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1、 三位数乘一位数 教学目标：知识与技能目标：经历了解信息、选择信息提出问题，并自主尝试一位数乘三位数的计算方法的过程。过程与方法目标：会笔算一位数乘三位数的乘法。情感、态度、价值观目标：能积极参与数学学习活动，自主与同学交流自己的算法，获得积极地体验。教学重难点：教学重点:1、 掌握三位数乘一位数的笔算方法。2、 估算积是几位数。教学难点:探索三位数乘一位数（不连续进位，连续进位）笔算的过程。教学过程：【导入】谈话导入新授 1、 谈话交流：老师昨天给大家布置了预习作业，请同学们拿出来，我们一起来看一看。2、 出示预习作业：书店新到300本科普读物，每本4元，下面是前三周的销售情况：时间 第一周
2、 第二周 第三周销量（本） 75 86 981.（1）第一周收入多少元？（2）第二周收入多少元？（3）第三周收入多少元？分别请三位同学上前板演三道题的计算过程，并讲解。请同学们回顾两位数乘一位数的计算方法：学生说完后，老师要出示计算法则：相同数位对齐；从个位乘起；哪一位满几十要向前一位进几，前一位要加上进上来的数。师：做对的同学试着说一说你的计算过程，做错的同学赶快改一改。2.三周一共收入多少元？ 试着用不同的方法计算。学生：刚才做得三周各收入多少相加。师：对，我们可以把每周的金额相加，求出总收入，还可以怎样做？生：把每周的销售本数相加，75+86+98=259（本）再乘单价，2594，求出总
3、收入。师：我们以前学过两位数乘一位数的计算方法，三位数乘一位数该怎么算呢？这就是今天我们要学习的内容。（板书课题：一位数乘三位数）【讲授】探索尝试 请同学们在练习本上试着列出竖式算算看。生独立尝试笔算，师巡视。师：在小组中说一说你是怎样计算的。每小组选一名同学汇报。师：我们通过计算发现，一位数乘三位数和一位数乘两位数的计算方法是一样的，出示课件，我们大家一起来读一读。【活动】反馈交流，达成共识 师：刚才的方法学会了吗？下面我们拿出练习本自己做一做。 124 6= 438 7= 392 8= 学生上前板演，并说出计算过程。师：你做对了吗？我们再来检验一下自己，好吗？3253= 2164= 784
4、4= 6275=学生板演计算后，师提问：观察刚才的计算，你能发现乘数与积有什么关系吗？师总结：一位数乘三位数积可能是三位数，也可能是四位数。我们怎样能不计算，很快地判断出积是几位数呢？如：3253= 把325看作是300,3003=900，是三位数。师：学会了吗？我们赶快来试一试!265 3= 723 5= 192 5=先估计积是几位数，再计算。学生在1925=争议多，有的说是三位数，有的说是四位数。师：我们来算一算，看看大家判断对了吗？【练习】巩固拓展，提升发展 1.学了这么多的新知识我们就要运用新知解决一些实际问题。师创设情境： 双休日很多同学到科技馆参观，门票每张6元，今天卖出237张，今天的门票收入是多少元？学生独立完成，并交流。2.师：我们再拿出作业纸，你还能提出哪些问题，并解答。
