八年级语文下册 第二单元 第9课《海燕》2 （新版）新人教版

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1、 同学们，今天老师给大家带来一只美丽的鸟，我 们一起欣赏一下。 激发兴趣，导入新课 激发兴趣，导入新课 海燕在暴风雨来临之前，常在 海面上飞翔。因此，在俄文里，“ 海燕”一词含有“暴风雨的预言者 ”之意，在高尔基充满激情的描绘 中，海燕的勇敢形象更给人一种鼓 舞人心的力量。今天让我们一起学 习海燕。 1、有感情朗读课文，理解文章内容。 2、理解作品深刻的象征内涵。 3、品味文章语言，理解象征、对比、拟人、比 喻手法在文中的作用。 4、学习无产阶级革命先驱英勇无畏的革命乐观 主义精神。 出示学习目标 说说你自学会了哪些知 识，查找了哪些知识，向同 学们展示你搜集的作者简介 及其他资料。 展示自学

2、，夯实基础 马克西姆高尔基(18681936)原名阿列克 塞马克西莫维奇彼希柯夫，俄国作家，“无产 阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）、社会 主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学 导师。他的著名作品有海燕之歌底层 敌人母亲等。还创作了自传体三部曲 童年在人间我的大学。 展示作者名片 这首散文诗写于1901年，俄国第一次大革 命前夜，当时人民革命运动风起云涌，沙皇反 动政府也加强对人民革命运动的镇压，当时身 在彼得堡的高尔基，亲身感受到了工人运动， 学生运动的磅礴气势，目睹沙皇政府镇压行为 的残暴为了热情地歌颂革命先驱，揭露沙皇反 动政府，抨击机会主义者及资产阶级自由派的 丑恶嘴脸，就写下了

3、海燕。 汇报自学，展示自我 2、展示写作背景： 展示重点词语读音： 高傲( ) 呻吟( ) 翡( )翠 掠( )起 困乏( ) 蜿蜒( ) 白沫( ) 深渊( ) 胆怯( ) 号( ) 叫 蠢笨( ) 飞窜( ) o yn fi 1 f wn yn m yun qi ho chn cun 汇报自学，展示自我 展示重点词语的意思。 高傲： 震怒： 困乏： 蜿蜒： 苍茫： 胆怯： 呻吟： 掠起： 原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。文中贬 词褒用，指自豪，信心十足。 异常愤怒，大怒。 疲乏。 蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。 空阔辽远；没有边际。 胆小；畏缩。 指人因痛苦而发出声音。 轻轻擦过或拂起

4、 。 汇报自学，展示自我 同学们，这篇文章作者要表达怎样的感情呢？现在请大 家带着下面的问题认真倾听课文录音，整体感知课文内容。 1、请你理清文章的思路，然后把每一部分内容概括出来。 2、你认为海燕有怎样的特点？ 3、你能体会出作者怎样的感情？ 认真倾听，初步把握作者情感 请你理清文章的思路，然后把每一部分内容概括出来。 文章以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化可分为三 个大的场景。 第一部分(第16段)：写暴风雨将要来临，海燕“高傲地飞翔”，以 乐观的激情和胜利的信心渴望着暴风雨的到来。 第二部分(第711段)：写暴风雨迫近之时，海燕搏风击浪，必胜的信 心迎接暴风雨的到来。 第三部分

5、(第1216段)：写暴风雨即将来临之际，海燕以“胜利的预 言家”的姿态热情呼唤着暴风雨。 认真倾听，初步把握作者情感 海燕勇敢坚强、乐观自信，不怕困难，敢于 和暴风雨拼搏，富于献身精神。 你认为海燕有怎样的特点？ 认真倾听，初步把握作者情感 你能体会出作者怎样的感情？ 认真倾听，初步把握作者情感 对勇敢坚强、乐观自信海燕的热情赞美，对海 鸥、海鸭、企鹅等动物的讽刺和鞭挞。 大声朗读课文，整体理解文章内容，请同学们围绕下面的问题 在课本上进行圈点批注，然后向大家展示自己的自主学习成果。 大声朗读，自主探究海燕形象 1、在文中划出描写海燕的句子，并分析句子使用了什么手法 ，表现了海燕怎样的特点？

6、2、在文中划出描写其他动物的语句，分析表现了它们怎样的 特点？这对表现海燕有什么作用？ 3、划出描写乌云、狂风、雷电的语句，体会这些描写对于表 现海燕有什么作用？ 向大家展示自己的自主学习成果吧！ 大声朗读，自主探究海燕形象 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高 傲地飞翔。 使用比喻和拟人的手法。“黑色的闪电”比喻 精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的 雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲 ”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句 从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。 大声朗读，自主探究海燕形象 1、在文中划出描写海燕的句子，并分析句子使用了什么手法 ，表现了海燕怎样的

7、特点？ 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它 叫喊着， 运用了比喻的手法描写海燕的动作，写海燕与乌云的搏 击，体现其英勇的雄姿和昂扬的斗志。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌 云，翅膀掠起波浪的飞沫。 运用比喻的修辞手法，生动地描绘了海燕迅捷、豪壮和 勇不可当的战斗雄姿，体现出其勇敢无畏的精神品质。 大声朗读，自主探究海燕形象 看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的 、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它 又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号 叫！ 运用比喻拟人的修辞手法，写出了海燕的 欢乐与战斗的豪情，体现出革命先驱英勇无 畏的革命乐观主义精神。 大声朗读，自主探究海燕形象

