四年级上册三单元作文microsoftpowerpoint幻灯片

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1、 请请你仔细观细观 察，它们们有什么相同的地方 ？又有什么不同的地方？ 请请你仔细观细观 察，它们们有什么相同的地方 ？又有什么不同的地方？ 请你猜一猜 这这是同一个人的一组组 特别别的图图片，你能不能猜 一猜，他是在干什么呢？ 或者他遇到了什么事呢？ 小结 会说话说话 ，会玩，会 思考，会交朋友这这 就是童话话中的人物。 童话话，犹如一颗闪闪发颗闪闪发 光的 宝石，照亮了我们们成长长的道路； 童话话，像一个知心的朋友，伴随 着我们们一起欢乐欢乐 与痛苦。 同学们，你们读过 哪些 童话？ 童话伴随着我们成长 ，我们又从童话懂得了一 些什么呢？ 童话告诉了我 们做人的道理。 巨人的花园讲的一个自

2、私 的巨人在孩子们的帮助下，改正 了自己的错误做法，和孩子们一 起过上幸福的生活，告诉我们能 和大家一起分享的快乐才是真正 的快乐。 单元内容回顾 去年的树讲鸟儿为 了实现自己的诺言，千方 百计的寻找自己的朋友 树，最后面对着由树做 成的火柴点燃的灯火，唱 起了去年的歌。赞美了高 尚的、令人荡气回肠的真 挚情谊。 幸福是什么 讲三个孩子在智慧女 儿的引导下，经过十 年的亲身经历，终于 明白了只有用自己的 劳动作出对人们有益 的事，才是真正的幸 福。 小木偶的故事讲一个 原本只会笑的小木偶，在发 生了一系列的事情之后，只 会笑是远远不够的，要用自 己的真情、用不同的的方式 去体验生活、面对生活。

3、 童话的特点 1、主人公很神奇，和人一样说话样说话 。 2、想象丰富，故事有趣。 3、引人入胜胜，有益的启示。 写作要求 自己选择选择 几种动动物，或者几件物品，以 它们为们为 主人公，想象一下，它们们之间间可能 会发发生一些什么事，编编成一个故事写下来 。也可以续编续编 小木偶的故事。 动动物物品 想象 续编续编 提示：“几”一般代表3 编故事的方法： 1、展开合理的想像； 2、编故事的时候要抓住 人物的动作、语言、神态、 和心理活动进行细致刻画； 3、故事最好有一 定的意义。 读一读 请大家快速默读小猴上学 思考： 1、哪几个自然段写的是起因？哪 几个自然段是经过经过 ？哪几个自然段是 结

4、结果？ 2、童话话告诉诉你了什么道理？用横 线线画下来。 “上学啦！上学啦！”清晨，小猴背着新书书包，一 边欢边欢 呼，一边连蹦带边连蹦带 跳地向学校跑去。上学前，小猴天 天盼自己快长长大，快快满满六岁岁。因为满为满 了六岁岁，才能上 学。啊！这这一天终终于盼来了。 跨进进校门门，学校里热闹热闹 极了，有许许多同学、老 师师。它还还是第一次看见这见这 么多的朋友，多新鲜鲜啊！ 上课课了，第一节节是语语文课课。棕熊老师认师认 真地在 黑板上教大家学写“一、二、三”等文字。小猴趴趴在课课桌 上跟着老师师学写了一遍“一二、三”，便得意地想：语语文 太容易了。“一”就是一横，“二”就是二横，“三”就是

5、三横 ，“四、五、六”不就是四横、五横、六横吗吗？我全学会啦 ！学习习是多么简单简单 的事啊！以后我当了科学家，不但要 上月球去玩，而且还还要上火星、金星 小猴上学 “丁零零”下课铃课铃 声响了，一下子把 小猴遨游太空的美梦惊醒了。 第二天，语语文课课又开始了。棕熊老 师师要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、 四、五、六”默写出来。小猴走到黑板前， 写了起来：“一、二、三”画了21划。谁谁 知，全班的同学都大笑起来。这时这时 ，棕熊老 师请师请 小花狗上黑板前把小猴写错错的字纠纠正 过过来。 老师师表扬扬了小花狗：“上课课能专专心 致志地听讲讲，能把老师师教的知识识学到手，将 来一定能成为为一

