《三年级下册数学教案 第二节问题解决1 西师大版(2014秋)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册数学教案 第二节问题解决1 西师大版(2014秋)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二节 问题解决第1课时 乘除应用【教学内容】教科书第60页例题1、2,练习十三第1、5、6、8题。【教学目标】3. 初步学会运用数学中的乘、除法去解决一些生活中的问题。4. 运用数学中的乘、除法解决问题过程中，让学生了解方法的多样性和策略性。5. 运用数学中的乘、除法解决问题的过程中，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的思维能力。【教学重难点】运用数学中的乘、除法解决问题时，让学生了解方法的多样性和策略性；培养生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。【教学准备】多媒体课件或者挂图，口算题卡【教学过程】（2） 引入新课2. 口算天天练16-8= 13+9= 255= 682
2、= 06 = 80= 3006= 6303=出示题卡，让学生以多种方式回答。3. 混合运算255+45= 45-262= 78-25+8= 3159=（78-50）7=学生独立完成，集体订正。学生说“先算.再算.”，教师小结四则运算的法则：算式中只有加减或者乘除的，按从左到右依次计算；算式中有加减，也有乘除的，先乘除，后加减；有小括号的先算小括号里面的。二、教学新课 1.学习例题1教师出示教科书第60页挂图。学校有12盒水彩笔，每盒24支。平均分给3个班，每个班分得水彩笔多少支？（1） 教师提出要求：先认真读题，再找数学信息，然后看问题是什么，最后思考怎样运用数学知识解决问题。教师提示：在这里
3、，是不是直接一步就能把我们要解决的问题解决？不能，那我们就要想一想，按照“先.再.”的次序来解决问题。（2） 小组活动：把自己的思考的内容在小组内汇报，找到解决问题的方法。 教师巡视，参与小组活动，给学生适当的提示或引导。（3） 小组汇报预设：小组1汇报:我们先算一共有多少支水笔？算式：2412=288（支）再算每班可以分得多少支水彩笔？算式：2883=96（支）。教师结合小组的汇报揭示课题：“乘除应用”。并追问：“还有其它的方法吗？”小组2汇报：我们先算每班分得几盒水彩笔？算式：123=4（盒）再算每班分得多少支水彩笔？算式：424=96（支）。学生对比，教师小结：解决问题的过程中，我们的途
4、径是很多的，方法也不同。同学们在解决问题时，要多思考，多尝试运用不同的方法来解决问题，最后选择最好的方法。（4） 小组活动：以小组活动的方式，大家一起讨论总结出怎样写出综合的算式来。 小组展示综合算式，教师板书：答：每班分得水彩笔96支。教师让学生说列综合算式的理由。比如：因为乘法和除法都是同级的运算，所以先算谁就把它写在最左边，按运算次序依次写算式。教师小结：在解决问题的过程当中， 多尝试用不同的方法去解决问题。你可以选择分步写算式，也可以用综合算式来表达。三、练习应用1. 应用练习练习十三第5题。一堆糖果，如果4颗装1袋，可装48袋。如果8颗装1袋，可以装多少袋？教师要求：独立找数学信息，
5、思考怎样去解决问题。学生回答预设：我先算一算一共有多少颗糖果？再算8颗1袋可以装多少袋？教师追问：有其它方法吗？提示学生认真观察数学信息之间的变化情况，运用除法中被除数不变的规律思考和解决问题，体现解决问题的多样性。学生独立书写此题，可以分步计算也可以列综合算式。2. 巩固练习练习十三第6题。一种5号电池，每箱“486”节。如果8人合买这箱电池，平均每人可分得多少节？学生独立去完成此题。展示学生的答题情况：把分步计算的与综合列式的都展示出来。最后让每个学生把所有的方法都做一遍。四、反思总结1.估一估学生完成练习十三第7题。买一套书需要115元。我每周存5元，存几周才能买到这套书？我每周存6元呢？要求找数学信息，找解决的问题。先估一估，再算一算。汇报结果预设：每周存5元大约24周，每周存6元大约20周等，估的方法可以多样。学生独立完成：1155=23（周） 1156=19（周）.1（元）每周存6元，存了19周，还差1元，应该存多少周呢？（20周）2.展示身手学生完成练习十三第8题。小林为班上出板报，稿件有2页，平均每页有180个字。如果写成9行，平均每行写多少个字？教师要求写出“先.再.”，最后分步计算和综合计算都要使用。学生独立完成要求。教师巡视，个别辅导。汇报预设预设：先算共有多少字？再算平均每行写多少字？学生独立计算，同桌讨论，集体订正。五、板书设计：
