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1、粤教版九粤教版九年化学年化学 新世纪私立学校 九年组：王新颖 知识树知识树说课说课 课程 目标 内容 标准 编写 体例 内容 结构 知识 整合 教学 建议 评价 建议 课程资 源的利 用与开 发建议 说 课 标 说教材 说建议 研 说 流 程研说流程 编写 特点 一、说课标 课程目标 认识物质的 组成、性质 及在生活中 的应用 形成基本的化学 概念，认识物质 的微观构成，了 解化学变化的基 本特征，认识性 质与用途的关系 形成基本 实验技能 了解化学与 技术、社会 和环境的相 互联系 能主动与他人交 流讨论形成良好 的学习习惯和学 习方法 分析化学现 象、解决简 单问题 初步能获取信息和 表述
2、信息并能对获 取的信息进行加工 认识科学探究的 意义和基本过程 ，增进对科学探 究的体验 增强热爱祖 国的情感 保持好奇心，增 强探究欲望，发 展学习兴趣 增强安全意识 ，树立可持续 发展观念 建立科学 物质观 形成主动参 与社会决策 的意识 知识与技能 过程与方法 情感态度 与价值观 说课标之课程目标 养成良好科 学品质 内 容 标 准 能完成氧气及二氧化碳的实验室制 取和性质实验 1说出空气的主 要成分 2知道氧氧化反 应 3能结合实例说 明氧气、二氧 化碳的主要性 质和用途 4初步学习氧气、二氧化碳等 气体的实验室制法 5认识水的组成，知道硬水 与软水的区别 3能说出常见元素 的化合价并
3、用化学 式表示物质的组成 4能进行物质组成 的简单计算 1区分纯净物、混合物、 单质、化合物 ，氧化物 2知道知道原子的构成及 与分子离子之间的转化 理解应用质 量守恒定律 认识基本的 化学变化 了解化学与能源和资源的利 用的相关知识,并认识新材料 的开发与社会发展的关系。 化学与社会 发展 物质的化学变化 物质构成的 奥秘 身边的 化学物质 科学探究 说课标之内容标准 二、说教材 编 写 特 点 将学生探 究实验作 为重要组 成部分 符合学生的 知识基础、 心理特点和 认识规律 融化学、 技术、社 会和环境 于一体 说教材之编写特点 突出了以实 验为基础 的学科特 点 旧版 新版 第一节的标
4、题由 生活与化学改编 成身边的化学， 更亲切 分子、原子、离子由 旧版的一节内容分为 2节， 分散了难点 元素提前到分子、 原子、离子后面， 使知识更连续 把化学式从旧版第四 章提前到第三章，更 早的学习化学用语， 更有利于化学教学 说教材之编写特点 旧版新版 把旧版的“化学方程式 ”中的“质量守恒定律 ”单独设一节，更能突 出重要性 把旧版中的“CO2制取” 在新版中单设一节，使 知识变得更系统更科学 ，同时更突出了重点 新版教材将“ 饮用水”一节 合并到“水资 源”中 正文 章前言 章的小结和 章后习题 章 要点提示 节 观察 活动 实验 探究 知识 视窗 检查站 资料 分析 讨论 长话短
5、说 及检测题 说教材之编写体例 内 容 结 构 上册 说教材之内容结构 下册 燃料及利用 现代生活与化学 走进化学 世界 化学 变化 绪 言 金属 溶液 酸碱盐 我们周围 的空气，水， 氧气，氢气 碳氧化物 物质构成 的奥秘 保护我们的 环境 知识整合之纵向整合 横 向 整 合 知识整合之横向整合 三、说建议 创设学习情境 激发学习兴趣 方法技巧 重视实验探究 教学建议 说建议之教学建议 “自主合作”五步教学模式 自主预习 合作释疑 展示提升 巩固测评 运用创新 能 力 提 升 知 识 深 化 说建议之教学建议 用知识树的形式进行知识总结 积分卡表扬 各种形式的鼓励 鞭策 评价建议 说建议之评价建议 课程资源的 利用与开发 实验资源 开放化学实验室 综合利用各种实 验教具 微信家长群 网络资源 现代教育技术网络 资源 家庭厨房小实验 学生的课堂 生成资源 说建议之课程资源的开发利用 教学感悟： 作为一名教师，我忙碌着、 幸福着。愿我们带着新理念、 新做法去耕耘、去创造新课改 下课堂教学的新成效。
