《2017版高考语文考纲专题解读+考点题组训练写作专题17含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017版高考语文考纲专题解读+考点题组训练写作专题17含答案（100页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。这个命题特点有三：(1)试题贴近学生生活实际。材料内容为“父亲总是
2、在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生无奈在微博私信举报自己的父亲，引起广泛讨论”。在汽车飞入寻常百姓家、许多公民安全意识淡薄的大背景下，材料显得贴近生活。(2)材料提供了广阔的写作空间。试题材料涉及对象有老陈、小陈、警方和其他相关方等四个角色，既有个体角色，也有群体角色，这为考生提供了足够的写作空间，考生可以根据自身生活实际自由行文。(3)启迪考生辩证思考。材料考查考生对“情与理”关系的理解。当“情与理”发生矛盾时，即当亲人违背规则时，到底应该怎样处理才正确？是“重人情轻道理”，还是“道理高于人情”？考生如果能够站在情与理的角度，融入一些辩证思考，文章会更有深度。解读这则材料，需抓出
3、老陈、小陈、警方和其他相关方四个角色。其行为导致的舆论结果各有不同。由果及因，逆向推理，我们可以从四个角色分别出发去立意，也可以综合其中几个角色立意。因此，这封信可以或劝慰开导甚至批评老陈，指出他不遵守社会规则，不仅是对其他人生命的不尊重，也是对自己和家人的不负责任；或赞美、肯定小陈，称赞她是“中国好闺女”，为父亲、为家人的生命长久的安全负责，大义“灭”亲；或否定小陈，批评她忘恩负义，置亲情于不顾，让老陈丢尽了面子，过激的行为有损孝道；或对警察执行公务、保障群众生命安全行为表示感谢，并对其提出在执行公务的同时也应该照顾一下当事人的隐私，保留一份人文关怀的建议和期待；还可以赞扬网民的参与意识。文
4、章要求考生写成书信体议论文。首行收信人的名字带冒号顶格写；第二行空两格写“您好”或“你们好”；正文每段段首空两格；“此致”另行空两格写，“敬礼”另行顶格写；署名和年月日分两行写于右下角。立意角度写作思路尊重生命，珍爱家人以“尊重生命，珍爱家人”作为文章的论点。先指出老陈的做法是对生命的不负责，是对家人和路上行人的不负责，接着摆出一些因为不遵守交通规则酿成交通事故而给生命带来伤害的种种现象，最后通过对这些现象的分析，对老陈提出忠告，希望他能够认识到开车时接电话的危害，并改正这一违规行为。这样，利自己、利家人、利行人。子为父亲计深远以“子之爱父母，则为之计深远”作为文章的论点。引论：先开宗明义，小
5、陈的做法，是对父亲的爱，是对生命的负责。本论： 先说小陈的举报行为是拳拳爱心的表现，后说开车接电话的危害，再拓开一笔，孩子举报父亲并非偶然，有举报父亲酒驾者，有举报父亲贪污者，这些举报使父亲认识到了自己的错误，使父亲迷途知返，名为无情，实乃有情。保留一份人文关怀以“保留一份人文关怀”作为文章的论点。可针对“政务微博公开老陈违规被女儿举报”这一事件发表看法，先肯定警方严格执法警示公众行为的积极意义，后从警察的做法可能让当事人的隐私受到侵害，对当事人造成两次伤害的角度发表议论，主张“政务微博”在公开的同时，要尽可能考虑当事人的感受，给当事人保留一份人文关怀。遵规守范，珍惜幸福以“遵规守范，珍惜幸福