6、个有用的人才。” 题题目 人物 事 件 起因 经过 结果 道理 小猴上学 小猴、熊猫、小花狗 小猴上学了 上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这 样是学不到知识的。 小猴上课不认真，开小差 小猴认识到了错误. “起因、经过经过 、结结果、 道理”哪个部分笔墨用得 最多？ 想一想 上课了，第一节是语文课。熊猫老师认 真地在黑板上教大家学写“一、二、三”等 文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一 遍“一、二、三”，便得意地想：语文太容 易了。“一”就是一横，“二”就是二横，“三 ”就是三横，“四、五、六”不就是四横、五 横、六横吗？我全学会啦！以后我当了科 学家，不但要上月球去玩，而且还要上火

7、星、金星“丁零零”下课铃声响了 ，一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。 第二天，语文课又开始了。熊猫老师要 小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、 五、六”默写出来。小猴胸有成竹地走到黑 板前，得意洋洋地写了起来：“一、二、三 ”顺次画了21划。谁知，全班的同学都 哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学们 笑什么？难道我写得不对吗？这时，熊猫老 师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一个一 个纠正过来。接着老师表扬了小花狗上课能 专心听讲，能把老师教的知识学到手，将来 一定能成为一个有用的人才。小猴听了老师 的这番话，再将小花狗和自己作了对比，认 识到自己上课思想开小差，只想着玩耍，不 认真学习，这样是

8、学不到知识的。 找出第三自然段中描写小 猴动作、语言、神态、活动 的词语或句子，并在下面划 上波浪线。 再读小猴上学 上课了，第一节是语文课。熊猫老师 认真地在黑板上教大家学写“一、二、三” 等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了 一遍“一、二、三”，便得意地想：语文太 容易了。“一”就是一横，“二”就是二横， “三”就是三横，“四、五、六”不就是四横 、五横、六横吗？我全学会啦！以后我当 了科学家，不但要上月球去玩，而且还要 上火星、金星“丁零零”下课铃声 响了，一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒 了。 上课了，第一节是语文课。熊猫老师在 黑板上教大家学写“一、二、三”等文字。 小猴在课桌上跟着老

9、师学写了一遍“一、 二、三”，便开始遨游太空了。 铅笔与橡皮 。 在小主人的文具盒里，有一只铅笔 和一块橡皮也住在里面 铅笔、橡皮、卷笔刀这三个小家伙本来是最好的朋友，他们长期 分工合作，密切配合，生活得十分融洽。 可是，近段时间，铅笔却有些骄傲起来。有一天，他们三个正在 闲聊，铅笔却摆起架势来。他用眼角瞟了瞟橡皮和卷笔刀几眼，慢 条斯理地说：“嘿！我们三个，如果排位子的话，我应该算老大！ 因为，论功劳我最大；论本领我最强！”橡皮有些不服气了，忙嚷 道：“嘿！兄弟！话可不能这么说吧？如果没有了我和卷笔刀兄弟 ，会怎么样呢？”铅笔接过话头说：“哈！你还不服气，是吗？如果 二位有兴趣，咱们再比试比

10、试！如何？”“你”橡皮气得脸都白 了，连话也说不出来了。 卷笔刀看着得意的铅笔散步去了，便对橡皮说：“的确！铅笔越 来越骄傲了，可像你那样去和他争论有什么用呢?这样下去，铅笔 迟早要吃亏的。我们作为好朋友，不能不管。得想个法子，让他自 己明白，我地们谁离开谁都办不成事。” 橡皮赞许点了点头，连忙说：“对！铅笔确实听不见其他的意见 。不如这样，我俩找个地方先藏起来。让铅笔一个人写字，只要稍 等一会儿，他一定会尝到骄傲的滋味。这样就能使他醒悟过来，今 后不再骄傲了。”于是，橡皮和卷笔刀找了地方躲藏起来了。 找出表示神态，动作的句子 这时，铅笔从外头进来了。他自顾自地走到本子上晃动着身子 写起字来，

