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1、河北工业大学 硕士学位论文 高校学生创新思维培养体系研究 姓名：刘芝 申请学位级别：硕士 专业：管理科学与工程 指导教师：李向东 2010-12 河北工业大学硕士学位论文 i 高校学生创新思维培养体系研究高校学生创新思维培养体系研究 摘摘 要要 人类的创新实践活动推动着社会进步。在人类创新实践中，创新思维具有先导性的作 用。从一定意义上说，没有创新思维，就没有创新实践，也就没有创新成果。自 20 世纪 40 年代以来，人们开始自觉、系统地研究创新和创造，并把研究的成果广泛运用到各个 领域，推动了社会的快速发展。面对新世纪席卷全球的科技、经济和综合国力的竞争，世 界各国都已认识到竞争与其说是人才
2、的竞争，不如说是人才创新能力的竞争。中国要在这 场竞争中立于不败之地，就必须拥有数量众多的具有创新能力的人才。 在提高我国国民创新思维能力和水平的世纪性工程中，高校学生创新思维能力的培养 占有重要的地位。高等教育理应承担起培养大学生创新思维的历史使命。而高校学生作为 未来社会主义事业建设者和接班人的主力军，他们的创新思维能力和水平直接关系到我国 科学技术水平的提高和国际竞争力的提升。高校学生创新思维的培养既是我国跨世纪经济 发展的迫切需要，也是我国高等教育不断改革的内在要求。 本论文系统地分析了创新思维的相关概念，并研究了创新思维的特点和基本过程。较 为深入地挖掘当前高校学生创新思维培养存在的
3、问题，建立了高校学生创新思维培养体系 的基本架构，用 AHP 对培养体系中各要素的重要性进行分析并围绕此架构提出高校学生创 新思维培养的根本保障，以期对今后如何培养大量具有创新思维能力的高素质大学生有一 定指导意义。 关键词：高校学生，创新思维，培养体系关键词：高校学生，创新思维，培养体系 高校学生创新思维培养体系研究 ii RESEARCH ON TRAINING SYSTEM OF UNIVERSITY STUDENTS CREATIVE THINKING ABSTRACT Social progress is prompted by humanitys innovation, in wh
4、ich creative thinking plays a precursive role. In a sense, without creative thinking, there would be no innovative practice, not to say innovative achievements. Since the 1940s, we have set out to study systematically innovation and creativity, utilizing the research achievements in a wide range of
5、domains and prompting societys fast development. In the face of the global competition in the new century ranging from technology, economy to the comprehensive national strength, all countries have realized that the competition is competition of talents creativity rather than talents. China, who wan
6、ts to remain unbeaten in this competition, have to have a large number of creative talents. In the project of enhancing creative thinking in China in the new century, great importance should be attached to the cultivation of university students creative thinking. Higher education is supposed to take
7、 the historic responsibility of cultivating students creative thinking. Creative thinking of the university students, the main force of constructors and successors of this socialist country, is directly related to China development of science and technology and its competitiveness in the internation
8、al community. Not only our countrys economic development, but also the continuous reform in the universities is in urgent need of cultivating the students creative thinking. With systematic analysis of concepts of creative thinking, the features and basic process of creative thinking are studied. Wi