6、”作为文章的论点。全文采用“总分总”的结构方式，开头援引材料切入，指出女儿做法可取的一面，主体可从“违规”“悖情”两大方面说理：既动之以情，又晓之以理，还辅之以危害，从正反两方面分析“遵规守范”的重要性、必要性，让老陈警醒，改掉陋习。举报父亲，有损孝道“人非圣贤，孰能无过”，父亲是普通人，在高速公路开车时接电话，当女儿的应该怎么办？是否一定要采取报警的方式？女儿“大义灭亲”，万一父亲被交警扣留几天怎么办？我们可以针对孩子处理事情的方式生发议论，先分析草率举报父亲有伤亲情，有损孝道，后指出可采取一些其他更加委婉的方法，比如促膝长谈等。致老陈的一封信江西一考生老陈先生：近佳否？当您看到这个称谓时，
7、难免会认为我不通笔墨，既称“老陈”，又唤“先生”，简直是不文不白、不伦不类。请少安毋躁，听我道来：叫您“老陈”，是为了拉近与您的关系，犹如忘年交一样没大没小、“没心没肺”，因为您做错了事，我们推心置腹地“唠唠嗑”；称您“先生”，是源自对您的尊重，因为您培养了一个好女儿，特向您道喜。三字经中早有“子不教，父之过”的著名论断，反过来也成立，那就是“子既教，父之功”，您的女儿持身正直，不为亲人隐瞒，敢为诤谏，这是当代社会多么稀缺的精神品质啊！不少“官二代”与贪污腐败的父母蛇鼠一窝，享受父母特权带来的无数利益，“乐在其中”，根本就没有劝谏父母、举报父母，最终东窗事发，一家人锒铛入狱。相较之下，高下立判
8、。您可能是陋习所致，致使身陷安全隐患中，而您的女儿能够帮您打上安全“补丁”，对尊长的爱护之情天地可鉴，于您也是“玉不琢，不成器”，经此一“教”，修得圆满。家有芝兰玉树，想必是您十年如一日的悉心教导所致，想必是您润物细无声的言传身教所致。先生授业解惑之功，先生养女诲女之德，由此可略见一斑。这是我要向您道喜的第一个地方。您的女儿，见微知著，高瞻远瞩，知晓“千里之堤，溃于蚁穴”的道理，知其事虽小而将有祸于身，故以谏君，谏君不成，进而举报，由软及硬，先礼后“兵”，循序渐进，可见处事之干练、行事之远虑。如此人才，实为难得。此等识见，此般手法，非我等所及，如果莘莘学子都能像您女儿一样始知终、勇任事，那么年
9、轻一代将无愧于“社会主义事业接班人”的光荣名号。由此观之，这不仅仅是您一个人的幸运，而是天下的幸运。这是我要向您道喜的第二个地方。老陈，孝经曰：“父有争子，则身不陷于不义。”由此可见，您生有此女，为父者又有何求？所以，请不要被“父为子隐，子为父隐”的传统偏见所蛊惑，请敞开心扉热情拥抱您的女儿。此时此刻，我想她受到的苛责或许远甚于您，您受到的是外界的批判，而她受到的是自己心灵的折磨，如果您稍稍假以颜色，您的女儿将尴尬难抑，心痛不已。况且，为人父母，更应以身作则，男子汉大丈夫，错就错，对就对，知错能改，善莫大焉。末了，祝福您家庭怡心、生活顺心、事业遂心！明华 2015年6月7日赏析开篇书信格式正确
10、，叙写娓娓道来，语气委婉自然。通过三字经中的名言，指出老陈的女儿举报父亲，恰恰是父母教育得好的功劳，并且通过对比手法，叙写了“官二代”那类人，不知相劝亲人，导致亲人入狱。因此作者道喜。通过精练的语言、华丽的文采，生动地叙写老陈的女儿敢于举报，见微知著，能防患于未然，表达自己望尘莫及的敬慕之情。这是第二个道喜的理由。结合孝经，呼吁父亲应该摒弃偏见，体谅女儿，并且率先垂范，知错必改。言辞恳切，情深意重。结尾以祝福作结，格式正确。 精彩点击本文叙写可谓非常成功。作者别开生面，以具有幽默感的称呼和“给老陈道喜”的方式，煽情开头，引人入胜。接着文章从两个方面，分析“道喜”的原因，且能自圆其说，论据令人信
11、服。尤其是在语气处理方面，作者既体现出对举报女孩的赞美之情，又能体谅父亲的心境，设身处地，委婉圆融，让人读后如饮醇醪，不觉自醉，以此足见作者挥洒自如的文字驾驭能力。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内
