1 -杭州师范大学附属中学章程(2013 年 5 月 24 日经第四届第三次教职工代表大会审议,2013 年 5 月 28 日经校务委员会通过 )序言杭州师范大学附属中学(简称杭师大附中),创建于 1969 年,创建时定名为杭州市第十三中学,1979 年更名 为杭州师范学院附属中学2000 年杭州市教育局对城区中学布局进行调整,实行初、高中分离学校高中部从教工路迁址三墩镇振华路 5 号,更名为杭州师范学院附属三墩高级中学,2005 年更名为杭州师范学院附属高级中学,2007 年更名为杭州师范大学附属中学1984 年被定为浙江省重点中学,1997 年被认定为浙江省一级重点中学 2007 年被浙江省教育厅督导评估为省一级重点中学优秀等级第一条 为适应现代教育发展的需要,深化教育改革,全面贯彻国家的教育方针,积极推进素质教育,全面提高教育教学质量和办学效益,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、 《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规, 结合杭州市教育局“ 六•五” 普法中关于 “依法治校,依法执教” 的要求,制定本章程第一章 总则第二条 本校全称为杭州师范大学附属中学,简称杭师大附中,英文表述为 The Affiliated High School to Hangzhou Normal University;住所地址为浙江省杭州市西湖区三墩镇振华路 5 号,邮政 编码为 310030;官方网址为 ,注册域名 为杭州师范大学附属中学,微博名称为 本校由杭州市教育局举办,经杭州市事业单位登记管理局登记,属公益二类事业单位。
本校为实施三年制高中教育的全日制公办教育机构,具有法人资格,独立承担民事责任第四条 学校本部面向杭州市区招生,招生对象为杭州市区应届初三毕业生具体班级及招生人数以教育部门批准为准学校根据上级教育主管部门要求开设内地新疆高中班和面向杭州地区的国际班第二章 办学理念与学校文化第五条 坚持以人为本,全面贯彻国家的教育方针,推进素质教育,全面提高教育质量和办学效益遵循教育 规律,从学校 实际出发 ,坚定地走内涵式发展的办学之路,把学校 办成学生健康成 长和教师持续发展的乐园 2 -第六条 以努力寻找适合学生的教育为核心办学理念,立足学生特点、教师特长、学校特色,突出人格为先,办一所令人尊敬的高品质 的浙江省一级特色示范高中第七条 学生发展目标:培育有爱心,有责任感,有国际视野,素 质全面,富有朝气的现代公民教师发展目标: 建设一支师德高尚,业务精湛, 视野开阔,理念 领先,乐于探究,勇于创新的专业化教师队伍第八条 学校传承师大教育文化精髓,扎根杭州本土文化,融合优秀的民族文化、先进的世界文化,孕育“大气、清澈、博文、 笃学” 的学校文化精神构建“一体两翼 ”(杭师大附中本部 +新疆部+国际部)多样化的特色办学格局。
办好新疆班,彰显民族教育特色;开设中美国际课程班,满足学生发展的多元化需求第九条 校标:标志由原校名“杭州师范学院附属高级中学的”的“附高”首位字母“F”、“G”变形而成两只 45 度角 倾斜向上冲刺的海燕(上方一只雏燕代表学生,下方一只燕子代表老师),象征杭师大附中教师正托着雏燕,以海燕般的顽强拼搏精神奋飞、向上标志 线条流畅,一条宽厚的弧线与燕子连成一个整体,简洁、明了、自然、协调 ,反映了杭 师大附中奋进的速度与 轨迹墨绿色颜色与校园环境协调,寓园林式的学校是培育祖国栋梁的摇篮第十条 学校按照依法治校、规范办学、自主 发展的要求,定期制订五年发展规划,并形成和健全自评机制,促进学校可持续发展第三章 学校治理结构与运行机制第十一条 学校实行校长负责制校长全面主持学校工作,中国共产党杭州师范大学附属中学总支部委员会发挥政治核心作用,教职工通过教职工代表大会参与学校的民主管理副校长对校 长负责, 