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1、1 第第 9 9 章生物体有相似的结构层次章生物体有相似的结构层次 第 1 节 植物体的组成 【学习目标】 1认知植物体各种器官。 2掌握植物体各组织的结构和功能。 3描述绿色开花植物的结构层次。 【活动方案】 活动一、观察一株完整的植物体 地球是个美丽的花园,里面生长着许多形形色色、 形态各异的花草树木,它们的组成却相似。 以油菜为例，认知植物体各种器官。 请你回答： 1在上图括号中填植物器官的名称。 2 一株完整的绿色开花植物的植物体包括_、 _、 _、 _、 _和_ 六大器官。其中与植物营养有关的器官有_、_、_，与植物生殖有关的器官有 _。 3许多绿色植物可以食用，下面列举的植物中，我
2、们食用的是植物的哪一部分？ 卷心菜 洋葱 西芹 萝卜 西兰花 番茄 南瓜 大米 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 活动二、观察了解植物器官的组成和分析植物体的组成层次 2 1生物体的每一个器官都是由不同的组织构成的。 下图是按功能的不同而区分的植物的不同组织,请在图中填写出组织名称 （ ） （ ） （ ） （ ） ( ) 2 根是植物的一种器官， 它是由不同的组织按一定的次序联合起来， 形成具有一定功能的结构。 在上图填写各组织名称 植物体通过根来_，吸收的部位在_，然后通 过_组织把吸收的物质输送到植物的茎和叶。 分生组织是图中的_，具有_能力，一般分布在_。
3、输导组织是图中的_，能够运输_。 3 上述的单细胞生物具有哪些基本结构? 3观察蚕豆叶的组成 实验材料 ： 新鲜的蚕豆叶（或青菜叶） 、马铃薯 块茎（或萝卜的块根 ） 、清水、刀片、毛笔、镊 子、载玻片、盖玻片、培养皿、显微镜、 蚕豆叶的永久横切片等。 实验方法： 把马铃薯切成长约 1cm、宽约 05cm、高约 3cm 的长方体小块,以此小块作为支持物。把新 鲜叶片切成小的长方形，夹在马铃薯小块的夹缝中。 用左手捏紧夹着叶片的马铃薯小块，右手拿着沾水的刀片，向自己的身体方向连续水平斜向 拉切。注意：左手拇指要低于食指，以免被刀片划破。 用湿润干净的毛笔把切下的薄片轻轻地刷在盛有清水的培养皿中。
4、 在培养皿中挑选最薄的材料，用毛笔佻起，放在载玻片上，制成临时切片。 把制成临时切片放在显微镜下观察。 实验分析： 植物体组成的结构层次是：细胞_。 结构图 结构名称 组织名称 作用 表皮 基本组织 叶脉里的 导管和筛管 叶脉里的纤维 4 【检测反馈】 1下列植物的器官中属于生殖器官的是 （ ） A花 B茎 C叶 D根 2下列属于器官的是 （ ） A B C D 3下列属于组织的是 （ ） A一朵桃花 B一个桃仁 一棵桃树 一块桃肉 下列属于分生组织的是 （ ） 请将小图按植物体结构层次排列 A B C D 排列顺序为：_。 【巩固提高】 1 下列组织中，不属于植物组织的是 （ ） A保护组织
5、 B基本组织 C上皮组织 D机械组织 5 2下列不属于果实的是 （ ） A小麦粒 B玉米粒 C水稻粒 D西瓜子 3下列属于植物器官的是 （ ） A洋葱表皮 B桃树 C菊花 D苹果肉 4请把下列组织与它们的功能用直线连起来。 A机械组织 制造储藏有机养料 B输导组织 运输水分、无机盐和有机养料 C保护组织 具有支持作用 D基本组织 具有分裂能力 E分生组织 具有保护作用 5请你关注身边的生物现象：在炎热的夏天，西瓜被人们作为解热、消暑的首选水果。请你运用生 物学知识，解答下列问题： 夏天吃西瓜时，看到沙瓤中有一个个亮晶晶的小颗粒，这实际上是一个个的_，要想观 察它必须制成_，借助_才能完成。 吃
