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1、17长城教学内容：人教版小学语文四年级上册17长城课文。教学目标：、认识本课个生字。学会个生字，能读准字音，正确书写，并能学会应用。 、学习由远及近、由整体到部分、从不同的观察点观察事物的方法，学习在观察中展开联想。 、把看图、学文、想象结合起来，理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者所表达的思想感情。 、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学重难点：了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，初步感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。课前准备：搜集长城资料教学过程：一、展示资料，导入课题两千多年前，春秋旧中国时期各国为了互相防御，各自在形势险要的地方修筑了长城。秦始皇统一中国后，为了
2、防御北方匈奴南侵，将原先秦、赵、燕三国北边的长城予以修缮，并连贯起来。此后，汉、北魏、北齐、北周、隋各代都曾修筑过长城。明代为了防御，前后修筑长城次。（边介绍边播放课件长城的风光资料片、幻灯片） 图上的八达岭长城就是明代修筑的。 板书：1 7、长城二、初读课文，整体感知 、通读全文 师：请大家带着刚才欣赏图片时的心情，大声地朗读长城。 注意： 把生字新词读准，把句子读通读顺。思考： 课文中的两幅插图分别与文中哪些段落相对应？ 、请四位同学轮读课文，相机指导生字。 、师：你找到与插图相对应的段落吗？ （第一幅图对应第一段，第二幅图对应第二段。）三、图文结合，学习课文 、学习课文第一自然段：指导学
3、生观察第一幅图。说说图中画了哪些景物？看了这幅图长城给你留下了什么印象？ （很长） 用自己的话说说长城的样子。作者的观察点在哪里？ （远处） 看看书中是怎么描写的？哪一个自然段写了这部分内容？ 指名读第一自然段： 说说应该怎样读这一段？文中采用哪些手法写出了长城的长。 （比喻、列数字） 让学生上台，从中国地图上找到山海关和嘉欲关的具 体位置，并说说长城跨越我哪几个省份，进一步体会长城的长。 结合图文理解词语： 崇山峻岭、蜿蜒盘旋。 齐读第一自然段。 、学习第二自然段： 导入： 刚才我们远远的看到了长城，它给我们留下的深刻印象 就是特别的长。你们想不想把长城看清楚一点，仔细一点呢？观察第二幅图：
4、可以看到长城的什么？（垛子、 望口、射口、城台） 这样的构造有什么作用呢？让同学们动手画出垛子的示意图，并标出望口和射口。作者是怎样观察的呢？找出文中相关的段落来读一读。让一个小组的学生朗读第二自然段。 指名学生上台结合近景图以及书中的描述来介绍长 城。远看长城给我们留下深刻印象的是长，近看长城又给 我们留下了什么感觉呢？ （高大坚固） 、分男女生读第一、二自然段： 体会作者从不同的观察点观察事物和抓特点描述的方法。、披文入情，学第三自然段：假如你登上了长城，看到高大坚固的城墙绵延起伏，摸着巨大的条石，踩上平整的方砖，领略巧妙的设计，你会想起什么？讨论后归结到：修长城的古代劳动人民。默读第三自然段：想想古代劳动人民修长城的艰难有哪些？文中又说长城是劳动人民“智慧”的结晶？智慧体现在哪里？（精心设计使之易守难攻，开凿搬运巨大条石的方法等。）5、齐读第四自然段：为什么说长城在“世界历史上是一个伟大奇迹”？四、总结全文，回归整体、再次看两幅彩图，结合下列提示语复述长城远景、近景：长龙崇山峻岭蜿蜒盘旋条石城砖垛口嘹望口射口城台。、老师总结谈话。五、知识拓展延伸、搜集一些有关长城的故事、传说和图片资料，进行交流。、搜集我国的文化遗产资料，了解我国伟大的文化遗产，丰富自己的知识。附：板书 1 7、长城 远看 长龙 近看 高大坚固奇迹 设计巧妙辛苦 劳累 联想 血汗智慧
