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1、护 孵孵 、洲、洲尸从护、创、尹户、 、子产、 、洲、尹乃、洲产、尸、 创门呜 、户六、尹、护、 尸、产、护、 尹、夕、创八尸、尸、洲喊、 、尸、浏、护气 、 、尸、产 提要辞 词典和建筑专业词典 中 , 没有 “标志性建筑” 词目 。 我们把建筑 群中位兰显要 , 或形象突出 , 或具有象征意义的建筑物称 为标志性建筑 。 本文从国 内外众多大学的图书馆作用和校 园景观分析 , 认为大学图书馆建筑应成为校 园里的 标志性建筑 。 标志 , 亦作标识 , 标记 , 其基本目的 是为了便于识别 。 标志因其位置显著 , 易 为众人所睹或其艺术形象突出 , 识别性 强 , 或其历史地位具有纪念意义
2、 , 成为校 园的象征 , 成为广大师生心 目中的标志 。在 校园景观中总希望有一些能醒人耳目 , 起 着情化 、 意化 、 美化环境并有鲜明个性的 校园标志 , 其表现形态可以是建筑 、 雕塑 、 喷泉等人工构件 , 也可以是山林 、 湖水等 自然景物 。 图书馆是一个古老的同时也是一个现 代化的文化建筑 , 它在文明建设中占有重 要位置 。 图书馆建筑和一个国家 、 一个民 族或一个地区的文化历史 , 有着密切的联 系 , 有人甚至把图书馆建筑物本身看作是 文化艺术的象征 。 作为大学 “ 文献信息中心 ”、“学术性 机构 ” 的图书馆 , 是学校教学科研的重要 组成部分 , 许多国家把图
3、书馆与实验设备 、 教师队伍列为办好现代化大学的 “ 三大支 柱 ”, 美国大学图书馆标准 提 出 “ 图书馆是大学心脏 ” 的观点 , 已为世 界各国所接受 。 所以在校园总体规划中的 图书馆建筑 , 无论就其内容还是建筑形象 来说 , 都是校园里最重要 的建筑之一 , 甚 至成为标志性建筑 。 其位咒的确定 、 形象 的推敲 、 环境的品格 , 都应标志国家高等 学府 学术研究机构的特征 , 并对整个 校园的景观起着举足轻重的作用 。 一 、 校园主轴线上的建筑 图书馆端庄典雅的形象 , 它的文化气 质 , 最能代表校园建筑的形象 , 许多大学 将图书馆置于校园的主轴线上 , 有的甚至 处
4、于中心位置 , 形成校园建筑群的主体 , 理 所当然的产生了很好的标志艺术效果 。 我国著名 的建筑设计大师杨廷 宝教 授 , 年为张学良将军首任校长的东北 大学设计图书馆 , 位于校园主轴线中心 , 四 周为各 科教学楼 , 形成教学区建筑群的主 体 。 图书馆平面为 “ 士 ” 字形 , 高五层 。 前 部主要为入口和阅览室 , 后部为书库 , 中 间为办公用房 , 明确藏 、 借 、 阅三个基本 路线 , 为我国早期图书馆典型之一 。 八十年代我国首次教育建筑规划评比 第一名的深圳大学 , 以 ” 形教学建筑群 构成 内外两个广场 , 在中心广场 , 以图书 馆为中心 , 形成展臂之势面
5、向大海 , 窝意 改革开放 , 走向世界 , 它的建筑效果 , 产 生很好的标志效应 。 此外 , 西南交大 、 浙 江大学 、 同济大学 、 北京大学 、 北京师大 新馆 、 烟台大学 、 西安公路学院 、 华东理 工大学的图书馆均在长园中心区的主轴线 上 , 扼学校要冲 , 位置显要 , 其它建筑物 呈 四周放射 。 图书馆建筑突出了功能 , 突 出了标志性 。 图一 四 川 图书馆 学报 一 拉日坏路 帝 从户户 认 令二。 。 , , , 、 。 图一深圳大学 内 、 外广场平面图 牙 , 址二 、 , 泛泛 娜娜 教教学楼楼 曰 门叱 丫 漪 伟 广 叫城 只只 神 讨 ,一图书馆
