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1、1.熟记成语并能正确读写。2.学习扩写句子。3.采集旅游知识，培养学生自主积累的意识和习惯。4.看图训练说话。1.扩写句子，把句子补充得更完整具体。2.看图说话，提高学生的观察能力。小黑板、教学插图3课时一、熟记成语1出示成语卡片。2组成二人小组进行识记。3 填空一丝( )苟 聚（ ）会神 （ ）不释卷 废寝( )食循序渐( )深入浅( )（ ）积月累 （ ）故知新4 同学们知道这些成语的意思吗？说一说。5 说一句话，要求用以上8个成语中的一个。6总结：这8个成语都是有关学习态度和学习方法的，希望同学们在学习上一丝不苟、废寝忘食。上课的时候，一定要聚精会神。如果你能常常做到手不释卷、温故知新，
2、那么经过一段时间的日积月累，一定会成功的。同时大家学习的时候一定要注意循序渐进、深入浅出，学习是一个长期积累的过程，并不能一口吃成大胖子。二、扩写句子1小黑板出示例子，学生朗读。小白兔在捉迷藏。可爱的小白兔在树林里捉迷藏。可爱的小白兔在树林里捉迷藏，玩得很开心。2比较这三个句子，认识到这三个句子，一句比一句具体。第二句比第一句多了怎样的兔子在哪里捉迷藏，让我们知道了兔子很可爱，它在树林里玩捉迷藏。而第三句又告诉我们小白兔在树林里玩得很开心。3 出示练习小猴子在荡秋千。（ ）小猴子在（ ）荡秋千。（ ）小猴子在（ ）荡秋千，（ ）。三、布置作业。（把句子补充完整）小姑娘在跳舞。（ ）小姑娘在（
3、）。（ ）小姑娘在（ ），（ ）。一、背一背1出示春天图。2老师范读古诗。3 这首诗歌是唐代著名诗人杜甫写的。同学们知道诗歌描写的是哪个季节的景色吗？（诗中写了初春的景色，描写的景物有春风、花草、燕子、沙滩、鸳鸯，构成了一副美丽的春景图。）4 齐读全诗5 自己试着背古诗6小组背古诗二、积累词语1出示词语有个小朋友收集了一些很有趣的词语，他把“五岳”的名称都记在了采集本上，同学们看小黑板，这就是“五岳”的名称。2读词语3 出示中国地图，引导学生找出“五岳”的位置。4 连线练习5 把词语记在自己的采集本上。三、布置作业回家后，去看看中国或世界地图，把认识的河流、山脉、城市的名称写在采集本上。一、出
4、示图1，指导观察。1图上画的是什么？你想提出什么问题？2小白兔为什么哭了？（板书：过河）3 哭得这么伤心它遇到什么难题吗？4 如果你是小白兔，你会想些什么呢？5 想了这么多，会自言自语地说些什么呢？6就在小白兔手足无措的时候，谁来了？7小花猫见到小白兔会想些什么呢？会和小白兔说什么呢？（板书：帮助小白兔过河） 二、出示图2，指导观察。1小花猫看着伤心的小白兔，它立刻像箭一般地冲回家，拿了一些工具，准备帮助小白兔过河。它都拿来了什么工具？2如果你是小花猫，会用什么办法帮助小白兔过河？3 抽生汇报，引导学生把过河的方法叙述清楚，动词用准确。（套救生圈、划木盆、撑竹竿）4 小白兔最后过河了吗？5 小
5、白兔平平安安地过了河，这时，小白兔和小花猫的心情怎样？6小白兔过河后会和小花猫说什么呢？7谁愿意来演一演，表演给孩子们看一看呢？三、演一演1刚才同学们说得太好了，你们能不能把这个小故事表演给大家看一看呢？（同排的学生先商量由谁来演小白兔，由谁来演小花猫，再进行表演。）2抽生表演，评议。说说他们什么地方演得好？（抽23组）四、再次看图，写话。1孩子们表演得真棒，谁能把这个故事完整地讲一讲？2讲得可真好，这个故事编得太妙了，老师真想听每个同学讲一遍，可时间不允许，怎么办呢？好，就写下来吧！老师等会儿细细的品读，好好的过过听故事的瘾。3 你打算怎样写呢？五、动笔写话将编好的故事读给大家听听，让我们大家都欣赏欣赏。
