《沪教版初三化学一《开启化学之门》复习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沪教版初三化学一《开启化学之门》复习（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第一章 开启化学之门 第一节：化学给我们带来什么？ 一、化学帮助我们正确认识物质 二、化学指导人类合理利用资源 三、化学促进科学技术的发展 幻灯片 3 幻灯片 4 幻灯片 5 幻灯片 6 演示实验碳酸氢铵受热分解 现象 ： 白色固体消失，有刺激性气味的气体产生 问题你能猜测这些碳酸氢铵消失的原因吗？ 碳酸氢铵二氧化碳+氨气+水 加热 交流讨论 1、为何用铁锅烧菜比较好？ 2、为什么吸烟有害身体健康？幻灯片 2 交流讨论 研究化学对合理利用自然资源有什么样的 重要意义？ 幻灯片 2 交流讨论 现代人们的生活水平不断提高，在许多方面得益 于化学科学的发展。请你从日常生活中的衣、食 、住、行各方面
2、列举事例证明这一点。 幻灯片 2 课堂练习 1、以下物品的发明与开发，属于化学对人体健康方面作 出巨大贡献的 （ ） A不锈钢 B青霉素 C农药和化肥 D电话和电视机 B 2、以下不属于我国古代化学工艺成就的是 （ ） A指南针的发明 B青铜器的制造 C钢铁的冶炼 D黑火药的发明 A 3、化学研究的对象是（ ） A实验 B物体 C运动 D物质 D 4、我国古代化学工艺制造业在世界享有盛名的是 、 、 、 。 烧瓷 火药 造纸 青铜器 练习与实践 1、完成课本第8页的活动与探究。 2、仔细观察课本第89页上的8张彩图，查阅相关 资料，谈谈它们的主要用途。 3、课本上第1516页有六张图片来说明化
3、学研究 的内容，其实就是六个精彩的化学史实，选择一个 你感兴趣的图片收集资料下节课来给大家介绍一下 ？ 第二节化学研究些什么 ？ 学生交流 一、化学研究物质的性质与变化 二、化学研究物质的组成与结构 三、化学研究物质的用途与制法 幻灯片 9 幻灯片 14 幻灯片 17 幻灯片 18 活动与探究：对蜡烛的研究 点燃蜡烛，观察变化 交流讨论 1、 石蜡熔化前后物质有没有改变 ？ 2、石蜡燃烧有没有新物质生成？ 物质没有变，石蜡只是由固态变为液态， 改变的是状态 有新物质生成，变为二氧化碳和水 没有新物质生成的变化是物理变化 生成新物质的变化是化学变化，也叫化学反应 联想与启示 金刚石加工成钻石 金
4、刚石燃烧 学生交流 在这两种情况下，金刚石发生什么变化？ 金刚石加工成钻石是物理变化， 金刚石燃烧是化学变化 教师设疑这些变化说明金刚石具有什么性质 ？ 物理性质：物质不需要通过化学变化就能表现出 来的性质，如颜色、状态、熔点、沸点、硬度、 密度、气味、挥发性等 化学性质：物质在发生化学变化时表现出来的 性质，如可燃性、氧化性、还原性、分解性等 研究问题： 化学变化常伴随哪些现象？ 放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀 化学变化伴随着能量的吸收或释放 化学能转变为热能：燃烧 化学能转变为电能：电池 化学能转变为光能：燃烧 电能转变为化学能：电池充电 光能转变为化学能：光合作用幻灯片 8 二、化
5、学研究物质的组成与结构 1、物质由元素组成 活动与探究：加热葡萄糖、砂糖、面粉 现象：变黑 结论 ： 可能含有相同的元素 2、物质由微粒构成：分子、原子、离子 幻 灯 片 8 三、化学研究物质的用途与制法 幻灯片 8 练习 1、下列变化属于物理变化的是 （ ） A. 光合作用 B. 烧制瓷器 C. 汽油挥发 D. 氯化氢和氨气混合产生白烟 2、下列属于物质化学性质的是 （ ） A密度 B状态 C气味 D可燃性 3、判断镁条燃烧发生了化学变化的主要依据是（ ） 。 A有热量放出 B发出耀眼的白光 C银白色的固体变成了白色粉末 D镁条逐渐变短 C D C 4、（2003江苏常州卷）为履行国际社会关
6、于消耗臭氧 层物质的蒙特利尔议定书，我国政府决定自2003年6月1 日起在全国范围禁止用“CTC”作为清洗剂。“CTC”又称 四氯化碳，是常用服装于洗剂也是修正液（又称涂改液 ）中的一种溶剂还是一种优良的灭火剂。根据以上信息 回答：推测“CTC”的物理性质和化学性质各一种 物理性质：能溶解油脂、不溶解纤维、不溶于水、 挥发性 化学性质：不能燃烧、不支持燃烧、性质稳定、有毒、 能与臭氧反应 5、根据生活经验，在横线上写出区别下列物质的 依据：A水和酒精 ； B、蔗糖和食盐 ； C铜片和铝片 ； D面粉和白糖 。 气味 味道 颜色 溶解性或味道 作业：加热一根铜丝，观察并记录实验现象 第三节 怎样
7、学习和研究化学？ 活动与探究1研究碱式碳酸铜（铜绿）的两个实验 一、化学实验 实验实验 步骤骤实验现实验现 象实验结论实验结论 碱式碳酸铜铜 和盐盐酸的作 用 碱式碳酸铜铜 受热热的变变化 绿色粉末消失， 有气泡产生 ， 溶液变为蓝绿色 碱式碳酸铜能 与盐酸的反应 绿色粉末变成黑色 ，管口有水滴，澄 清石灰水变浑浊 碱式碳酸铜受热 分解 碱式碳酸铜 氧化铜+二氧化碳+水 加热 碱式碳酸铜受热分解 二、科学探究 完整的科学探究由8个要素构成： 提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据 、解释与结论、反思与评价、表达与交流。 活动与探究2镁的性质 状态态颜颜色硬度在空气中燃烧烧的 现现象 在食醋中的 变变化 固态银白 色 软发出耀眼的强光 有白色粉末生成 有气泡产生 放热 镁带燃烧 ： 镁+氧气 点燃 氧化镁 三、化学符号 氢元素 H 氧元素 O 碳元素 C 元素符号 化学式 氧气 O2 二氧化碳 CO2 水 H2O 作业：仔细观察家中燃气灶具点火后发出的火焰颜 色，请你猜猜同时有什么新物质生成？请设计实验 证实或否定你的猜测。 鸡蛋与白醋