协助校长分管学校教育教学、行政等具体工作校长是学校的法定代表人,由杭州市教育局任免校长对外代表学校, 对内按照本章程行使职权,自主管理学校第十二条 校长依法履行下列主要职责:(一)组织起草学校章程、发展规划,并 负责组织实施;(二)组织制定规章制度、工作计划,并 负责组织实施、检查和评价;(三)执行上级教育行政部门的决定和指示;(四)领导学校各职能部门及常设机构,完善岗位设置,维护学校秩序;(五)负责学校日常事务管理,主持校务会议审议重大事项并作出决策;(六)负责学校教育教学工作,大力推进素质教育;(七)负责教职工队伍建设,促进教职工全面发展;(八)负责学校财务、基建及重要设施设备购置的审批;(九)负责学校安全工作;(十)组织协调学校与政府、社区、家庭等方面的关系,为学校创造良好的育人环境。
3 -第十三条 学校依靠中国共产党杭州师范大学附属中学总支部委员会,充分发挥工会、共青团、民主党派等组织的作用中国共产党杭州师范大学附属中学总支部委员会领导学校思想政治工作和精神文明建设,保证、监督教育方针的全面贯彻执行学校共青团组织开展适合青少年学生特点的活动,在推进素质 教育中发挥积极作用第十四条 学校建立以教师为主体的教职工代表大会制度,保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督教职工代表大会行使审议建议权、审议通过权和评议监督权凡与教职工利益直接相关的福利和校内分配实施方案以及有关教职工聘任、考核、奖惩的办法, 须经教职工代表大会审议通过学校工会作为教职工代表大会的工作机构,保障民主管理、民主监督的落实, 维护教职工的合法权益第十五条 学校设置办公室、学生处、教学 处、科研处、总务处、新疆部、国际部等职能部门,分别承担相应 的管理职能各 职能部门 依据本章程及各自职能分别制订各部门规章各职能部门及常设机构各司其职,分工合作,提升管理效能,确保各项工作圆满完成第十六条 学校建立校务委员会,负责审议学校章程、发展规划和其他重大规章制度、人事与财务方案等校内重大事项;建立学术委员会,在学校教育科研的规划制定、项目策划与督导、成果评定以及教师队伍建设等方面发挥咨询、 评议作用;建立家长委员会,增进家校沟通,保障学生家长参与学校管理、教育教学等工作 。
第十七条 学校建立健全重大事项决策制度学校重大事项应在党政主要负责人酝酿提议、充分调研与征求意见的基础上,由校 长 召集并主持校务会议审议, 经集体讨论,由校长作出决定并 组织实施中国共 产党杭州 师范大学附属中学总支部委员会发挥监督保障作用凡属教职工代表大会职权范围的事项,应提交教职工代表大会审议第十八条 学校建立健全信息公开制度学校实行校务公开,切实保障教职工的知情权、参与权和监督权;同 时向社会公开学校相关信息,以适当方式为学生及其家长了解学生的学业成绩及其他有关情况提供便利,接受社会、家长的监督学校建立健全档案管理制度学校建立档案室,加强档案资料的建设和管理各职能部门做好各类资料的收集、整理和归档工作学校建立校史室,重 视教育历史物证遗存保护,发掘和弘扬校本 优秀文化传统第十九条 学校建立健全校内权益救济制度,保障学生和教职工的合法权益学校建立健全校内申诉制度分别成立校内学生申诉处理委员会和校内教师申诉处理委员会,明确受理学生和教师申诉的部门和程序学校建立健全争议调解机制通过劳动(人事)争议调解委员会,就教职工与学校的劳动(人事)争议进行调解;通过人民调解委员会,就学生、教职工、学校 间的民事纠纷进行调解。
