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4、行为模式，其实质是对“教师是什么样的人”的概括。 教师理想（p89）： 教师理想人格是一种健康的、积极的、完美的、高级的人格。它是教师人格的重要组成部分，是教师的魅力之源；学生成长的重要保证。 人文精神（p134）：人文精神就是一种以人为本，着眼于人，一切从人的需要出发的精神；是一种自觉地反省人生价值、自觉地担当人生责任、自觉地塑健康人格的精神；人文精神的历练贯穿人生全程。 二、判断题 1、在道德价值观上，我们要更加崇尚个人实力，崇尚义利并重的道德观( X ) 2 、要 成为 “ 人类 灵魂 的 工程师”首先必须自己有崇尚的灵魂，才能培养出有灵魂的学生（ ） 3、古人云“师严而道尊”“师严出高
5、徒”学生只有服从老师的绝对权威，教师的尊严才会真正地树立起来（ X ） 4、合格的公民未必是合格的教师，但合格的教师必须是合格的公民（ ） 5、合作教育理念就是教师与学生相互之间在尊重和平等的基础上进行积极的配合，共同参与的教育观念，教师不是关键的（ X ） 6、坚持“以人为本”的教育理念，就是坚持以教师为本，以学生为辅的教育观念（ X ） 7、教师不仅是学生的统治者和权威者，更应该是学生的指挥者、交流者和合作者（ X ） 8、具有人格魅力的教师是学生人生道路上的楷模和导师（ ） 9、教师利用节假日对学生进行有偿家教，既提高学生的文化素质，又增加了教师的收入，符合市场等价交换原则，是可行的（
6、X ） 10、教师应该是“经师和人师的合一”教书不育人，是失败的教育（ ） 三、单选题 1、为了进一步提高人民教师的社会地位，逐步使教师职业真正成为最受人尊重，最值得羡慕的职业，国家决定设立教师节，教师节日是（ B ）A 8 月 15 日 B 9 月10 日 C 10 月 10 日 2、1993 年 12 月 30 日 的颁布和实施，标志着我国教育法律体系的框架已经形成，标志着我国走上了依法治教的轨道（ B ） A 教育法 B 教师法 C义务教育法 3、“以人为本”的教育理念就是（ C ） A 以教师为本 B 以学生为本 C以教师为本和以学生为本 4、“因文解道，因道悟文”这一教学理念体现了（
7、 C ）精神 A 重文轻道 B 重道轻文 C 文道并举 四、简答题 1、师德建设的功利价值（“五大促进” P2P4） 促进受教育者健康发展促进受教育者政治社会化促进人类优秀文化的传递，延续和发展促进良好社会大环境的形成促进学生健康成长 2 、 师 德 规 范 的 六 大 趋 势（P9P11） 由他律走向自律；由抽象走向具体；由单一走向分层；由宽泛走向专一；由随意走向科学；由难操作走向可操作。 3 、终 身 教 育 理 念 的 主 要 内 容（“五性教育” P49P50） 终身教育是终身性教育；终身教育是全民性教育；终身教育是灵活性教育；终身教育是实用性教育。 4、促进教师道德成长的有效途径和方
8、法（P70P73 四个方面） 解读老师角色，树立新理念，生成现代专业精神；扮演教师角色，实践演练，践履师德规范；反思教师角色，唤醒角色意识，提升师表形象；树立教师典范，典型引路，推进师德水平的整体提高。 5、依法执教的重要意义（P103） 依法执教有利于净化教育行业风气，树立老师形象；依法执教可以促使老师根据相关法律法规从事教学活动，正确处理各种关系，廉洁从教，为人师表；依法执教可以增强教师的事业心和歌舞团感；依法执教，从法律责任来说，它赋予教师遵守教育法律法规的工作责任感和劳动义务感，在实践中承担起教育的历史使命。正是由于这种责任感，促进了教师强烈的事业心，使他们能从法律的角度认识和理解国家
9、的教育方针和政策，树立正确的教育价值观；依法执教有利于促进社会风气良性发展；加强依法执教，对于提高教师自身思想首先素质具有重要意义，能促使教师爱护、帮助学生，维护学生合法权益，规范自身言行，形成良好的师德师风，为社会风气的改善起到积极的导向作用。 6、教师人文精神的主要内容（五个p135p136） 具 有强 烈的 教育 使命 感和 责任心；对教育的理想不断追问积极维护教育的公平和正义始终以学生生存和发展为本；敬畏生命，善待学生。 7、重塑教师人文精神的主要途径（p137p138 三个） 营造校园人文氛围；阅读文化经典反思教育实践。 8、敬业五部曲（p160p161） 爱业。爱是敬的基础，对教育