11、他边写边欣赏着自己的杰作。一不小心，把一个字给 写错了，他习惯性地大叫一声：“橡皮！橡皮！快来帮我把这个写 错的字擦掉。”他连叫几次，连橡皮的影子也没看到。 接着他又晃动身子写起字来。一页又一页，笔尖越来越秃了。 眼看字快要写完了，铅笔加快了速度。“咔嚓”一声，铅笔的笔尖 断了。铅笔照样又大叫起来：“卷笔刀！卷笔刀！快来帮我削削吧 ！我的笔尖断了！” 连叫了好几次，也没有叫来卷笔刀。 这时，铅笔觉得那个错字格外醒目，格外刺眼。他耷拉着脑袋 ，一副可怜巴巴的样子。“今天怎么啦？橡皮和卷笔刀怎么同时失 踪了呢？”“啊！”他猛然想起自己在橡皮和卷笔刀面前逞能的事， 脸霎时红了。他懊悔地用拳头捶着自己

12、的脑袋：“唉！我怎能这样 对待好兄弟呢？离开他们，我什么事也办不成啊！” 铅笔迫不及待地决定去找回橡皮和卷笔刀，他大声呼唤着：“橡 皮兄弟！卷笔刀兄弟！你们回来吧！我错了啊！”橡皮和卷笔刀听 到铅笔的呼唤，相视一笑，牵着手一齐跑向铅笔。 从此，他们又和从前一样，快乐地生活在一起，成为永不分 开的好朋友。 得出了怎样的道理 夜深了，周围一片宁静。忽然眼睛、耳朵和鼻子争吵起来了，都说自己 的本领最大。 首先发言的是眼睛：“我的本领最大，如果没有我，就看不到这么美丽 的世界了！周围将是一片漆黑！” 鼻子不服气地说：“哼！你的本领算什么呀！如果没有我的话，万事万 物都闻不出是什么味道！” 耳朵一听到它

13、们俩的争吵，急忙大声说：“你们俩算什么！要是没有我 ，你就听不到美妙的歌声，动听的鸟叫，悦耳的琴声” 眼睛听了它们的话，说：“你们光说不行，要来比试比试，才能分出胜 负。你瞧，我能看到天上的星星，你们能看到吗？那星星密密麻麻的，像 无数的萤火虫一闪一闪的，好美丽啊！” 耳朵竖起来，说：“蛐蛐儿在平台上弹琴呢！你们能听到吗？肯定不能 ，看来还是我的本领大！” 鼻子冷笑着说：“我才是最重要的！没有我的呼吸，你们迟早会完蛋！” 主人被它们的争吵惊醒了，说：“你们别自夸自大了，没有你们，我就 无法生存，你们仨都很重要，本领都大，谁“罢工”，就做不好每一件事。 所以你们仨兄弟要团结，要合作！既要看到自己的长处，也要看到自己的 短处！” 从此以后，眼睛、耳朵和鼻子再也没有为自己的本领而吵过，过着和睦 的生活 确定内容： 1、“谁”“谁”“谁”。 2、他们之间发生什么事。 3、带来什么启示/讲述了什 么道理（通过文中角色表达 出来）。 请写写他们的故事 请写写他们的故事 1 铅笔 尺子 橡皮 文具盒 2 桌子 椅子 书包 小刀 3 太阳 小树 水滴 小草 4 鼻子 嘴巴 耳朵 眼睛 5 小狗 小猪 小猫 小鸡 选材： 作业： 继续继续 把自己编编的故事写下来 ，要注意修改，使文章生动动有趣 ，并讲给讲给 爸爸妈妈妈妈 听。