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1、 9 申请电子邮箱教学设计【教材分析】本课为重大版小学信息技术四年级（下册）第9课的教学内容。本课是电子邮箱这一模块的第一课,是后面学习的基础,也是能否完成本模块学习的基础和关键，学生只有在成功申请属于自己的电子邮箱之后，才能够继续学习邮件的接收、发送和邮箱的管理。本课的实施，希望能够让学生利用网络获取免费电子邮箱，为下一课学习收发电子邮件作铺垫，同时掌握了申请电子邮箱的方法后，在以后其他网络账号的注册申请等问题时就能够迁移使用。【教学对象分析】四年级的学生已经有了一定的获取网络信息资源的能力，而且在学习和生活中对电子邮箱也有一定的了解和接触，而且其中有些学生很可能已经拥有免费的电子邮箱，并有
2、过申请电子邮箱和收发电子邮件及贺卡的经验，在教学中要注意充分调动这部分学生的积极性，让其可以做小老师进行指导，也可以让其比较一下这次的方法和自己以前用的一样吗，而对于一些不常用电脑的学生，他们的基础稍差，那教师在授课时也要同时兼顾，要注意分层教学，让两者都各有所得。【教学目标】1知识与技能：（1）了解什么是电子邮件？（2）能够自主申请一个电子邮箱（3）掌握邮箱地址的格式2过程与方法：（1）通过申请免费邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。（2）激发学生使用网络与他人交流的兴趣，培养学生利用网络为学习和生活服务的意识，增强自主探究、团体协作能力。（3）通过协作学习，自我探索，培
3、养学生的观察能力、动手能力、自主学习的能力和信息处理能力。3情感、态度与价值观：（1）进一步培养学生遵守网络道德规范的意识和习惯。（2）培养学生学习、使用因特网的兴趣，提高信息素养。（3）培养学生学习并使用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。（4）培养学生互帮互助的良好品质。（5）培养学生自主学习和发现问题及解决问题的能力。【教学重点】1. 免费申请电子邮箱的过程和步骤2. E-mail地址中各部分的组成【教学难点】填写注册信息的规范【教学方法】讲授法、任务驱动法、小组协作法、自主探索学习法、反馈矫正法。【教学准备】多媒体教室及控制软件、互联网【教学时间】1课时【教学过程】一、谈话
4、引入师：孩子们，你们喜欢上网吗？你们上网都干些什么呀？预设：师：我们利用网络可以干那么多事情，那你们通过网络利用哪些方式和同学、朋友进行交流呢？抽生答。预设一：（预设：聊QQ，在论坛发帖，发电子邮件、看博客）师：孩子们真能干，会利用这么多方法和同学进行交流，刚才有同学说到电子邮件，（其实呀，电子邮件也是网络上的常用的交流方式，）那你们知道什么是电子邮件吗？电子邮件又称电子信箱、电子邮政，它是一种通过网络进行信息交换的通信方式。大家可以简单的理解为网络上的寄信方式。它呢是互联网上人们信息交流和沟通的一种常用手段和方法。孩子们，想不想拥有一个可以发送电子邮件的电子邮箱呢？好，那今天我们就一起来申请
5、电子邮箱。二、学习申请电子邮箱1.提问：你们知道哪些网站可以申请免费的电子邮箱吗？抽生答，接着教师补充总结：我们可以到126、yahoo、sina、163、sohu、sogou、21cn等等网站上面进行申请。2以126网为例熟悉申请页面我们以126网为例子，一起来看看怎样申请。（1）打开ie浏览器，在地址栏输入,敲击回车，进入到126邮箱登录页面，如果我们有了电子邮箱，就可以直接在这里输入用户名和密码登录自己的邮箱，现在我们没有电子邮箱，怎么办？孩子们真会观察，没有邮箱地址的话，我们需要去注册，申请一个电子邮箱。单击注册按钮，就进入到电子邮箱的申请页面。（2）仔细观察这个页面，我们需要填写好哪
