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1、. . . . . 20132014学年度第一学期四年级英语教学进度表 科 目英语教 学班 级四年级教学书名称及册数义务教育课程标准实验教科书英语 四年级 上册上 课日 期8.27每 周节 数3总授课节 数48考试次数2周次时 间预 定 进 度页数实 际 进 度出 入 原 因说 明起讫起讫18月27日8月30日Module1 29月2日9月6日Module1、2 39月9日9月13日Module2、349月16日9月20日Module359月23日9月27日Module469月30日10月4日Module4、5710月7日10月11日Module5810月14日10月18日Module6910
2、月21日10月25日Module6、71010月28日11月1日Module7、81111月4日11月8日Module81211月11日11月15日Module91311月18日11月22日Module9、101411月25日11月29日Module101512月2日12月6日Review Module1612月9日12月13日Review Module1712月16日12月20日期末复习1812月23日12月27日1912月30日1月3日考试201月6日1月10日总结、放假211月13日月日20132014学年度第一学期四年级英语科授课计划总 的 教 学 目 的教 育教 养1、学习句型Whe
3、res No.2 Park Street, please? Go straight on. Turn left. Turn right. Wheres the train?培养学生问路、指路的能力。理解方位介词up， down ，near， at 并明白它们表示的方位位置。2、通过创设和谐的氛围，让孩子们轻松愉快地学习英语，并形成良好的英语语感。能听懂“What are you doing?”这类询问以及“Shes running.”“Hes swimming.”这类语句作答。能口头运用“He/She is running.”“ He/she is swimming.”述他人正在做的事。3、能
4、在图片提示下识别单词“football”“basketball” “table tennis”。（1）能听说读写单词：Chinese、fast food、chopsticks、difficult 、want、make,some（2)能使用句子：Do you want some.?且能做出正确回答Yes,please.No,thank you.(3)掌握并能运用句型：Do you want some.?1、能听、读、说making dumplingscooking vegetables，并了解其含义。 4、能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语气；(1) What are you doing
5、 ? Im making dumplings./ Im cooking vegetables.(2) Do you want some ? Yes , please !/ No thank you .5、学习询问他人正在做什么事情。描述他人正在做的事情。学生能够听、说、认boat chess row soybean milk drink hungry 。能听懂“What are you doing?”这类询问以及“Shes running.”“Hes swimming.”这类语句作答。6、能听懂、会读、会说、会抄写单词stone, camel ,visit。能听懂、会读、会说句型:were g
6、oing to do sth.7、能听懂、会说并认读下列单词：children、tomorrow、from、China、swim、sea及短语: by plane、get up，能听懂、会说并认读下列句子Were going to go to Hainan tomorrow. Im going to swim in the sea.能听懂并能在图片的帮助下运用“be going to”句型讲述自己的计划和即将发生的事情。1、在教学中,充分发挥学生的主体性作用,让学生体验自主学习取得成功的乐趣。2、培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，积极与他人合作。在教学游戏中学会交际，学会鼓励他人，
7、学会欣赏他人，培养学生的团队意识和合作精神，共同完成学习任务。3、培养学生用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。4、培养学生团结合作的精神，养成良好的文明习惯。：5、通过各种活动,使学生之间相互了解。激发其学习英语的兴趣,树立学好英语的信心。6、激发学生热爱历史、热爱祖国的热情。培养学生认真学语言，乐于用语言的意识，并通过歌曲的学习，促进学科间的交流7、培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社会交流意识，引导学生关注生活，热爱生活。激发学生热爱祖国大好山河的情感。8、在学习知识的过程中，培养发散思维、创造思维的能力。激发学生学习英语的
8、兴趣,帮助学生树立信心。 20132014学年度第一学期四年级英语教材分析教学内容：全书共十个模块，及一个期末复习模块。Module1 Module2 Module3 Module4 Module 5 Module6Module7Module8 Module9 Module10 Review Module教材分析：本册教材是供小学四年级上学期使用的。全书共分10个模块，内含一个期末复习模块。每一个模块分为两个单元。每单元设计了以下几个部分：首先是listen ，point and find“I want”。在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听，认真看，
9、理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是Listen and say。这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是practise。这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还专门设计了listen and say.then sing。在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行要求，引导学生写出简单的小短文。
10、比如书信，海报等。继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段，应该注意区别优秀生和学困生，加大练习量，让学困生吃饱的同时，优秀生吃好，复习中提高学生的口头表达和复习重点。教学目的： 一、培养学生的语感的节奏感。提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯； 二、.提高发音的正确性，准确掌握书中的重点内容； 三、 通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。能够进 行简单的日常用语的交流,能够用简单的句子进行写作。 四、 突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口 令、游戏、任务、绘画等教学措施：一、确定恰当的教学目
11、标。二、创造良好的学习气氛。三、在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。四、鼓励、帮助学生，恰当纠正错误。五、利用多媒体教学。各单元教学目标解析： Module 1：1.能用简单的方位用语进行描述,培养学生问路指路的能力2.学会方位用语：where is .，please?/go straight on /near/turn left/turn right/where are gong? Module 2:1. 知识目标：what are you doing? /she is watching TV/reading a book /writing a letter /.2.能力目标：1.能听说，能
12、认读表示正在发生的动词短语：watchingTV /reading a book /listening to music.并学会运用。2.能听懂，会说句型：she /he is doing . Module 3：1 理解并灵活运用下列句型：what is -doing? -he/she /it is ing.2能听懂what are they dong ?-they are playing chess. Module 4：1.掌握句型 do you want some .?/yes ,please/no,thank you. 2.学会单词及词组 Chinese fast food/want/s
13、ome/make/nice/chopsticks/difficult.3.学会询问价格的句型：How much is it? It is .yuan. Module 5：1.学习句型can you run fast/jump hight /run fast?/ Yes，I can/No,I cannt. 2.学会用can 来谈论能力。 Module 6：1.能听懂会说本课语，can I have some sweets /bread/fruit/bicuis?2.能够用Yes,you can ,sorry ,you cant.进行问答练习。 Module 7：1.能听懂、会读、会说、会抄写vegetable,face,frute及表示动物的单词。2.能听懂、会读、会说句型:there is/
