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1、诗歌鉴赏-怎么读一、达成三点共识：1、认识读懂诗歌的重要性。2、重点掌握读懂诗歌的方法和步骤。3、逐步熟练运用于日常训练中。诗歌鉴赏能全面而深入地考查考生语文素养和鉴赏能力，古代诗歌阅读作为高考阅读必考题也就成为一种必然。但是考生在考试中诗歌鉴赏题得分率普遍较低,甚至很低，究其原因，在于考生读不懂诗歌，思路不清晰，答题不规范，而读不懂是根本的、主要的原因。2、 读懂诗歌基本方法：（1） 品标题标题常蕴含丰富的信息,是我们理解诗歌的重要切入点。读标题可以从以下方面来读:1. 从标题推知写作的具体内容和情感出发点以2017年全国各地高考语文试卷中的诗歌鉴赏,几乎都有一个共同特点:对诗歌的中心事件作
2、了交代,如全国卷I“礼部贡院阅进士就试”,全国卷“送子由使契丹”，江苏卷“秋兴”,对诗歌的内容、事件作了明显的提示或概括。像这样的标题很多,如“逢入京使”“夜上受降城闻笛”等。这类标题,诗人常常会把诗作叙述的时间、地点、人物、事件、缘起等内容在题目中向读者作交代。因此,赏析诗歌时抓住题目中交代的主要事件,便可比较容易地把握诗人所要表达的情感。2. 从标题探寻诗歌的感情倾向下面的标题都可以用来推测诗歌的感情倾向:“春夜喜雨”“悯农”“伤田家春怨”“书愤”“哭晁卿衡”“怀吴中冯秀才”“桃林夜贺晋公”“汾上惊秋”“望鹦鹉洲悲祢（mi）衡”“春日忆李白”。我们要找准凝聚着诗人情感的那个字眼,看其词性、
3、成分、情感特征、内容、涉及对象等。3. 从标题看诗歌的意旨，即诗人写作本诗的目的和意图2017年全国卷I诗题编集拙诗,成一十五卷,因题卷末,戏赠元九、李二十，文字很多,除点明写作缘由外,“戏赠”二字就点明了白居易写作此诗的目的:戏谑友人,夸耀自己。当然,读完全诗后可知“戏言”中有“真言”。如果能抓住标题中像这样点明写作目的的关键词语品读,离真正读懂诗歌就不远了。4. 从标题看诗歌的题材类型很多标题会反映出一首诗的题材类型,不同题材类型的诗往往有不同的情感内容、不同的写法。(1)以地名(包括亭、台、堂、馆)为标题如:“隋宫”“金谷园”“乌衣巷”“石头城”“赤壁”“苏武庙”“马嵬坡”“台城”“焚书
4、坑”“西施滩”“江亭”“琴台”“鹿砦”“竹里馆”“黄鹤楼”等。以此为题的诗大多是怀古诗,表达的感情常常是借古讽今、吊古伤今或登临览胜、即景抒怀。(2)以动植物或事物名为标题如:“蝉”“菊”“早梅”“孤雁”“柳”“蜂”“云”“流莺”“石灰吟”“海棠”“子规”等。以此为题的诗一般都是咏物诗,多采用托物言志的写法。也有摹写物态、托物寄兴的。如有定语,定语是诗歌立意的重点。以江苏高考为例，我们的同学快速判别一下：2004年唐诗征人怨（柳中庸）2007年宋词鹧鸪天送人（辛弃疾）2008年唐诗登金陵凤凰台（李白）5.小结标题可以提供给我们如下信息：揭示写作的时间、地点、对象、事件、主旨;交代写作缘由或目的
5、,暗含情感;奠定作品的感情基调揭示作品的线索;表明诗歌的题材6.练练看：卷别诗题重要信息2011年江苏卷卷春日忆李白点明了写作时间(春日)；交代了事件(忆李白)；表明了诗歌题材(即事抒怀诗、送别诗)；暗示了诗歌的感情基调(思念)。2017年江苏卷秋兴点明了写作时间(秋天某日)；揭示了诗歌的线索(全诗围绕“秋”来写)，双关义；暗示了全诗的感情基调(悲伤之情，古人多伤春悲秋)。卷别诗题重要信息2010年江苏卷送魏二 点明了送别对象(魏二)；交代了写作的目的(送别)；表明诗歌题材(送别诗)。2011年山东卷咏山泉交代了写作对象(山泉)；表明了诗歌题材(咏物诗)；暗示了表达技巧(托物言志)。（二）知作