9、th deep insight into the problems with creative thinking of the university students, one basic framework of this domain is established. Based on the framework, the idea of providing fundamental guarantee for cultivation of the university students creative thinking is brought forth, aiming to be help
10、ful as to how to cultivate a large number of quality university students with creative thinking. KEY WORDS： University students, creative thinking, training System 河北工业大学硕士学位论文 1 第一章第一章 绪论绪论 1-1 研究背景 1-1 研究背景 当今各国间的竞争主要是科学技术的竞争， 其中最主要的是智力和创新能力的竞争。 正如江泽民所 说： “创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力” 1 ，科技创新已经越来越成为
11、当今社 会生产力解放和发展的重要基础和标志。 创新是科学发展的灵魂。 创新是时代对于我们中国人民的强烈 呼唤。创新是 21 世纪人才最重要的素质，在科学技术高速发展的今天，教育的功能、作用和地位都发 生了变化。过去我们往往看到的是教育的政治功能和选拔功能，而忽视了它的社会功能和经济功能。在 当今时代背景下，综合国力竞争日益突出，而综合国力竞争归根到底是人才的竞争，人才竞争的基础又 必然在教育。随着我国 WTO 的加入，国家的经济将融入全球经济一体化，然而振兴科学及科技创新是 以先进思维方式为重要条件的。创新思维研究为科学技术的创新提供了所需的新观念、新智慧 2 。 改革开放以来， 中国人的思维
12、方式虽然发生了很大变化， 但也还存在一些与现代化建设和当前的经 济和政治改革格格不入的传统价值观、 行为方式和思维方式， 这些传统思想观念已经成为我国现代化建 设的严重障碍。思维方式的滞后，是阻碍中国现代化进程的一个根本原因，可以说，没有思维方式的现 代化，就不可能实现真正的现代化。党的十六大报告提出“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要 有新局而，各项工作要有新举措” 3 ，这一切都离不开创新思维，因此，研究创新思维，培育现代思 维方式， 是中国经济持续增长和社会健康发展中必然要面对的问题， 也是中国自立于世界民族之林的必 要前提 4 。 创新思维可以说是各种思维方式中的最高思维方式，是人
13、类思维中最亮丽的花朵、最理想的成果。 根据钱学森教授的观点： “如果说逻辑思维是微观法，形象思维是宏观法，那么创新思维就是微观与宏 观相结合” 。或者说形象思维和逻辑思维都是为了实现创新思维而思维的，就此而言，形象思维和逻辑 思维都是手段，创新思维才是涌出智慧的源泉 5 。 对创新思维的研究使我们懂得如何更充分地开发人类智力，发挥人脑的创造能力。我们强调创新 思维的灵活性， 就是要说明人们的思维尽量不要受习惯思维影响， 而要充分发挥人的主观能动性。 当然， 这并不是让人们在实践中不遵循客观规律， 而是说在人脑的思维活动中可以不遵循客观规律， 通过对高 层次客观规律的把握进而改变低层次的重复思维
14、的习惯模式。但是，要真正达到创新思维，获得创造的 灵感，并不是一蹴而就的，也没有什么窍门和捷径，需要的是“一分天才、九分汗水” ，需要的是充分 发挥人的主观能动性。 在提高人们创新思维水平和能力的世纪化工程中， 高校学生的创新思维能力培养 占有重要地位。 高校学生创新思维能力的培养既是我国经济发展的迫切需求， 也是我国高等教育不断改 革的内在要求。高等教育应当承担起培养学生创新思维的历史任务。中共中央国务院关于深化教育改 革全面推进素质教育的决定 中明确指出， 要以培养学生创新精神和实践能力为重点实施素质教育。高 高校学生创新思维培养体系研究 2 等教育法中明确规定： “高等教育的任务是培养具
15、有创新精神和创新能力的高级专门人才” 。而社会主 义大学 “必须贯彻国家的教育方针为社会主义现代化建设服务， 与生产劳动相结合， 使受教育者成为德、 智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人 6 ” 。当前，我国高等教育正倡导大学生 创新素质的培养和创新能力的提高。 大学生的重要潜质体现就是创新， 而创新能力的培养和提高是一个 渐进的过程，需要科学、正确的方法和措施去加以引导及确立。 1-2 研究目的和意义 1-2 研究目的和意义 1-2-1 研究目的 1-2-1 研究目的 本论文研究的目的在于： 较为深入地挖掘当前高校学生创新思维培养存在的问题， 建立高校学生创 新思维培养体系
16、的基本架构，用 AHP 对培养体系中各要素的重要性进行分析，并围绕此架构提出高校 学生创新思维培养的根本保障，进而得出结论：高等教育工作者应重视高校学生创新思维能力的培养， 可以通过加强引导、设置合理的课程体系，改革原来的高校学生培养模式，优化校园文化，加强实践环 节， 推动高校学生创新思维能力的发展， 以期对今后如何培养大量具有创新思维能力的高素质大学生有 一定指导意义。 1-2-2 研究意义 1-2-2 研究意义 胡锦涛同志在 2006 年全国科学技术大会上明确指出： “科技竞争成为国际综合国力竞争的焦点。 当今时代，谁在知识和科技创新方面占据优势，谁就能够在发展上掌握主动 7 。 ”同时确立了我国将在 15 年内进入创新型国家行列的目标。党的十六大报告明确指出： “解放思想、实事求是、与时俱进，必 须不断根据实践的要求进行创新 3 。 ”创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力， 是人类文明发展的动力和源泉。当今科技迅速发展，创新对于社会发展的强大推动作用日益凸显，因此 着力提高中华民族的创新素质
