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1、1管理学教研室岗位职责1、贯彻党校教学方针,按照学校的部署, 制定本教研室的工作计划,并抓好落实总结工作。2、在校委会的领导下,搞好本教研室的管理工作。组织教学、科研和师资培养等工作,贯彻执行上级有关教学、科研的方针、政策和规定,全面完成学校下达的教学、科研任务。3、组织好本教研室的教学工作。按照教学要求,组织教师学习领会中央和上级党委的有关精神,认真备课,编写授课提纲、教案或讲稿,并按计划做好授课、讨论、答疑、作业批改、测验、考试等工作。4、搞好学科分工和学科建设工作。针对每位教师的专业特长和自身优势,确立每个人的专业研究领域和主攻方向;组织编写既具有一定理论层次,又体现理论联系实际,具有地
2、方特色的本学科教材。5、结合教学,组织教师外出调查研究和参观考察,开展科研活动。加强对理论问题、现实问题和教学方法的研究,不断总结教学经验,提高教学水平和科研水平。6、组织室内人员学习马克思主义理论、党的路线、方针、政策和业务知识, 做好过细的思想政治工作,加强对本教研室人员的思想教育,提高全体人员的整体素质。7、认真完成党校交办的其他工作任务。2管理学教研室主任岗位职责管理学教研室 张鹏1、 按照学校的部署,负责制定本教研室的工作计划,并抓好落实总结工作。2、 在校党委和校委会的领导下,搞好本教研室的管理工作。3、 组织好本教研室的教学工作。搞好集体备课、听课、评课活动,把好教师教案关;积极
3、开展多种教研活动,提高全体教师的授课水平。4、 搞好学科分工和学科建设工作。针对每位教师的专业特长和自身优势,确立每个人的专业研究领域和主攻方向;组织编写既具有一定理论层次,又体现理论联系实际,具有地方特色的本学科教材。5、 组织协调好本教研室人员的科研工作,保证每个教研人员能完成教研工作量。6、 做好过细的思想政治工作,加强对本教研室人员的思想教育,提高全体人员的整体素质。7、 以身作则,率先垂范,自身应成为教学业务上的骨干和学科带头人。8、 认真完成党校交办的其他工作任务。管理学教研室副主任岗位职责3管理学教研室 徐静1、协助主任贯彻教学方针,履行教研室职能,制定工作计划,进行工作总结。2
4、、协助主任搞好本教研室的管理工作。组织教学、科研和师资培养等工作,贯彻执行上级有关教学、科研的方针、政策和规定,全面完成学校下达的教学、科研任务。3、协助主任组织好本教研室的教学工作。按照教学要求,组织教师学习领会中央和上级党委的有关精神,认真备课,编写授课提纲、教案或讲稿,对本教研室教师新开课程做好集体备课,课前试讲和课后评析等工作。根据教务处安排,按计划做好本教研室的双向交流、小组讨论、作业批改、测验、考试等工作。4、结合教学,协助主任组织教师外出调查研究和参观考察,开展科研活动。加强对理论问题、现实问题和教学方法的研究,不断总结教学经验,提高教学水平和科研水平。5、协助主任组织室内人员学
5、习马克思主义理论、党的路线、方针、政策和业务知识,做好思想政治工作,充分调动全室人员的积极性,提高全室人员的整体素质。6、做好教研室管理工作同时,努力学习马列主义、毛泽东思想,坚持四项基本原则,认真钻研业务,力求精通所任课程的专业知识,不断提高政治思想水平和业务能力,4备好讲好每一堂课,不断改进教学方法提高教学质量。认真学习党和国家的方针政策,适应改革的需要,积极做好科研。7、认真完成学校交办的其他工作任务。教师岗位职责管理学教研室 赵国霞1、搞好教学工作。贯彻执行上级有关教学的方针、政策和规定,全面完成学校下达的教学任务。按照教学要求,认真备课,编写授课提纲、教案,加强对理论问题、现实问题和