6、者 从诗歌作者入手，知人论世。作者的身世、境遇、抱负、人生观等，往往决定了诗作的感情。作者的风格基本是相对稳定的。1. 知人：作者情感特质作家风格王维描摹景物的顿悟诗中有画恬静清朴李白傲岸人格的张扬笑傲公卿雄浑飘逸杜甫大唐衰微的见证漂泊天涯沉郁顿挫刘禹锡永不放弃的追求强者宣言通俗清新白居易现实主义的革新明白晓畅平白浅切杜牧盛事难再的挽歌放浪形骸俊爽洒脱李商隐迷惘无助的宣泄委婉隐晦辞婉意深李煜怀国伤今的苦楚 创痛凄苦哀伤真实苏轼富泰穷厄的坦荡 旷达从容雄豪纵放柳永幽婉轻柔的愁绪 凄清缠绵阴柔低沉李清照（前）天真烂漫的少女情怀 率真爽性离愁别绪的少妇情怀 缠绵多情真切直白细腻含蓄（后）思旧念故的哀
7、愁 凄苦飘零沉郁慷慨辛弃疾抗金复国的炽烈 壮志未酬的激愤慷慨决绝雄浑阔大姜夔感时伤世的苦闷 素淡幽远清新峻拔2.论世：盛唐建功立业的豪歌。中唐乱离时世的悲歌。晚唐王朝衰败的挽歌。北宋的哲理思考入诗。南宋的爱国情怀入诗。3.注意：读诗时，必须注意诗人的遭遇、境况，注意诗人所处朝代的国势、朝政等方面的问题。如果考查的诗歌作者是我们不太熟悉的诗人，那么就只能通过注释和正文来把握了。（三）读注释 从注释了解作者、背景、疑难词语和难懂典故，深入理解诗意。注释的主要作用有二。一、降低难度；二、暗示情感。类型作用介绍疑难词语、地名帮助读懂诗句介绍写作背景暗示本诗的思想主旨介绍相关诗句暗示本诗的用典或意境介绍
8、作者暗示本诗的思想情感或写作风格提供与“此诗作于作者贬官或流放之际”类似的注解与诗人仕途失意、对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂等情感有关如介绍作者是被贬某地时所作，则要考虑是否有怀才不遇、报国思用等情感；若介绍作者常年旅居外地，则要考虑羁旅愁思、怀乡思人之情；若介绍作者是南宋诗人，则要考虑收复失地之心。例如：竹窗闻风寄苗发司空曙 注释：苗发、司空曙是李益诗友。鹧鸪天室人降日，以此奉寄 注释：室人降日：妻子生日。春日忆李白 注释：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。 醉眠 注释：唐庚
9、，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。 秋日题窦员外崇德里新居 注释：堆案，堆积案头，谓文书甚多。八声甘州 注释：杨民瞻，辛弃疾的友人。杜甫曲江三章其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。秋兴注释：迮：狭窄寄和州刘使君 注释：刘使君，指唐代诗人刘禹锡，时任和州刺史。诗中沙口堰、水心亭，均在和州。（4） 析题干所谓题干，即命题的语言文字。包括三大要素：指向要素(回答什么问题)、解说要素(解释题目要求)、限制要素(哪一联、哪一句等)。抓住题干的暗示信息可以让你进一步读懂诗歌。这也叫借题解文法。有时候，诗歌上面的总题干也含有有效信息，不能忽视。如，“阅
10、读下面一首晚唐诗”，可能就包含了哀叹唐王朝式微，痛恨统治者荒淫无道等情感。如，“阅读下面一首南宋词”，可能就包含了抗金报国的豪情，国土沦丧的悲痛等感情。题干作用这首词以“送人”为题,下片写出了哪两层新意? 下片抒发的情感肯定与“送别”无关诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事？高山流水，鲍叔牙、钟子期关于“琴音”的故事，可以快速定位答案这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？帮助理解前四句的内容，顺便解决了 第三题。鹧鸪天送人第2题答案：不应把离别（相聚）视为人世间唯一悲痛（欢乐）的事；人世间的风波远比路途风波险恶得多。竹窗闻风寄苗发司空曙第3题答案：“为拂绿琴埃”。春日