6、西瓜时， 吃进去的瓜瓤属于_组织， 吃剩下的瓜皮属于_组织， 瓜瓤内的 “筋 络”属于_组织。 从构成植物体的结构层次来看，一个西瓜就是一个器官。 6 第 10、11 课时 第 2 节 人体和动物体的组成 【学习目标】 1识别组成人体的各种器官。 2描述人体的结构层次。 3举例说明人体各组织的特点和结构。 4举例说明人体是一个统一的整体。 【活动方案】 活动一、观察人体的外形 请你回答： 1 在上图横线后填名称。 2人体的头部有_，颈把_和_连接在一起，躯干部的前面为 _和_，后面为_和_。 3通常所说的胳臂是指是_和_。 4讨论：为什么臀部的外上部常被选作肌肉注射的部位？ 活动二、观察人体内
7、的腔和腔内的主要器官 下图是人体内的腔和腔内的主要器官，请你填写 7 1在图上括横线后填名称。 2人体内的腔都是由_、_和_维成的。人体内的 腔有两个，分别是_和_。 头部的腔是_， 里面有_， 脑与 _相连 ； 体腔由_分成_和_两部分。 3胸腔中有_等器官；腹腔中有 _等器官。 活动三、观察人体的组织 人和动物的器官一样，都是由几种组织构成的。仔细观察下面的人体 组织图。 _ _ _ _ 1 在上图横线后填名称。 2讨论： 人体的四种基本组织分别有哪些功能？举例说明人体的一个器官是由哪些组织构成的？ 活动四、探究人体的多层次结构 在大多数动物体和人体中，一些器官进 一步连接起来，共同完成一
8、项或几项生理活 动，就构成了系统。 1 图上1是_、 2是_、 3是_ 2人体的消化系统是由_ 8 _按 一定的顺序连接起来,它的功能是_ _。 2人体组成的结构层次是： 细胞_。 人体消化系统 4与植物体的结构层次相比，它的特点是_。 5人体除了消化系统以外，还有_系统。 【检测反馈】 1构成人体各种腺体的是 （ ） A上皮组织 B结缔组织 C肌肉组织 D神经组织 2受刺激后能产生兴奋和传导兴奋的是 （ ） A上皮组织 B结缔组织 C肌肉组织 D神经组织 3下列不可以被称做器官的是 （ ） A血液 B肝脏 心脏 皮肤 家兔的体腔被打开后，在胸腔内可以看到的一组器官是 （ ） A心脏和肝脏 B
9、肝脏和肺 心脏和肺 胃和小肠 5人体结构层次由小到大依次排列成 （ ） A细胞器官系统人体 B人体组织器官系统细胞 人体系统器官细胞 细胞组织器官系统人体 6下列人体系统中，具有调节能力的是 （ ） 消化系统 呼吸系统 神经系统 泌尿系统 内分泌系统 生殖系统 A B 7桃树与大象在结构层次上的主要不同是大象具有 （ ） A 细胞 B组织 器官 系统 8下列关于“人体内的腔”的叙述中。正确的是 （ ） 9 A 胸腔里有心脏、肺和肝脏等器官 B较大的腔有头部的颅腔和腹部的体腔 体腔由膈分隔成胸腔和腹腔 颅腔是由皮肤和骨骼共同围成的 【巩固提高】 1请把下列组织与它们的功能用直线连起来。 A肌肉组织 受刺激后能产生和传导兴奋 B神经组织 连接、支持、保护营养 C结缔组织 保护内部结构 D上皮组织 收缩舒张产生运请 2将下列各图按人体的结构层次排列 排列顺序为：_。 3比较一株上的相同点和不同点。 相同点：构成杨树和奶牛身体结构的基本单位都是_，并且都含_和_ _等 结构。 不 同 点 ： 杨 树 由 _细 胞 构 成 。 杨 树 的 细 胞 构 成 的 组 织 有 五 种 ， 分 别
