《2017八年级语文上册 第一单元 第3课“飞天”凌空 跳水姑娘吕伟夺魁记 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017八年级语文上册 第一单元 第3课“飞天”凌空 跳水姑娘吕伟夺魁记 新人教版（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“飞天”凌空 十米跳台运动员：你像一十米跳台运动员：你像一 只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅 膀，凌空一跃，在蓝色的水池膀，凌空一跃，在蓝色的水池 上方，划出美丽的曲线，酷似上方，划出美丽的曲线，酷似 敦煌壁画中凌空飞舞的敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天飞天 ”，给人带来美的享受。今天，给人带来美的享受。今天 ，我们就走近这篇特写，一睹，我们就走近这篇特写，一睹 “飞天飞天”女将吕伟的风采。女将吕伟的风采。 3、“飞天” 凌空 新闻特写的定义： 新闻特写(feature story)是截取新闻事实的横断面 ，即抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过 一个片断、一个场面、一个镜头、
2、对事件或人物 、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动 活泼的新闻体裁。是以描写为主要表现手段，截 取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片段 、剖面或细节。做形象化的再现与放大的一种新 闻体裁。 新闻特写的特点： （1）落笔集中，突出一点 （2）浓淡相宜，真切再现 （3）幽默风趣，耐人寻味 飞天飞天 飞天是古印度传来的佛教艺术形象 。传说中飞天能歌善舞，每当飞天 凌空飞舞时，全身会散发芬芳的香 气，所以又有人称之为“香音神” 。 飞天壁画是敦煌莫高窟的标志。 敦煌莫高窟492个洞窟中，几乎窟窟 都画有飞天。 凌空 翘首 酷似 潇洒 轻 盈 悄然 由衷 新秀 知识梳理 夯实基础 qio qi
3、o 1 1读读读读读读读读 写写写写 lngk sxio yng zhngxn xi 屏息敛声 眼花缭乱 如梦初醒 知识梳理 夯实基础 bng 补充： 优雅 掠过 一刹那 慷慨 linlioch xng ychlkng ki 【凌空】 【屏息】 【悄然】 【眼花缭乱】 【如梦初醒】 【震耳欲聋】 高高地在空中或高升到空中。 暂时抑止呼吸。 形容寂静无声。 眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。 好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊 涂、错误的境地中觉醒过来。 耳朵都快震聋了，形容声音很大。 知识梳理 夯实基础 1朗读课文。学生思考：这则新闻特写报道 了一件什么事？着重抓住什么场 面来刻画的 ？ 【交流
4、点拨】 这则新闻特写报道的是：跳水 姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。 课文抓住吕伟跳水瞬间（1.7秒）来细致刻画 的。 整体感知，走进文本 2学生再读课文。 思考：本文按照什么顺序来记叙的？ 【交流点拨】本文按照时间顺序来记叙的。 3、能不能列出课文的结构提纲。 课文分为三个部分： 第一部分(1)：吕伟站在 10 米高台的前沿，准备跳 水。 第二部分(24) ：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水 的跳水动作。 第三部分(58) ：写了观众的反应和赞叹以及现场 的气氛。 4、速读课文，从现场观众的角度向大家介绍吕 伟跳水的几个步骤及特点。 起跳 腾空 入水像箭插进碧波 疾如流星，潇洒自如 酷似敦
5、煌壁画中翔舞的“飞天” 阅读课文，看作者是如何描写吕伟跳水的。 【交流点拨】 开头起笔不凡，采用了动静 结合， 对比烘托的写法。 先是“静”中的吕伟站在 10 米高台的前沿“沉静 自若，风度优雅” ，再用“飘浮的白云、掠过 的飞鸟、翘 首的观众”这些动感的环境加以烘 托，动静相宜，充分展现了吕伟的沉着冷静 ， 坚定自信和观众的高度关注， 为吕伟的起 跳作了一个巧妙的铺垫。 阅读课文，看作者是如何描写吕伟跳水的。 文中还采用了 正面描写和侧面描写相结合的写法。 对吕伟起跳前的沉静自若及起跳、 腾空、 入 水一系 列动作的慢镜头回放采用了正面描写。 而对记者的赞叹，观众的掌声、欢 呼声，裁判的高分