8、 这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早 就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的 ，遮不住的！ 使用比喻、拟人和反复的手法。“敏感的精灵 ”，“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”比喻和 拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶 级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云 遮不住太阳，是的，遮不住的!”运用反复，语 气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。 大声朗读，自主探究海燕形象 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪 电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在 叫喊： 让暴风雨来得更猛烈些吧！ 描写恶劣的暴风雨来临之前的环境，以 壮阔的背景来烘托海燕的战斗雄姿；最后以 祈使句的形式鼓舞人心，这是

9、革命者掷地有 声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀 和高昂的革命乐观主义精神。 大声朗读，自主探究海燕形象 2、在文中划出描写其他动物的语句，分析表现了它们怎样的 特点？这对表现海燕有什么作用？ 大声朗读，自主探究海燕形象 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大 海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活 的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下 这些句子表现了海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临之 前，胆小、懦弱、自私、逃避现实的情态。它们的表现 对比突出了海燕的勇猛坚强、乐观自信、富于献身

10、精神 。 大声朗读，自主探究海燕形象 3、划出描写乌云、狂风、雷电的语句，体会 这些描写对于表现海燕有什么作用？ 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。 苍茫写出了大海的空阔辽远，卷集，再现出 乌云翻滚聚拢的情状，这样些环境描写衬托出海 燕的战斗雄姿，突出其英勇的形象。 大声朗读，自主探究海燕形象 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看 吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上 ，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 第一句中的“暗”，写出了乌云的浓重，“低”写出 了乌云直逼海面，两个“越来越”，生动地展现了暴风雨逼 近的情景。 大声朗读，

11、自主探究海燕形象 第二句使用拟人的修辞手法，写出波浪与 狂风的抗争，连用“抱”“甩”“摔”几个动 词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行 为，写出了风的猖狂的气焰。 这两句写出乌云、雷电、狂风的恶劣和猖 狂，海燕在这种情况下仍然战斗，衬托出其勇 敢无畏的精神。 大声朗读，自主探究海燕形象 狂风吼叫雷声轰响 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的 大海上燃烧。 第一句直接描写狂风、雷电的与大海搏 斗的惊险场面，第二句运用比喻的修辞手法， 写出乌云的嚣张气焰，衬托海燕的英勇无畏。 大声朗读，自主探究海燕形象 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 使用拟人的修辞手法，“抓住”“熄灭”突出大海

12、的 巨大声势和强大力量，预示大海必将胜利。 大声朗读，自主探究海燕形象 仔细品读课文，结合写作背景，合作交流下面的问题。 细细品读，理解象征意义 写作背景： 1901年，正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，当时人民 革命运动风起云涌，沙皇反动政府也加强对人民革命运动的镇压 ，当时身在彼得堡的高尔基，亲身感受到了工人运动，学生运动 的磅礴气势，目睹沙皇政府镇压行为的残暴。为了热情地歌颂革 命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者及资产阶级自由派 的丑恶嘴脸，就写下了海燕。他用象征和寓意的艺术手法， 热情歌颂人民群众的革命斗争。 1、文中的海燕、海鸥、海鸭、企鹅，大海、暴风雨、乌云 、雷电、狂

13、风有什么象征意义呢？ 海燕象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命的先驱者。 海鸥、海鸭、企鹅，象征害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色 色的假革命和不革命者。 暴风雨象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势，一场酝 酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命。 大海象征广大人民群众的力量。 乌云、雷电、狂风，象征反革命的黑暗势力。 细细品读，理解象征意义 2、海燕是一个什么样的形象？课文中赞美海燕，表现了作者 怎样的情感态度？ 点拨：海燕是勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级 革命先驱者的形象。作者在文中赞美的是像“海燕”一样的无产阶 级战士，鞭挞的是“海鸥”“海鸭”“企鹅”式的形形色色自私、

14、 怯懦的不革命者；以及“乌云”“狂风”为代表的反革命势力，表 现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。 细细品读，理解象征意义 3、文章的末尾，为什么海燕像“胜利的预 言家”在呼喊，“让暴风雨来得更猛烈些吧”？ 为什么海燕对暴风雨充满了渴望？ 点拨：“暴风雨”象征了1905年俄国革命 前夕一触即发的革命形势，一场酝酿中的推翻沙 皇独裁统治的无产阶级革命，这场革命风暴具有 摧枯拉朽的力量，是扫除一切障碍、使民族获得 新生的契机。所以“海燕”和苦难深重的被压迫 人民对革命充满了渴望。 细细品读，理解象征意义 4、“暴风雨!暴风雨就要来啦!”，“让暴 风雨来得更猛烈些吧!”两次大声疾呼表现了作者怎样 的思想感情？ 细细品读，理解象征意义 点拨：“暴风雨!暴风雨就 要来啦!”反复的修辞手法强化了海 燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之 情，预示着黑暗的沙皇统治行将崩 溃，一场人民革命行将到来，表现 出无产阶级革命者高度的智慧和对 时代历史剧变的敏锐的预见性。“ 细细品读，理解象征意义 让暴风雨来得更猛烈些吧!”祈使句 的形式鼓舞人心，这是革命者掷地有声的战 斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂 的革命乐观主义精神。这也