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1、比智慧比智慧 学写法学写法 三顾茅庐三顾茅庐智取生辰纲阅读课智取生辰纲阅读课 学习目标：学习目标： 1.1.探究吴用、诸葛亮的探究吴用、诸葛亮的“智智”体现在哪体现在哪 里？里？ 2.2.理解人物形象，学习刻画人物的方理解人物形象，学习刻画人物的方 法。法。 最终目标： 战略方针： 提出战略 方针的依 据： 霸业成，汉室兴 跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎， 南抚彝、越，外结孙权，内修政理; 待天下有变，则命一上将将荆州之兵 以向宛、洛，将军身率益州之众以出 秦川。 对曹操，诚不可与争锋。 对孙权，可以为援而不可图也。 对荆州，可争，作为根据地。 对益州，可图，作为根据地。 从天时、地利、人和三
2、方面从天时、地利、人和三方面 来分析吴用等人之来分析吴用等人之“智智”？ 两篇文章是怎样表现两篇文章是怎样表现 他们的他们的“智智”的？的？ 杨志 杨志绰号“青面兽”，杨家将后人， 武举出身，他“指望把一身本事，边 庭上一刀一枪，博个封妻荫子，也与 祖宗争口气”，不想命运多舛，先是 失陷了“花石纲”，又在盛怒之下杀 了泼皮牛二，吃了官司，被发配充军。 后得梁中书抬举，收在门下，“早殷 晚勤听候使唤”，并把押运生辰纲的 任务交托给他。 写作小练笔写作小练笔 利用本节课描写人物的方法来表现一个利用本节课描写人物的方法来表现一个 刻苦学习的同学。（二三百字）刻苦学习的同学。（二三百字） 谢谢大家！谢谢大家！