6、教学方法的研究,不断总结教学经验,提高教学水平,争取上好每一堂课。2、搞好科研工作。认 真 学 习 党 和 国 家 的 方 针 政 策 ,适 应 改 革 的 需 要 , 结合自己的教学方向,认真完成党校规定的科研任务, 争取发表高层次、高质量的论文。3、根据教务处安排,积极做好本教研室的双向交流、小组讨论、作业批改、测验、考试等工作,做到教学相长。4、结合教学,参加外出调查研究和参观考察,丰富实践经验,努力实现教学中理论与实践的紧密结合。6、不断学习马列主义、毛泽东思想,坚持四项基本原则,以及党的路线、方针,努力提高政治思想水平。57、认真完成学校交办的其他工作任务。下 面 为 赠 送 的 述
7、 职 报 告 不 需 要 的 可 以 编 辑 删 除述 职 报 告尊 敬 的 各 位 领 导 , 各 位 同 仁 :大 家 好 !本 人 被 组 织 任 聘 为 。 。 。 。 副 校 长 已 有 五 年 , 主 抓 德 育 教 育 工 作 , 分 管 学 校 后 勤 、 德 育 、 艺 体 、 安 全 、卫 生 、 综 合 治 理 等 工 作 。 身 为 副 校 长 , 我 努 力 学 习 党 的 教 育 方 针 , 学 习 邓 小 平 教 育 理 论 。 用 全 新 的 教 育教 学 理 念 武 装 自 己 , 努 力 提 高 自 身 教 育 理 论 素 养 。 我 在 党 的 组 织 生
8、 活 中 , 学 习 党 建 理 论 ; 在 政 治 学 习 中学 习 党 的 路 线 、 方 针 、 政 策 、 法 规 ; 在 业 务 学 习 中 , 学 习 人 文 文 化 , 加 强 自 身 政 治 理 论 , 道 德 修 养 , 培养 高 层 次 的 道 德 感 、 责 任 感 。工 作 几 年 来 , 我 以 强 烈 的 事 业 心 、 责 任 心 力 抓 好 德 育 工 作 , 确 保 学 校 教 育 教 学 工 作 运 作 正 常 。 我 的 工 作原 则 是 倡 导 培 养 “勤 奋 乐 干 , 善 于 思 索 , 不 断 创 新 ”三 种 优 秀 品 质 。 以 奖 励 机
9、 制 为 主 , 及 时 勉 励 , 激发 老 师 团 队 精 神 , 从 而 完 成 教 育 教 学 任 务 。 其 出 发 点 是 一 切 为 了 学 生 , 为 了 学 校 的 生 存 、 发 展 而 不 辍 劳作 。 下 面 我 就 德 育 工 作 管 理 谈 谈 自 己 的 做 法 , 将 一 年 工 作 总 结 如 下 :一 、 加 强 学 习 , 联 系 实 际 , 提 高 认 识教 师 是 一 门 终 身 学 习 的 职 业 。 社 会 在 不 断 发 展 , 不 学 习 就 会 跟 不 上 时 代 的 步 伐 , 特 别 是 作 为 一 名 校 级 领导 和 德 育 工 作
10、者 , 必 须 始 终 站 在 社 会 发 展 的 前 列 , 德 育 工 作 更 要 求 紧 跟 社 会 形 势 的 发 展 。 因 此 , 我 坚 持做 到 每 天 看 新 闻 和 阅 读 一 小 时 的 书 , 提 高 自 己 对 政 治 的 敏 锐 性 , 提 高 对 教 育 的 认 识 和 个 人 品 德 修 养 , 提高 管 理 能 力 。 在 这 一 年 里 , 我 先 后 阅 读 了 德 育 文 集 、 成 功 学 校 内 部 管 理 全 书 、 教 育 管理 等 各 类 书 籍 , 这 些 为 我 提 高 思 想 认 识 、 更 新 教 育 理 念 、 加 快 德 育 创 新
11、 提 供 了 扎 实 的 基 础 。6( 一 ) 严 格 要 求 自 己 , 以 身 作 则古 人 云 “直 而 影 正 , 以 己 以 正 而 为 人 之 标 ”, 作 为 一 名 校 级 干 部 , 在 很 多 方 面 都 要 对 自 己 有 严 格 的 要 求 ,否 则 就 没 有 进 步 , 就 不 能 为 人 之 标 , 就 没 有 能 力 去 管 理 别 人 。 作 为 校 级 领 导 成 员 、 党 的 教 育 工 作 者 , 面对 当 今 变 革 的 时 代 , 面 对 不 断 膨 胀 的 知 识 信 息 和 日 趋 多 元 性 的 社 会 给 我 们 的 教 育 工 作 带