11、忆李白第3题答案：立足于诗，怀念李白：从赞美李白的诗歌开始，转为对李白的思念，最后以渴望相见、切磋诗艺作结。（5） 抓情感词请圈出下列两首诗的“情感关键词”，体会诗人的情感。枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。相见欢 李煜无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐,深院锁清秋。剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。看抒情词，把握“情感关键字”。 诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的字眼，我们都称为“情感关键字”。阅读时准确抓住情感关键字，无疑对正确理解分析诗歌的思想内容有重要的作用。如虞美人：问君能有几多愁？又如钱塘湖春行：最爱湖东行不足，（六）看意象阅
12、读下面一首唐诗，回答问题。 宣城见杜鹃花 李白 蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。 一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。 注： 【宣城】今安徽宣城县。 【子规】一名杜鹃，相传为古蜀帝杜宇所化，暮春而鸣，相传子规鸟的叫声如蜀地方言 :不如归去。此时杜鹃花亦盛开。 【三巴】东汉末年置巴郡、巴东、巴西，合称三巴。泛指蜀地。 “子规鸟”在诗中起什么作用？表达了怎样的思想情感？答：子规鸟是作者家乡“蜀国”的景物，由于作者在宣城看到杜鹃花，自然就联想到家乡的子规鸟，因此，子规鸟所起的作用是引发作者的思乡之情。看意象，把握特定含意在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定的含义，也往往寄托着特定的情感。意象情感月亮思乡
13、 、思亲；人生的园满、缺憾；幽静、美好杨柳离别、留恋、伤感、春天的美好；菊花高洁、隐逸梧桐凄凉悲伤浮云漂泊杜鹃凄凉、哀伤鹧鸪旅途艰险、离愁别绪寒蝉悲凉鸿雁思乡怀亲之情、 羁旅伤感 、指代书信（七）究尾句 1.鹧鸪天 室人降日，以此奉寄“几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。”有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。答案：作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。2. 登金陵凤凰台“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”“总为浮云能蔽日”句中用了何种修辞方法?尾联表达了诗人什么样的思想感情?(4分)答案：比喻。忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；忧贤者
14、包括自己不得任用，忧国忧君忧民。3.送魏二“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。”(7言绝句）三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。(4分)答案：由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。4.梦江南“摇曳碧云斜”请简要赏析这首词的结句。(4分)答案：借景抒情。把天涯之思投向无边天际，以碧云摇曳表现心绪的不宁，以碧云斜落表现心情的低沉。5.休暇日访王侍御不遇访隐者不遇成二绝“门对寒流雪满山”“日暮归来雨满衣”请分别赏析两首诗结句的表达效果 (5 分) 答案：第一首诗的结句，通过描写友人住处环境，揭示其诗歌独特风格的成因，并暗寓对友人品性的赞颂；第二首诗的结句，通过描写诗人不遇隐者、日暮归来而雨湿衣衫的情景，突出访人的执着和情怀的深挚(或：通过想象隐者日暮归来而雨湿衣衫的情景，展示其生活情趣) 。6.秋日题窦员外崇德