12、容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。从形式上看，试题采用了三选一的组合型材料，给学生更多的选择权，放宽了学生的思考和写作空间。从内容上看，材料主题内容充满了正能量，体现了多元化的人生追求，也弘扬了积极的社会价值观。就材料的主题来看，2013年“高中阶段同学关系”的作文材料体现的是“人与人的关系”，2014年“给野生动物喂食”的作文材料体现的是“人与自然的关系”，而2015年“选择一个更有当代风采的人物”的作文材料体现的则是“人与社会的关系”。这种变化，充分体现了高考作文“大稳定，小创新”的稳健、成熟的设计理念。首先要准确理解“
13、风采”的含义。一般来讲，风采是指一个人的风度、神采或一个人美好的仪表、举止、态度。揣摩命题意图，题目中的“风采”应该理解为材料中人物的精神品质，因为这些精神品质能够体现当代社会核心价值观。今年的作文材料提到的三个人物，一个是科学家，一个是焊接工，还有一个是摄影爱好者。这三个人的精神品质，也就是他们的风采，可以分别概括为：锐意创新、爱岗敬业、追求美好。可写角度如下：(1)写科学家：笃行敏思，创新钻研，勇攀科学高峰，在实现自身价值的同时，为人类的更快进步贡献智慧，展现当代创新人物的风采。(2)写焊接工：爱岗敬业，踏实勤勉，在平凡中创造伟大，在实现自身价值的同时，为社会大厦添砖加瓦，展现当代普通人物
14、的风采。(3)写摄影爱好者：追求美好，发现美好，传递美好，用美感动别人，在实现自身价值的同时，从精神层面鼓舞社会，展现当代艺术人物的风采。纵观材料，还可以从整体立意：特色不同，各具风采。人物所属的领域不同，“三百六十行，行行出状元”，各有各的风采。文题立意角度宽泛，让学生有事可说，有情可抒，有理可议，一般不会跑题。但从考场反馈来看，有少数考生还是不能把握材料的导向、材料的核心，例如：将“大李的故事”误解为“奉献”，将“小刘的跋山涉水”误解为“看世界，走四方”，让阅卷老师惋惜。有不少考生陷入“引用题目中个别词语”之中，没有结合“请综合材料内容及含意”，变为写创新、敬业、追求等传统话题，套作色彩浓
15、郁。还要注意的是，千万不能觉得三个人都好，将三个人都在作文中浓墨重彩地评价。可以适当地评价自己所选人物的独特之处，即与其他人物所不同的方面，略加点评。立意角度写作思路立志创新，勇攀科学高峰大李创新钻研，勇攀科学高峰，在实现自身价值的同时，为人类的更快进步贡献智慧，展现当代创新人物的风采。创新是一个民族永不衰竭的动力。一个国家的强大离不开科技人才的创新引领。生活在世界上的我们，要成长，要进步，就离不开创新。做一个创新型的人，才能书写美丽人生，将创新变成行动，就是当代最具风采的人物。爱岗敬业，脚踏实地老王爱岗敬业，踏实勤勉，在平凡中创造伟大，在实现自身价值的同时，为社会大厦添砖加瓦，展现当代普通人物的风采。可见，潜心工作、热爱事业的人最具风采。老王用实际行动告诉我们，从普通到完美，需要的是爱岗敬业、脚踏实地。回归本真，传递精神文明小刘追求美好、发现美好、传递美好，用美好感动别人，在实现自身价值的同时，从精神层面鼓舞社会，展现当代艺术人物的风采。世界从来都不只是物质的，还有精神的存在。人也不能仅仅追求物质生活，还应适当顺应心灵的呼唤，追求精神的愉快。具体写作时，要特别点出当代社会物欲泛滥、精神匮乏的一面，以突出摄影艺术之于当代社会的价值。特色不同，各具风采“三百六十行，行行出状元”。人物所属的领域不同，追求不同，成就各异，各有各的风采。凡献身科学，潜心岗位，寄情