6、卜讲堂群 , 一教学楼 , 一系馆玉一科 开楼 , 一行政办公 , 一会堂 、俱乐部 , 一交往空间 图二兰州大学教学中心区平面图 图三 美 弗雷多利亚州立大学中心区平面图 图三美弗雷多利亚州立大学中心区平面图 年第期总第期 年建成的台湾中山大学 , 南北向 为中心轴线 , 图书馆在主轴线上 , 与其他 建筑物构成有层次有系统的空间序列 , 功 能性的布局完全符合现代校园的运营机 理 , 同时又体现了纪念的内涵和多层次社 会交往活动的需求 , 标志性显著 。 日本东京中央大学校园建筑采用动线 式布局 , 以步行廊及管廊为脊 , 以图书馆 及食堂为中心 , 向两侧延伸 , 将教学设施 连成整体
7、。 再如日本青山大学 、 美国哥伦 比亚大学 、 伊里诺大学 、 德国鲁尔大学在 校园主轴线上 , 对于社会联系 、 资源共享 , 都有一定影响 。 也有的图书馆 , 在校园主轴线的旁侧 , 形成相对独立的次中心 , 丰富了校园的层 次 , 标志性也很鲜明 , 如清华大学 、 华 中理工大学 、 华东师大等校 二 、 教学区的主要建筑之一 标志性建筑的效果 , 关键在其所处的 位置 。 校园的中心位置 , 可以是平面几何 的中心 , 也可以是位置适中 、 交通便捷的 校园中心地带 , 称校园中心 区 , 它通常是 指教学区 。在这个区里集中了学校的教学、 科研 、 管理 , 乃至部分生活服务设
8、施 , 如 教学楼 、 讲堂楼 、 研究楼 、 电教中心 、 计 算中心 、 各系科楼 、 行政办公楼 、 纪念楼 、 多功能厅 , 组合成全校的中心设施和对外 联系的枢纽 , 它是校园建筑艺术的高潮空 间 , 它是师生聚合最集中的地方 , 也是创 造良好的人文环境的最重要场所 。 兰州大学校园中心主轴密集点的空间 广场 , 由四个相同造型的教学科研楼有节 奏地排列 , 与图书馆 、 讲堂楼群围成富有 动态的空间 , 图书馆是建筑群组的主体 , 标 志性十分显明 。 图二 美国马萨诸塞州大学 , 在校园主入口 处 , 为聚合性较强的围合空间 , 所含礼堂 、 图书馆 、 行政办公建筑和教学楼群
9、相对收 拢 , 既利于学科联系 , 又加强主空间的围 合性和领域感 , 作为主要建筑之一的图书 馆 , 标志地位突出 。 把图书馆作为教学区中心标志的学校 还有汕头大学 、矛吉林大学、 台湾交通大 学新校区 、 新加坡大学 、 德国凯撤斯劳特 四川 图书馆学报 思大学等 。 三 、 校园景观中的标志建筑 由贝幸铭事务所规划设计的美国弗雷 多利亚州立大学 , 将校园全部建筑沿两条 相互垂直的道路布置 , 道路作为导 向构件 , 图书馆建筑立于直角的垂足 , 标志形象十 分突出 , 过目不忘德国基尔大学 , 与礼 堂 、 教学楼 、 研究楼各占据主干道十字路 口四角的一角 。 图三 由于读者流量大
10、 , 来馆频率高 , 国内 许多大学图书馆建筑在主干道上 , 如苏州 大学 , 复旦大学 、 南京航空航天大学 , 有 的离大门仅 , 如南京大学 、 东 南大学 。 也有的处于校园最高处 , 如武 汉大学 、 南京师大 。 天津大学新图书馆设在敬业湖的南 岸 , 与旧馆隔湖相望华东师大新旧两馆 , 南北相邻 , 介于两条校河之间德国波恩 大学图书馆 , 东临莱茵河 , 西靠城市大道 , 这些馆舍周围环境幽静 , 是读书的好场所 。 建筑物扩建比新建更复杂而困难 , 其 原则首先应注意 充分开发原有设施的效 益 , 重新调整及组织人们社会生活的过程 。 清华大学图书馆年代由美国建筑师墨 菲设计
11、 , 平面呈 “ ” 形 。 年代杨廷宝扩 建设计 , 呈 “” 形 , 新老形体 , 风格一脉 相承 , 整个建筑形同一体 , 天衣无缝 。 年 代 末 , 关攀邺主持二次扩 建 , 由 原 再扩充 , 新馆的建筑风 格 , 着眼于文脉的继承和总体的谐调 , 又 简化提炼了一些传统的符号 , 显示时代的 特征 。 建成后 , 新馆老馆及礼堂所构成的 宏伟环境与气氛 , “ 扣古朴与现代之两端 , 揉合而再生 。” 受到老 、 中 、 青几代清华人 的钟爱 , 给清华人留下了水久性的标志 。 四 、 象征作用的标志建筑 资建图书馆历来已成为富豪积德行善 的主要项目 。 年清两江督军齐燮元以 其