6、 ，游泳场的气氛的描写则是侧面描写，这样结合起来 写，更有力地烘托了吕 伟跳水动作的出色完美，技艺 精湛，精彩绝伦。 阅读课文，看作者是如何描写吕伟跳水的。 【交流点拨】精妙的动作描写 第二段中“轻舒双臂” “轻轻一蹬” “向空中飞去”对吕伟 起跳、飞天的动作 进行细致的刻画，有力地突出了吕 伟动作的轻柔，优美，舒展，充满了动态美。 第三段中 “向前翻腾一周半” “空中转体三周” ，第四段 中“哧地插进碧波”对吕伟转体， 入水的动作进行了近 镜头的特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完 美， 震撼人心。 体会吕伟跳水动作的“飞动”之美。 “一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住 了，衬着
7、蓝天白云，酷似郭煌壁画中凌空翔舞的 飞天。” 这句话使用了比喻的修辞方法，把吕伟比作凌空翔 舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动 作轻盈，宛如天仙凌空飞舞。 品味语言 找出文中优优美的句子并加以分析 如“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风 般 的空中转体三周， 动作疾如流星” 。 此句运用了比喻的修辞，将吕伟跳水的速度、动作比 作“旋风”“流星”，生动形象地写出了跳水速度之 快，动作之娴熟、优美。 体会吕伟跳水动作的“飞动”之美。 “如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向 他们喜爱的运动员表达澎湃的激情。” 这里使用了侧面烘托的手法，“如梦初醒”写出了观众 被吕伟的优美的跳
8、水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中 ；“震耳欲聋的掌声和欢呼声”，写出观众被吕伟的表 演征服，用鼓掌和欢呼表达澎湃的激情。这样的手法， 更有力地烘托了吕 伟跳水动作的出色完美，技艺精湛 ，精彩绝伦。 说说这篇特写表现了作者怎样的思想感情？ 对运动员吕伟奋力拼搏为国争光的赞美，为中国 有这样优秀的跳水运动员自豪，表达作者对祖国 热爱之情。 主旨情感 这篇文章以“飞天”凌空为题，有什么好处？结 合你的感受谈看法。 敦煌壁画中著名的“飞天”是飘飘欲飞的仙 女，以 飞天凌空为题,比 喻跳水姑娘的姿态 如仙女飞天般优美,增添了文采,新 颖动人,引起 读者的阅读兴 趣。 你从作者笔下“飞天凌空”的精彩瞬间感
9、受 到了什么？ _ _ 感受到了我国跳水运动员精湛的技术和为国争 光的拼搏精神。 谈谈你的感悟 这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，突 出一点，在一秒七的时间里，记者 层次鲜明地 描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。 文势有起有伏，动静相宜，侧面烘 托， 将体 育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来， 不仅是一篇非常优秀的人 物特写，更是一篇不 可多得的美文，值得我们细细品鉴。 板书设计 当堂评价案 1.下列加点字注音有误的一项是（ ） A.前沿(yn) 酷似(s) 翘首(qio) 优雅(y) B.慷慨(ki) 屏息(bng) 悄然(qio) 旋风(xun) C.沸腾(fi) 由衷(zhng) 敛
10、声(lin) 绷直(bng) D.凌空(lng) 轻盈(yng) 赞赏(zn ) 脚蹬(dng) 2.下列各项书写不正确的一项是（ ） A.酷似 敦煌 璧画 凌空翔舞 B.轻舒 慷慨 绷 直 潇洒自如 C.漂浮 刹那 瞬间 眼花缭乱 D.轻盈 沸腾 由 衷 震耳欲聋 B A 当堂评价案 3.下列加点词运用有误的一项是（ ） A.当16岁的武亦姝夺得诗词大会第二季总冠军时，观 众席发出震耳欲聋的掌声。 B.2017年的12强赛，中国亿万球迷翘首而望中国男足 在里皮的带领下有所为。 C.迪玛希在我是歌手中唱腔多变，让观者眼花缭 乱。 D.16年10月17日，我屏息敛声地坐在电视机前看“神州 十一号
11、”载人飞船发射升空。 C 当堂评价案 4.下列各项中没有语病的一项是（ ） A.即使各类寓教于乐的新奇项目外，这里的服务也 是数字化的。 B.是文化馆相关负责人向记者透露，我市还将搭建 全市文化资源共享数字平台。 C.在图书馆体验馆里，大批前来体验的市民可不少 。 D.一个文化馆吸引人所在是它能否启用各种高科技 元素。 5.仿照课文第二段，请抓住你某位同学或老师的动 作，写几句话，要求用上至少两个动词和一个比喻 句。 B 随堂达标 阅读“飞天”凌空，回答问题。 6.这篇新闻特写写的是 。 7.本文写吕伟跳水动作用了分解法，连贯的跳水动作被 分解为 、 、 三个步骤逐一刻画。如 、 、 、 、 等等 。这一系列把吕伟的“5136”这个高难动作分解成一连串 特写镜头、慢镜头，描摹出吕伟精彩刹那的具体形象， 让读者产生了比看电视还要深刻地印象，这就是典型的 特写形态。 吕伟十米跳台精彩一跳的瞬间 起跳腾空入水 轻舒双臂，向上举起轻轻一蹬向前翻腾一周半空中转体三周插进碧波之中
