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1、怕什么教学设计 教材分析怕什么一文主要写的是唐朝有个县令爱画虎，但总画得像猫。画完之后要手下人评论，说好者他高兴，说不好者他惩罚。后来新来一个年轻的差役用自己的伶牙俐齿说服了县令。表现了年轻差役的聪明和机敏，讽刺了县令的愚蠢和专横。 教学目标【知识与能力目标】能正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的幽默。【过程与方法目标】分角色朗读课文，感知课文内容。 在表演故事的过程中，感受幽默的魅力。【情感态度价值观目标】理解课文内容，感受年轻差役的聪明与机敏。感受文中句子所表现的语言魅力。来源:Z+xx+k.Com 教学重难点【教学重点】分角色朗读课文，在熟读的基础上复述课文。【教学难点】感受文中句子
2、所表现的语言魅力。 课前准备多媒体课件。 教学过程一、品读激趣，引入新课：同学们，今天我们来学习怕什么这篇课文，谁愿意来说说你最怕什么？那课文中又讲了哪些“怕什么”呢，我们打开书来听老师读一下课文。二、初读课文，扫清障碍：1、自由读课文，用自己掌握的识字方法识字。唐 评 惩 役 兢 臣 嗯 遮 2、认识生词来源:学科网ZXXK惩罚 差役 伶俐 战战兢兢 一本正经 县令战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。一本正经：形容很规矩，很庄重。 三、细读课文，整体感知：（一）感悟内容你知道了哪些“怕什么”【明确】县令拍天子，天子怕天，天怕云，云怕风，风怕墙，墙怕老鼠，老鼠怕猫。（二
3、）感悟幽默幽默通过影射、讽喻、双关等修辞手法，在善意的微笑中，揭露生活中的讹谬和不通情理之处。他来源于生活，是学来的。幽默是一种经过艺术加工的语言形式，是艺术化的语言。幽默是一种艺术方法，用这种方法造成以笑为艺术手段的文学艺术作品。四、精读课文，深入感悟：1、默读第一自然段。县令给你留下了什么印象呢？【明确】专横。2、哪个句子能体现县令的这种特点？【明确】唐朝有个县令爱画虎，但总画得像猫。每每画毕，要手下人评论，说好者他高兴，说不好者他惩罚。 3、请同学们小声读2-19自然段，想一想差役最初给你留下的事什么印象？【明确】胆小、害怕4、你从哪句话货哪个词中读出来的？战战兢兢是什么意思？来源:Zx
4、xk.Com【明确】“老爷，我有点怕。”差役战战兢兢地回答。战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。5、差役是发自内心的害怕吗？【明确】不是，是为了引导县令走入圈套。6、我是小小表演家：找两个人分别表演一下县令和差役。【要求】表演的时候要注意语气，要符合人物内心。7、再读2-19自然段，思考差役又给你留下了什么印象？【明确】差役用手一指，指的是什么？那张画，老鼠最怕什么？猫，但县令画的是什么？老虎，差役非常幽默的，没有直白的说出了县令画的像猫！ 如果差役直接说画的像猫，县令就会责罚他。差役给人留下的印象是：聪明机智、幽默。五、拓展延伸根据课文内容填空（专横 ）的县令（ 聪明机智）的差役词语对对碰（近义词）惩罚（处罚）伶俐（聪明）评论（议论）课堂总结：这篇课文，是运用了对话形式来表现人物的特点，差役用幽默的语言讽刺了专横的县令。这一单元都是幽默故事，都展示出了语言的魅力和人们的智慧，希望同学们课后也可以找一些读一读。七、布置作业：把这几个成语及其解释抄写在积累本上，并借助工具书解释词语意思。画虎类犬 画地为牢 虎口余生来源:学科网画饼充饥 画中有诗 虎啸风生来源:学科网八、板书设计幽默 怕什么 县令 ：差役 专横 聪明 教学反思略。