12、父齐孟芳名义捐款万元在东南大学 建造馆舍 , 起名孟芳图书馆 。 资助者不仅需要图书馆具有其基本功 能 , 而且要求图书馆建筑有一定的象征 、宣 言 、 标志或大学风格体现等具有历史纪念 意义的功能 , 即现在的图书馆服务于两种 功能 , 一是图书馆基本功能 , 二是象征作 用 。 随着这双重要求的产生 , 大学图书馆 建筑设计能包容一切的性质开始慢慢地消 失 , 图书馆已不再仅仅为一个简单而直接 的功能要求来决定其外形和名称 , 如改 革开放的今天中国 , 侨胞爱国实业家陈嘉 庚集美大学 、 李嘉诚汕头大学 、 包 玉刚宁波大学 、 邵逸夫众多大学的逸 夫馆 、 霍英东基金会对教育事业的巨
13、大贡献 , 已为世人所注视所首肯所钦佩 。 在图书馆内外树立铜象 , 也较为普遍 。 孙中山中山大学 、 张春南通纺院 、 荣 德生江南大学 、 刘海粟南京艺院 、 还 有李四光 、 华罗庚 、 陶行知等著名人 物的形象立于馆内外 , 激励后者 , 缅怀先 贤 , 学习先贤 。 标志如与某种含意相结合 , 以形成联 想 , 则更具有突出的地位 。 雕塑是校园内 一种十分常见的标志 , 与图书馆建筑有机 的结合对馆舍环境的标志作用更为深刻 。 重庆大学 图书馆位于校区中心地带广场东 北的坡地上 , 馆前台阶左右 , 各立男女大 学生孜孜求学雕塑 。 天津大学科学图书馆 前子母球体雕塑 , 象征着
14、人类对宇宙奥秘 的探索 , 激发人们向高科技进军 。 世界上众多的大学图书馆十分强调显 明的标志作用 。 台湾成功大学郑成功图书 馆中原大学张静愚纪念图书馆德国法 兰克福歌德大学歌德图书馆 , 都是纪念名 人 。 日本庆应义塾大学是日本近代史上第 一所大学校园 , 中心区的老图书馆被列为 国家级重点文物保护单位世界闻名的奥 斯卡奖评奖机构设在美国电影艺术与科学 学院图书馆 内美国伯克利大学图书馆的 屋顶花园斯坦福大学图书馆前的红管水 幕雕塑普林斯顿大学图书馆半地下 图书 馆所有这些与周 围环境巧妙结合 , 以标 志出建筑物的意境和主题 。 二二二 月二二二 口 巴巴竺竺 翻翻翻吕二二 巴巴巴巴
15、, , , 曰曰曰口口 胃胃胃二翻翻翻 目口口口 匕匕匕目 目 美加州大学 圣迭加分校图书馆 剖面图 图四美加州大学圣迭加分校图书馆剖面图 五 、设计新颖是标志建筑的表现形式 标志建筑的形象反 映建筑物的属性 。 图书馆的建筑形象肴上去就要象一个阅读 和储存图书的建筑 , 而不能被误认为其他 公共建筑 , 它 的外貌和装饰应该向人们表 明它是一个宁静的公共性学习中心 , 有益 于读者去学习 。 北京 师大图书馆八层 的中心书库与低 层的阅览室 , 外部造型中 书库窄条窗户 , 两侧宽大的阅览室 , 以及入口门廊 , 都使它 诱发学习气息和 图书馆性格 。 山东财政学 院教学中心区两条步行带在图
16、书馆前汇合 成一个以园形水池为中心的书籍展开状广 场 , 成为教学区的景观中心 , 并结合济南泉 城特点 , 在 图书馆入口处设 “ 泉眼 ”, 池 内一 圈为喷泉 , 仿约 突泉 , 寓意图书馆是知识长 河的源泉 。 设计的新颖性 , 不寻常的建筑外形 , 引 年第期总第期 人注目 , 也是标志的一种表现 。 美国加州大 学圣迭戈分校 , 则别有匠心 , 将图书馆建筑 布置在校园景区的山脊上 , 底层架空作为 休息交流空间 , 上层呈放射状 , 外轮廓象参 夫大树 , 图四采用象征手法 , 使人联想 起 , 这是用手高擎着一叠书本 , 给青年一代 以智慧和力量 。 设计新颖别致 , 标志相当突 “ 象一尊雕像 ”吸引着读者 , 这里既是校园 学习的中心 , 又是校园景观的重点 墨西哥 大学 图书馆正立面上 , 约的 体积四周镶贴浓厚民族文化传统的图案 日本大学工学院图书馆 , 运用马赛克把五 层楼高的墙面装饰成 “旭 日东升 ”巨幅画 面 , 丰富了标志效果 。 出 ,
