《六年级上册美术教案－14 爸 爸 妈 妈｜苏少版 (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册美术教案－14 爸 爸 妈 妈｜苏少版 (1)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十四课 爸爸妈妈一、教学背景分析： 信息技术给我们的生活带来了很多便利和不可预设的惊喜，也给我们的美术教学注入了新的活力。传统的人物肖像画花时较长，而如今借助ipad里的绘画工具我们能便捷地完成作品，同时还可以运用媒体技术对肖像画进行加工美化，使画面更加生动。很受学生的喜爱。 本课的教学在上节课学生自画像的基础上，继续利用ipad绘画软件，引导学生抓住爸爸妈妈的表情，进行肖像画的绘画。运用全景课堂的教学平台及时展示、反馈学生的作品，直观、详尽地化解人物肖像画的教学重难点，运用变化的线条表现出人物的特征、神情等。教学中始终贯穿着爱的主线，读读写给爸妈的小诗，想想他们对自己的爱；画画爸妈的逗表情
2、，表达自己对他们的爱。在爱的润泽中，学生的作品也将表现得很传神。教学目标： 知识与技能目标：了解父母的外貌特征，掌握人物五官的基本比例。 过程与方法目标：仔细观察表情、神态并使用ipad绘画软件来表现爸爸妈妈的形象特征，着重刻画人物的脸部表情。 情感态度价值观：通过画笔表达对爸爸妈妈的爱。教学重难点：重点：观察爸爸妈妈的脸部特征，用ipad绘画软件“我的画笔”中喜欢的画笔来描绘刻画。难点：形神兼备地画出自己的爸爸妈妈的肖像画。主要运用数字设备： 苹果平板电脑、苹果Airplay投影、全景课堂教学平台。课前学生作业：1、自拍，画一画自己的线描自画像。2、上传至分享圈，点赞教学设计：1、 复习导入
3、： 1、谈谈用ipad绘画与传统绘画的异同点，感受ipad绘画的优势 师：上节课我们使用ipad绘画软件画了自画像，回忆下，在ipad上绘画你有什么感受？预设1生：我平时绘画不怎么好，但是使用ipad绘画我可以直接在照片上描摹。师：通过绘画软件中描摹的工具可以把造型掌握地更精准。很简便预设2生：修改起来很方便。我们平时画在纸上下笔太重还擦不去痕迹呢师：很方便预设3生：可以使用不同的画笔工具。不仅有不同粗细的笔还有不同种类的笔，师：（你用到了哪些笔？）恩，我们的选择更多了，画面也更丰富。师小结：看来，在ipad上绘画真的是很便捷呢！2、出示学生自画像，欣赏分析师：我们来看看这幅画像，猜一猜，画的
4、是谁？（生）你是怎么猜出来的？（引导学生关注五官特征）【设计意图：运用小组分享屏和ipad“全景课堂”平台及时分享、反馈学生的作品，并从自画像的赏析中复习人物肖像画的特点。】2、 观赏赏析1、 观察照片并说说爸爸妈妈的五官表情特征 师：今天这节课，我们继续来学习人物肖像画，画一画我的爸爸妈妈。（板书课题）2、 分享小组中最有特点的“表情帝”师：课前，同学们都拍了爸爸妈妈的照片，小组内分享下。说说自己爸爸妈妈的表情、五官特征。（2分钟）小组分享屏投小组内最有特点的一张照片。师：好，让我们一起来看看这些爸爸妈妈的照片。请这张照片的小作者说说你爸爸妈妈的表情（选择三种表情，引导关注表情的夸张、五官的
5、变化。）A、 开心：我的妈妈很开心。你们瞧，她的眉毛弯弯的，眼睛都眯成了一条缝。/果然，眼睛是心灵的窗户。一双弯弯的眼睛，我们就能感受到妈妈的开心。B、 生气：我的爸爸很生气，他的眉毛逗拧到了一起。/哟，这几乎是竖起来的眉毛传递着爸爸的生气。C、 劳累：这是我妈妈下班后劳累的样子，她的嘴巴正打着哈欠。/看出来了，累了就张大嘴巴打个呵欠。爸爸妈妈的表情还真是丰富。3、 欣赏优秀作品 师：昨天四6班的同学就用画笔软件把爸爸妈妈的表情画下来了，我们一起来欣赏一下。你想说点什么呢？ 师：看来四6班的同学画得真不错，他们不仅抓住了表情特征、还进行了细节刻画，使画面更生动呢。【设计意图：通过观察和赏析掌握
6、人物表情的绘画方式。小组屏及时分享、展示人物表情。】3、 实践尝试1、 学生绘画，教师巡视 师：老师相信四7班的同学一定画的更好，有没有信心？好，让我们用画笔来表现爸爸妈妈最突出的表情。 打开“我的画笔”软件-同时把爸爸妈妈的照片也移到桌面上参照接着选择你喜欢的绘画工具-开始绘画吧！（每组一名学生投屏展示绘画过程。）2、 完成后上传到全景课堂-班级分享圈，展示作品，学生互评师：完成后上传到分享圈，请为分享圈里的同学点赞。师：接下来我们来看看同学们的点赞数。出示呈现图。（出示全景课堂统计图）（1）点赞数最高的一幅画，先来看看，说说你们点赞的理由（2）说说你为谁点赞了，你的点赞理由。（被点赞的学生
7、投屏展示作品）还有其他同学想来说说嘛？（点评2-3幅作品） 师小结：真不错，看来你已经抓住了五官特征、表情的变化，细节的刻画也使你的画面更生动了。【设计意图：学生进行实践创作，将理论及技法运用于实践，运用软件体验画笔带来的不同质感并大胆创作出有个性、有特点的人像。教师巡回个别辅导，适时解决学生作业中出现的个性和共性问题。利用“全景课堂-分享圈”及时展示、点评作品。】四、延展优化1、示范作品再加工 师：你还想不想让作品再生动些呢？看！你们知道这个作品是怎么做出来的吗？（教师示范）老师利用数字媒体技术，做了后期加工。像这幅作品，老师给人物画像加了一个背景。（贴合心情的背景）2、 展示优秀作品，点评
8、师：我们还可以使用背景工具产生叠加、翻转效果。色彩背景选择可以考虑人物的不同表情来选择。爸爸很生气可以使用叠影来展示。3、学生再加工（3号同学投屏），教师巡视。【设计意图：运用媒体技术使作品更生动。运用“我的画笔”中“背景转换”等工具优化作品。】5、 呈现作品1、 学生优秀作品打印。 师：老师巡视时发现有几幅作品特别生动。我们一起来看看！你看到了什么？好，请你把作品传到打印机上。2、 写上对爸爸妈妈说的话，签上名，回家后送给爸爸妈妈。 师：瞧，这可以是一份充满爱意的礼物呢！在你的作品上写上对爸爸妈妈说的心里话，签上名，回家后送给爸爸妈妈！他们一定特别开心！ 3、同学们，今天这堂课上，我们在ipad上画了爸爸妈妈的肖像画，抓住五官表现了他们的表情，还利用现代技术将作品进行了再创作，这样一份带着我们爱意的作品，爸爸妈妈一定会很喜欢的。还没有完成作品的同学，课后完成了请传送给尚老师，我帮大家打印出来，你可以送给你的爸把妈妈。【设计意图：激发学生的创作成就感，鼓励学生表达出对父母的爱。利用“全景课堂-分享圈”统计出最受欢迎的小画家。运用无线打印机，打印作品。】
