《部编人教版四年级上册语文《 语文园地八》PPT课件 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版四年级上册语文《 语文园地八》PPT课件 (2)（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文园地语文园地语文园地语文园地 交流平台 “复述”的释义：1.把自己说过的或别 人说过的话重说一遍；2.语文教学上指 学生把读物的内容用自己的话说出来。 熟读课文，掌握课文内容是复 述的前提和基础。 复述前多读几遍课文，熟悉课文内 容。 如西门豹中调查民情是次要情节， 可以复述的简单一些，而惩治巫婆和官 绅这个主要情节要讲得详细一些。 重点复述主要情节，次要情节可以适当省略， 注意语言简洁。 如扁鹊治病这一课，我就是抓住了 “有一天”“过了十来天”“十来天后 ”“又过了十几天”“五六天之后”这 些时间词去复述的，这有助于我准确把 握课文的情节发展顺序。 按照事情发展的顺序进行复述，要注意课文
2、中一些提 示顺序的词句。 你知道复述故事情节有哪几种方法 吗？ 1.简要复述 简要复述就是把课文的主要内容概 括地说出来，抓住课文的主要内容，删去次要 的、解释性、描述性部分。 2.详细复述 详细复述要尽量忠实于材料，把结 构复杂的长句变成短句，把书面语言口头化。 3.创造性复述 创造性复述是指对原材料的内容 结构和表现形式进行一定的调整, 然后以新的形 式表达出来的复述。 你能读准这些字吗？ 识字加油站 语文？ 冈纲（提纲 ） 受授（授予 ） 建键（键盘 ） 普谱（乐谱 ） 伐阀（阀门 ） 专砖（砖头 ） 宗综（综合 ） 具俱（俱乐部 ） 这些字都是一个字加上一个偏旁，组成了 一个与它读音相
3、同的字。 你发现这些字的特点了吗？ 你还知道哪些类似的字? 采彩（彩带 ） 朝潮（潮水 ） 会绘（绘画 ） 尊遵（遵守 ） 逢缝（缝纫 ） 交胶（胶水 ） 茂盛 投降 赞叹 麻雀 胸怀 既然 抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。平时还 有哪些字容易写错？和同学交流。 词句段运用 语文？ . 暮色 拔河 比赛 出塞 担忧 严厉 . . . . . . 凝 摄 蒸 缭 氛 奥 睦 抑 挫 摩 谐 爆 暖 曈 蓑 笠 钓 竞 你发现哪些字容易写错了吗？ 官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把 头都磕破了，直淌血。 第一个句子运用了神态、动作、细节 描写，生动形象。第二个句子较简 洁。 读一读，
4、体会每组两个句子在表达上的不同。 官绅跪地求饶。 蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你 这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？ ” 第一个句子采用直接陈述的方式，给人真实的 感受；第二句采用间接陈述，较简洁。 读一读，体会每组两个句子在表达上的不同。 蔡桓公派人问扁鹊，他为什么不说话纠跑掉 了。 文成公主听说松赞干布死了，心里有说不出的难过。她就在达尤龙真 修了一座石屋子住了下来，还咬破了手指头，在石壁上写了血书来纪 念松赞干布。公主心里难过，没有心思梳妆，右边的头发散了也不理 会。因此，这个地方北岸的树木稀，南岸的树木密，两边长得不一 样。 第一处是一个语段，内容详细，生动；第二句是通过提
5、炼 中心句的方式，压缩语段，使内容简洁。 读一读，体会每组两个句子在表达上的不同。 文成公主听说松赞干布死了，心里很难过。 你知道怎样长话短说吗？ 1.要留主干、去枝叶，删减次要的内容； 2.要简化人物语言，要把直接叙述改为间 接叙述； 3.压缩语段时，应提炼中心句； 4.要不改变原文原意。 书写提示 语文？ 纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练 习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊 在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯 着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来 ，练到后来，大得竟然想车轮一样。 1.集中注意力。 2.掌握正确的运笔方式。 3.一句话要连贯地写出来。 4.书写速
6、度要均匀，不要忽快忽慢。 提高书写速度的方法： 日积月累 语文？ 眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬 眉清目秀：形容人的容貌俊秀。 亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。 明眸皓齿：形容女子容貌美丽。 文质彬彬：形容人举止文雅有礼貌。 相貌堂堂 威风凛凛 膀大腰圆 浓眉大眼 威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。 相貌堂堂：形容人的仪表端庄帅气，举止大 方。 膀大腰圆：形容魁梧粗壮的人。 浓眉大眼：形容眉目端庄，富有生气。 白发苍苍 鹤发童颜 慈眉善目 步履蹒跚 白发苍苍：头发灰白，形容人的苍老。 鹤发童颜：形容老年人气色好。 慈眉善目：形容人的容貌一副善良的样子。 步履蹒跚：形容
7、走路腿脚不方便，歪歪倒倒的样 子。 积累 描写人物外貌的成语 蓬头垢面 披头散发 炯炯有神 宽鼻阔嘴 樱桃小嘴 尖嘴猴腮 面黄肌瘦 愁眉苦脸 面红耳赤 满面春风 天庭饱满 虎背熊腰 脑满肠肥 白发如霜 贼眉鼠眼 眉如卧蚕 “部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起
8、到示范作用。 二、“部编本”教材的 编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生 的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。 下课啦 ！