6、些项目才能成功注册呢？填写这些项目的时候又要注意哪些要求呢？（定格看网页）抽生回答。在这里呀，石老师提醒孩子们一点，这个邮箱申请好了就是属于你自己的，所以你可以在符合网页要求的前提下自己设计地址和密码。3学生初次操作实践、教师巡视指导由于网络的问题，我们需要分组来申请，第一排为第一小组到申请，第二排为第二小组到,第三排为第三小组到,第四排为第四小组到，好，赶紧操作实践吧。注意找网页上的注册两个字哟！4反馈指导填写规范师：孩子们，暂时停下手里的操作，有哪些孩子已经成功地申请了？把手高高地举起来告诉老师和同学！真能干！不过还有一些同学没有成功，是在哪里遇到问题了呢，我们集中班上所有人的智慧一起来解
7、决吧。在注册过程中遇到了哪些问题或者你有什么经验可以和同学一起来分享的？（有没有主动寻求帮助的，把手举起来，还不好意思了哟，）预设一：如果有生举手，（转播学生错误界面讲解），如果是用户名的错误就讲用户名，如果是密码就讲密码。教师要讲出来“原来这位同学是在用户名/密码这里出现问题了”，预设二：如果无生举手，教师自己举错误的例子，按照用户名、密码依次讲的顺序。刚才石老师看见某某同学遇到了这个问题。教师演示输入手机号码，结果提示需要输入小写字母开头或者要验证，教师就适时指导学生，那么我们关闭网页，重新单击注册，这次我们就不用手机号码了，刚才不是提示我们要以小写字母开头吗，石老师在这提醒同学们一点，一
8、个属于自己的电子邮箱，主要方便自己和朋友们记得住，通常我们使用自己姓名的拼音作为邮箱地址，我们来试一试，输入shixiaoling，结果被注册了，不是还可以加数字吗，我就加上和自己相关的数字我用我的生日数字，这样子也好记忆，看行不行？一看行了，我们回过头来看，我用了我的姓名拼音加上生日的数字，如果大家这样做还是被注册了，你们可以加上另外的和自己相关的字母或者数字，注意不要超过16个哟！刚才老师还看见同学在密码那里出现了问题，教师应将输入密码的规则教给学生，并提示只有字母组成的密码或只有数字组成的密码很容易被破解，加上#、$、&、*等字符后，密码不容易被破解。而且最好不要用自己的生日。并且密码中
9、字母有大、小写的区别。如果都填写正确，还是不能成功申请，那就不是你的原因，而是因为我们现在很多同学一起在申请，网络的问题了，可以回家用同样的方法试试。5以读口诀来总结申请步骤我们的学习好朋友课本还给我们总结了一段申请秘诀呢，一起来读一读。读屏幕上的口诀6学生再次探索实践没有申请好的继续申请，已经成功的学生将自己的地址写下来记一记，记住了之后作“小老师”帮助组员。三、认识电子邮件地址（1）以一个成功申请的孩子的邮件地址为例子学习。孩子们，经过再次的操作，越来越多的同学已经申请成功了，谁愿意将你的电子邮箱地址和大家一起分享，抽生答。屏幕转播。板书。这就是这位同学的邮箱，我们来看看他的邮件地址，它有
10、什么特点呢？你们知道电子邮件地址格式是怎样的吗？书是咱们学习的好伙伴，我们可要好好利用它，大家看看53页吧。抽生回答第一部分叫做收信人的账户，也可以叫做用户名，第二部分是电子邮件符号，念作at，跟老师读一次，他的写法是（教师指导书写，是a的的尾巴拖长然后画圈），第3部分是电子邮箱的名称，准确地说是电子邮箱服务商名称，如果我们在新浪网上申请，他的末尾就是,如果是搜狐网，也就是说最开始大家在地址栏输入网址的那段末尾就是电子邮箱的服务商。（2）读口诀为了让大家更好地掌握电子邮件地址的格式，书上还给我们总结了一段口诀，我们也一起来读一读。（3）判断以下电子邮件地址的正确与错误xiaorui#四、学生第
11、三次实践未申请好的继续操作实践，已申请成功的关闭网页退出看能不能登录自己的邮箱。（如果成功申请的人数多，则可以统计一下人数，如不太多，就不统计和比较）五、课程总结同学们，这节课大家学会了申请电子邮箱的方法，石老师相信以后大家遇到其他网站需要大家进行注册申请的时候，大家一定能够根据网站提示成功的注册自己的账户了，不仅如此，大家还掌握了正确的电子邮件地址格式，懂得运用课本进行自学，还能主动帮助同学，今天的课大家表现真不错。现在我们有了自己的电子邮箱，肯定很多同学想利用电子邮箱来给朋友发电子邮件了，那就是我们下一节课将学习的内容。今天的课就到这，谢谢同学们。全体起立，展示自己下课时的画面，收拾好自己的凳子、鼠标、键盘，课本传到第一桌。师生告别