10、事业的热爱，是建立在对育人事业意义的深刻认识的基础上的，是一种主动的、自觉的爱； 勤业。勤业是敬业的具体表现，只有勤，才能达到专心致志，以事其业，才能达到事业有成的目标。要求教师为育人活动而主动承担任务，钻石教学业务，提升学问，为育人而不辞辛劳，不计名利，忘我工作，为育人而热爱学生，建立良好师生关系； 乐业。把教师职业选择为自己一生的理想追求，把自己从事的教师职业看成最有意义的事业；乐于与学生打成一片，乐于协作，乐于融入社会，乐于知难而进，乐于参与教育改革，以苦作乐； 精业。对事业精益求精，成为精能业务并有开拓创新精神的事业有成者。努力创新教育方法，提高教育水平； 创业。重在创业，教师的敬业精
11、神，体现在教学上，应当不满足于现状，不简单模仿和照搬别人的做法，而应当勇于创新，敢为人先，开拓和创新教育理念。 9、教师自律精神的基本要求（四个要求 p178p179） 教 师要加强思想 首先品格修养，具有乐于奉献、表里如一、胸怀宽阔、公正廉洁的首先品格和人生思想境界； 教师要成为追求真才实学的榜样； 要解放思想，开拓进取； 教师要成为遵纪守法的模范，老师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公告守则，遵守校纪校规，以模范铜行为为学生做出表率。 10、教师自律精神的培养（五个小点 p180p181） 严于自剖虚心兼听敢于反省；小事做起；反复磨练。努力“慎独”（自己独处时严格要求
12、自己） 11、培养教师协作精神的四大对策（p196p197) 加强对教师进行集体主义思想道德教育；以举行各种集体活动为契机培养教师的集体协作精神；建立核心力量，加强教师集体的凝聚力；建立必要的规章制度是培养教师集体协作精神的保证。 12、什么是师德修养？它有何作用（p262） 教师道德修养是指教师为形成良好道德品质所进行的自我诊 断、自我教育、自我改造、自我陶冶、自我锻炼的过程，以及所达到的水其中包括依照老师职业首先原则和规范所进行的自我批评与自我解剖，在教育教学实践中所形成的情操以及达到的境界。 作用：教师职业道德修养是提高老师职业素质的关键，是形成良好教风的内在动力，是培养和造就“四有”新
13、人的重要保证，对社会主义精神文明建设具有重要的促进作用。 13、我们应从哪些方面重视师德修养，让其不管完善？（四个方面p250p254） 爱国守法，爱岗敬业，终身学习，是时代对老师的基本要求；关爱学生，教书育人，是师德提升的心理保障；为人师表，团结协作，是新时期教师的必备素质；自励自强，开拓创新，做新时代的弄潮人。 14、我国历史上哪些优良的师德传统值得继承和发扬（p282p285 四个小点） 热爱教育，诲人不倦；言传身教，为人师表；传道授业，教书育人虚心学习，学而不厌。 15、我国 2008 年重新修订的中小学教师职业道德规范有哪六条师德内容？（p271p272） 爱国守法。热爱祖国，热爱人
14、民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学
15、生的唯一标准。为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断 提高 专业 素养 和教 育教 学水平。 五、案例分析 欣赏的力量 在新初一班级里，有一位男生叫刘小平，人很胖，平日里很懒。上课提问，总是三个字“不知道”，数学作业本上的“X”远远多于“”，且经常漏题。在课堂上眼神总是呆呆的。李欣老师细心地观察他，发现一到下课，就有同学围着他，这时他的眼神就发亮了。李欣老师觉得一般的学生都喜欢与成绩好的同学交往，刘小平有什么长处吸引着同学们呢？李欣老师找了几位学生了解情况，原来虽然他成绩不好，但是对待同学很真诚，能热心的帮助每一个同学，从不计较得失。李欣老师发觉这是一块未经雕琢的璞玉，需要信心。李欣老师在课堂上宣布，班级内的财产保管由他负责，在课后对他说，你是一个有能力的好孩子