12、来 的 新 问 题 、 新情 况 , 常 常 使 我 有 一 种 危 机 感 , 因 此 , 我 必 须 不 断 努 力 充 实 自 己 、 丰 富 自 己 。 因 此 , 我 对 自 己 提 出 了“凡 事 为 先 ”的 工 作 要 求 , 只 有 自 己 身 体 力 行 , 严 以 责 己 , 严 以 律 己 才 能 在 师 生 中 树 立 良 好 的 形 象 , 才 能使 工 作 更 好 地 开 展 , 才 能 更 好 的 服 务 于 全 校 师 生 。( 二 ) 健 全 德 育 领 导 机 构 , 重 视 班 主 任 工 作( 1) 加 强 班 主 任 队 伍 建 设 , 成 功 召
13、开 班 主 任 经 验 交 流 会 和 例 会 ;( 2) 迎 接 各 类 验 收 , 打 造 学 校 品 牌 。 一 年 内 , 学 校 三 度 受 到 省 级 表 彰 , 先 后 被 评 为 “省 绿 色 学 校 ”、 “省 先 进 体 育 学 校 ”、 “省 文 明 单 位 ”;( 3) 建 立 德 育 长 效 机 制 , 注 重 活 动 育 人 。 先 后 举 行 校 第 六 届 艺 术 节 、 第 六 届 校 体 育 运 动 会 , 开 展 了 “阳光 体 育 活 动 ”, 迎 接 了 省 “四 个 一 ”验 收 并 获 一 等 奖 , 开 展 “感 恩 教 育 ”系 列 活 动 成
14、 效 显 著 , 举 行 元 旦 文娱 晚 会 , 多 次 召 开 家 长 会 , 宣 传 学 校 品 牌 ;( 4) 狠 抓 学 生 常 规 管 理 , 养 成 良 好 习 惯 。 中 午 静 校 、 桌 椅 归 位 、 三 禁 止 等 活 动 有 声 有 色 ;( 5) 成 功 组 织 高 一 新 生 军 训 , 为 学 生 奠 定 了 学 习 和 生 活 基 础 。 三 个 年 级 在 班 主 任 的 管 理 下 , 教 学 秩 序稳 定 、 教 师 培 训 和 考 核 到 位 , 无 论 教 学 工 作 还 是 学 生 管 理 都 有 条 不 紊 , 开 创 地 开 展 了 学 生 小
15、 型 体 育 竞 赛活 动 , 使 管 理 工 作 充 满 生 机 与 活 力 , 且 成 效 显 著 。一 是 健 全 德 育 领 导 机 构 。 成 立 了 由 。 。 校 长 、 书 记 、 我 、 政 教 处 主 任 、 团 委 书 记 组 成 的 德 育 工 作 领 导 小组 。 我 们 定 期 召 开 会 议 , 研 究 德 育 工 作 , 由 我 负 责 具 体 落 实 执 行 。二 是 建 立 德 育 工 作 网 络 。 在 德 育 工 作 领 导 小 组 的 领 导 下 , 建 立 了 由 政 教 处 、 年 级 组 、 团 委 、 学 生 会 、 班主 任 、 家 长 委
16、员 会 组 成 的 德 育 工 作 网 络 , 覆 盖 了 学 校 的 各 个 层 面 。三 是 重 视 班 主 任 工 作 。 学 期 初 , 我 和 政 教 处 的 全 体 同 志 都 要 精 心 挑 选 班 主 任 , 并 对 班 主 任 及 后 备 班 主 任进 行 了 2 次 为 期 3 天 的 岗 位 培 训 。 组 织 召 开 全 校 班 主 任 老 师 工 作 总 结 暨 经 验 交 流 会 。 在 学 校 阅 览 室为 班 主 任 老 师 订 阅 了 班 主 任 之 友 、 中 国 德 育 和 德 育 报 。 通 过 经 验 交 流 , 岗 位 培 训 、 教育 管 理 理 论 学 习 , 提 高 了 全 体 班 主 任 老 师 对 学 生 思 想 教 育 工 作 的 理 论 水 平 和 工 作 艺 术 水 平 , 为 我 校 德 育工 作 奠 定 了 坚 实 的 理 论 基 础 。二 、 建 立 有 效 的 德 育 机 制 , 把 德 育 工 作 落 到