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1、专业：思想政治教育 姓名：邓胜立 导师：刘燕 论文答辩委员会( 签名) 主席： 委员： 印钞歹 究 0Ol 6 428 SC u l t u r e 论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究 工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他人个 人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究作出重大贡献的个人和集 体 学 日 人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 学位论文使用授权声明 本人完全了解中山大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留 学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版，有权将学 位论文
2、用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆、院系资料室被查 阅，有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索，可以采用复印、缩印或其 勃手10日 l-_J ， L，k1叫学 名刍p 签T蒂 勋嗍 I 文化建设 化建设有 各自的发展特色，也存在共同的问题。高职教育E l 的、办学理念和培养模式等方 面的决定高职教育的发展方向，也决定了高职校园文化建设应该具有独特性，这 也是本文探讨的问题。 本文的的第一部分，通过对文化的概念、校园文化的内涵和高职校园文化的 认识进行比较论述。研究认为，由于高职院校所拥有的群体、共同的文化意识和 物质载体与其他类型的高校存在某些差异，高职校园文化有自身一定的特
3、色。这 种具有特色的高职校园文化是高职院校各项活动所创造的物质和精神产品的集 合。 第二部分，本文通过问卷调查，发现目前高职院校的发展状况和普遍存在问 题，并通过科学分析问题的出现找出相关的原因，为解决高职院校校园文化发展 问题作铺垫。 第三部分，笔者通过分析高职校园文化的特色因素以及构建特色的高校校园 文化的必要性出发，提出高职院校校园文化建设应体现三个方面的特色，即职业 特色、企业特色和地域特色。 第四部分主要从高职校园文化的的三大特色的构建途径进行详细的论述。高 职院校的教育以培养企业需求的应用型人才为目的，以锻炼学生的动手能力、实 践能力为落脚点，分别从高职特色校园物质文化、高职特色的
4、制度文化和高职特 色的精神文化三方面进行探索校园文化建设途径。高职院校的办目标决定了高职 院校必须以企业需求为办学方向，以校企合作为办学的根本途径，以产教结合为 主要模式，培养企业需求的高素质技术人才。因此，加强校区合作，积极推动校 园文化和企业文化的对接、融合将为高职院校的发展、企业的发展提供支持。社 会服务是高职院校的重要责任和使命，为地方经济建设提供服务是高职院校的办 学方针。因此，高职院校要依托地区办学，为地方经济的转型、产业结构的调整 提供技术、人才、物质等方面的支持，不断吸收优秀的地方文化，积极推动地域 文化和校园文化共建，实现两种文化的良性互动。 关键词：高职教育，职业院校，校园
5、文化，特色 m p u sC u l t u r e M a j o r ：I d e o l o g i c a la n dP o l i t i c a lE d u c a t i o n N a m e ：D e n gs h e n gl i S u p e r v i s o r ：L i uY a n A b s t r a c t T h ec a m p u sc u l t u r eo ft h eh i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g ep l a y st h ee s s e n t i a lr o l e so f
6、t h ec o n s t r u c t i o na n dd e v e l o p m e n ti nh i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g e T l 豫c a m p u s c o n s t r u c t i o nd i r e c t l ya f f e c t st h es t u d e n t sa n dt h eq u a l i t yo fe d u c a t i o n T h e r ea r e p e r s o n a l i t ya n dc o m m o np r o b l e m s
7、i nt h ec o n s t r u c t i o no fc a m p u sc u l t u r ei nd i f f e r e n t c o l l e g e I nh i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g e ，t h e r ea r cm a n yp a r t i c u l a r i t i e sa tt h ea i mo f e d u c a t i o n ，t h ec o n c e p t i o no fr u n n i n gs c h o o la n dt h ep a t e no f
8、c u l t u r e T h e r e f o r e ，i t m u s th a v ei t so w nc h a r a c t e r i s t i c si nt h ea s p e c to f c a m p u sc u l t u r e 撇i sw h a tIg r o p e f o ri nt h ea r t i c l e I nt h ef L r S tp a r t ，t h er e s e a r c hi sb a s e do nt h eu n d e r s t a n d i n go fb a s i cc o n c e
9、p t i o n o ft h ec a m p u sc u l t u r ea n dt h ed e f i n i t i o no fc u l t u r ei nt h eh i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g e A c c o r d i n gt ot h er e s e a r c h ，t h e r ea r es o m ed i f f e r e n c e sb e t w e e nh i g h e rv o c a t i o n a l c o l l e g ea n do t h e rk i n
10、d so fc o l l e g e si ns t u d e n tg r o u p s ，c o m m o nc u l t u r a lc o n s c i o u s n e s s a n do b j e c t i v ec a r r i e r T h e r e f o r e ，i ti si n e v i t a b l et h a th i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g eh a si t s c h a r a c t e r i s t i ci nc a m p u sc u l t u r e I
11、nt h es e c o n dp a r t , i ti st r i e st Of r e dt h ep r o b l e m si nt h ec o n s t r u c t i o no fc o l l e g e c a m p u sc u l t u r e ，a n dt r i e st oa n a l y z et h er e a S O l 媳o ft h ep r o b l e m si nt h ec o n s t r u c t i o n 1 1 1 i sp a r ti st om a k ea9 0 0 dp r e p a r a
12、t i o nf o rd e a l i n g 谢mt h ep r o b l e r nh a p p e n e di nt h e c o n s t r u c t i o no fc o l l e g ec u l t u r e I nt h e t h i r dp a r t ，t h ea r t i c l ei st od i s c u s st h a tt h ec u l t u r e 诵mi t so w n c h a r a c t e r i s t i ci sag a t h e r i n gw h i c hi n c l u d e s
13、a l lk i n d so fa c t i v i t i e sf o rr e a l i z i n gt h e h i g h e re d u c a t i o n a lf u n c t i o na n da l lt h em a t e r i a la n dm e n t a lP r o d u c t i o nc o m i n gf r o m t h ef a c u l t ya n ds t u d e n t s a c t i v i t i e s I nt h el a s tp a r t ，t h i sa r t i c l ei
14、st oi l l u s t r a t et h ek e yc o n t e n ta b o u tt h ef o l l o w i n gt h r e e c h a r a c t e r i s t i c so fc a m p u sc u l t u r ei nh i g h e rt e c h n i c a lc o l l e g e T h e ya r ep r o f e s s i o n a l c u l t u r er o o t e di nv o c a t i o n ；c a m p u sc u l t u r ee m u l
15、a t e db ye n t e r p r i s ea n dc a m p u sc u l t u r e 、航廿lr e g i o n a lc u l t u r ec h a r a c t e r i s t i c s V o c a t i o ni st h em o s to b v i o u sc h a r a c t e r i s t i cf o rt i t s t om a k ead i s t i n c t i o nb e t w e e nh i g h e rv o c a t i o n a le d u c a t i o na n
16、dg e n e r a lh i g h e r e d u c a t i o n I nh i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g e ，b r i n g i n gU St h et e c h n i c i a n si st h ek e yt a s k T h u s ，w es h o u l d d e v e l o pt h ep r o f e s s i o n a l c u l t u r er o o t e di nv o c a t i o na n d i m p l e m e n t i n gt h ec o u r s e c u l t u r e T h i sc u l t u r ei so n eo ft h eh i 曲p o i n t si n t h e e s t a b l i s h m e n to fc a m p u sc u l t u r e I no r d e rt oa
