆盖所有关键点，但信息*应 该自由;交流目标要明确，并告知所有的成员。4、确定使用实例从用户代表处收集他们将使用系统完成所需任务的描述， 讨论用户与系统间的交互方式和对话要求，这就是使用实例， 一个单一的使用实例可能包括完成某项任务的许多逻辑相关任务和交互顺序
9、。使用实例方法给需求获取带来的好处来自于该 方法是用以任务为中心和以用户为中心的观点，比起使用以功 能为中心和以开发者为中心的方法，使用实例方法可以使用户 更清楚地理解和认识到新系统允许他们做什么和怎么做。描写 使用实例的时候要注意使用简洁直白的表述，尽量使用主动语 态，用”系统“或者“用户“作为主语，比如”用户提交用户密码， 系统验证用户密码是否正确”，还有一点在描述中不要设计界面 细节，比如”用户从下拉框中选择产品类型”。使用实例为以后 写用例场景描述中的基本路径和扩展路径提供了素材。5、分析用户工作流程分析用户工作流程观察用户执行业务任务的过程，通过分析使用实例得到系统的用例图。编制用例
10、图文档将有助于明确 系统的使用实例和功能需求，统一建模语言的使用有助于与用 户进一步交流。每个用例的描述应包括：编号，为每个用例分配 一个唯一的编号，为需求的追溯提供了方便;参与者，与这个用 例交互的actor;前置条件，开始用例前所必须具备的系统状态;后置条件，用例完成后系统达到的状态;基本路径，用例完成的 关键路径，也是用户期望的路径;扩展点，基本路径的分枝，表 示意外情况;段说明，路径中名称的进一步分解说明，对以后类 属性的定义和数据库段设计起作用;设计约束，实现用例的非功 能约束。6、检查问题报告通过检查当前己经运行系统的问题报告来进一步完善需求 客户的问题报告及补充需求为新系统或新版
11、本提供了大量丰富 的改进及增加特性的想法，负责提供用户支持及帮助的人能为 收集需求过程提供极有价值的信息。7、需求重用如果客户要求的功能与己有的系统很相似，则可查看需求 是否有足够的灵活性以允许重用一些已有的软件组件。业务建 模和领域建模式需求重用的最好方法，像分析模式和设计模式 一样，需求也有自己的模式。总结：经过一学期的软工实验，深刻感到其重要性的同时 也学到了不少的东西，将对我在今后的软件开发过程中起极大 的作用。查看更多：实验室实习心得体会范文实验中学学习体会和谐且精致的实验三小一一挂职锻炼学习体会实验学校跟岗学习体会语文课程改革实验中哪些问题比较突出关于理科实验班设置的构想九年级化学
12、实验教学反思有效教学实验推广大会感悟参加实验基地校本教研经验交流研讨会有感湖北省实验中学优秀毕业生留”学习经”20XX暑期实验室助理实习心得第二节教技实验课的学习心得新教育实验基地心得体会20XX年实验培训心得体会生物实验心得现象J吗?”俯视”的同学经常会问：你今天又洗了多少管子啊?杀老鼠好玩吗?笼统地回答一下：如果一个人进了实验室第一个月内就有 自己的课题，然后就开始开始着手研究并且有所发现了，那是 大牛人;当然，进实验室以后也不能廿心就学洗管子、杀老鼠， 很多东西都是只有在实验室里才能学会的，比如“实验室文化、题、甚至每一种细胞的伺候方法都是不一样的一一每一代要养 好有什么经验不了解这些知
13、识，自己设计project会很空泛、 很不具有科学性，甚至只是变相的简单重复。我曾经看到过一篇sjtu的人建议刚进实验的小朋友要注意 的东西，我看后的确觉得很无聊，似乎是人人皆知的。比如他 说“要多讨教师兄师姐的经验，废话，哪有先自己摸索经验的 人嘛!再比如他说“不要把所有时间花在实验台上，要学会查阅 文献，废话，实验资源有限，你想一直花在实验台上也不现实。我还是结合自己的经验教训谈谈我的体会。有些套话比如细心、踏实，没什么好多说的。第一是耍胆大。刚学习养细胞的时候，一直害怕染菌、加错药.然后pandamumu姐姐还在边上监工，我反而做得很慢, 有时拿枪的手也会抖的，然后加完一样，想了半天，才
14、放心。后来才发现，其实操作规范的话是不大可能染菌的，做的时候胆子越是大、动作越是快，效果越好。比如消化完的细胞，就 是要靠快速的吹打、吸取，才能保证转移的量尽量多。一般而 言，桌上一共也就几管了的溶液，不大可能加错药的。第二，是要为自己留好后路。比如，师姐的做法，消化完 后随手把瓶子扔到废液缸里，我也这么做了。可是今天我这样 做完以后发现消化下的细胞并不多，而把瓶了拿到显微镜下一 看才发现细胞仍然贴在壁上。但是显然，瓶子己经和废止废液 在一起呆过了，里边的细胞是不能继续保存的了。如果我当初 用完的瓶子仍然放在无菌台上，那么就不会出现如此的麻烦了。 消化下的细胞不多，必然下一次要花更多的时间去养
15、，而旦己第三，是要把所有的想法全部想周到。比如这次消化得不 好，其实在前一次就己经有征兆了，可是我一直感觉是操作上 的疏忽，而不认为是材料的问题。不过，我其实应该可以分析 出来，胰酶忽冷忽热用过很多次，很有可能是失效的。所以就 应该要考虑这方面的因素。但是那时没有仔细想过，第二次的 时候由于一直误以为是操作上的问题，因而操作更加周到，可 是那显然是无济于事的。教育综合改革实验区考察心得体会2017实验心得体会（2篇）笃行，求真，不断完善自我一一下城区区际联动考察（北京、大连）心得体会 杭州市安吉路幼儿园华晓娟XX年7月19日至23日，我很荣幸参加了由下城区教育局团工委组织的教育综合改革实验区人力资源成长工程区际联动 考察活动，赴北京、大连等地进行实地学习参观考察。走进中央教育科学研究所的大门，映入眼帘的是一幢极其 普通的建筑，让我感受到了教育的至上境界是在如此朴实的环 境中力求充实。聆听了田慧生副所长的精彩讲座，让我对什么 是求真、笃行、弘道、创新有了更深一步的理解，在此谈谈 自己的考察心得体会。一、求真一求真务实的工作态度是作为教育工作者的首要任务在他们制定国家中长期教育改革和发展规划纲要（xx.2020）的制定过程中，他们收集各界人士的反馈和意见，并进行归纳整理，收集有价值的意见，到最后的汇总资料纲要的起草，这求真务实的态度得到了中央领导的高度评价。