4 -第二十条 学校建立健全平安校园制度,制定校园安全应急预案,定期开展安全教育,组织 安全演练,加强校舍、交通、消防、饮食卫生、健康、周 边环境治安以及教育教学安全管理,防范安全事故发生学校按照国家有关规定投保学生意外伤害校方责任险鼓励学生自愿参加人身意外伤害保险发生校园意外 伤害事故,立即启 动相关 应急预案,及 时救助受伤害学生,并依法进行善后处理第二十一条 学校接受政府以及教育、登记管理和审计等管理部门的监督,接受社会、家长的监督,听取社会各界对学校工作的意见 和建议第四章 教育教学管理第二十二条 学校建立健全年级组、教研组、 备课组等教育教学基层管理机制年级组长(主任)负责本年级的德育、教学工作,统筹教师分工与管理、年 级教育活动、学生管理工作等教研组长负责领导、组织教师进行集体教学研究教研组定期开展教学研究活动,按学校安排参加各种培训和学术活动,贯彻落实教学计划,完成各项教学任务备课组长负责组织本组教师进行集体备课和教学研究活动,完成教育教学任务第二十三条 学校实行“ 学校、家庭、社会”三位一体的德育管理模式学校坚持全员德育原则,校长负责,教 职工参与, 实 行教书育人、管理育人、服 务育人。
贯彻 《关于进一步加 强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,构建德育目标体系,健全德育管理机制,建立学校、家庭、社会三结合的育人网络,优化德育活动过程学校加强以树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念为目标的公民意识教育,积 极引导学生理解并正确地行使权利,依法 维护 自身合法权益,并尊重他人 权利,履行相应义务,增强社会责任感以学生为本,牢固树立学生是德育主体的观念,培养学生自主发展的主体意识,激发学生积极参与的热情,培养学生自我教育、自我管理的能力深化社区与学校的共建活动吸纳社会办学力量和智慧,吸纳校友和社会的各种资源,成立校外活动基地,加强学生社会实践;拓展学校办学空间和视野, 让学校回归社会,接受社会监督和关 爱并 积极参与社会考察与 调查,利用寒暑假做好志愿者服务第二十四条 学校制定班级管理规定,配备班主任,落实班主任工作常规,建立班级日常管理机构,以定性与定量相结合的方式,定期进行考核,以推 进和提高班级管理工作第二十五条 学校通过制定学生社团管理办法,开展丰富多彩的学生社团活动,开阔学生视野,陶冶学生情操,丰富校园文化生活,努力形成一种有利于开发学生潜能,培养创新意识和能力的校园文化氛围。
第二十六条 学校贯彻国家课程、地方课程和校本课程三级管理体制,认真执行国家和地方课程计划,积极开 发校本课程,形成 满足学生个性化、差异化、多样化发- 5 -展需求的学校特色课程体系学校按照课程设置标准实施教育教学,确保开齐课程,开足课时学校充分发挥学科课程和综合实践活动课的整体功能,尊重人的成长规律和教育规律, 对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动技术教育,促进学生全面发展,学有所长 第二十七条 全面贯彻党的教育方 针,全面提高学生素质,按教育规律办事,提高教学质量和教学效益学校实行学分制教学管理,以学分为计量单位衡量学生学业完成状况学生修习必修课程满 96 学分,修习选 修课程满 48 学分, 总学分达到 144 学分,同 时学业水平考试和综合素质评价达到规定要求,方可毕业学校采用班级授课制,实施小班化教学学校的基本教学语言文字为汉语言文字,推广使用普通话和规范文字,条件成熟的时候推广双语教学第二十八条 学校教学面向全体学生,因材施教,发挥学生的主体作用和教师的主导作用,重视基础知识教学和基本技能训练,激 发 学习兴趣,培养正确的学 习方法,学习习惯,注重创新能力的培养培养学生自主学 习 能力。
第二十九条 学校严格执行有关学校体育、卫生工作的法规规章,通过日常体育活动以及各类体育竞赛活动增强学生体质,开展健康教育,培养学生良好的卫生习惯、健身习惯与基本的运动技能学校通过体育课、课外活动等保证学生每天一小时体育活动时间,每年举办一次体育运动会和多次体育单项比赛学校建立医务室,建立学生健康档案,定期体检,预 防传染病、常见病及食物中毒学校完善卫生工作制度,不断改善环境卫生条件,在校园室内教学活 动场所、食堂实施禁烟第三十条 学校建立心理(咨询)室,建立学生心理健康档案,配备专。