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1、给同学画漫画教学目标：1.了解肖像漫画的艺术特点，了解漫画概括、夸张、变形、幽默的表现方法。2.学习概括人物的面部特征，尝试运用夸张和变形等表现手法，画出形象幽默的同学或自己的漫画像，培养观察能力和表现能力。3.体验为同学画像的乐趣，体验肖像漫画的艺术魅力，从中获得美的感受；激发学生创作漫画的兴趣，加深同学间的认识与了解，增进学生间的友谊。教学重难点：1. 教学重点：学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。2. 教学难点：观察、概括人物的面部特征，并进行夸张和变形，展开想象，画出形象幽默的漫画像。课前准备：范画、PPT、白板笔、塑封纸、相册、手机变形相机等教学过程：课前谈话：各位小朋友，你们是几班呀
2、？大家知道我叫什么老师吗？今天老师帅吗？而且我有个很大的特点就是下巴有点胖。学生说说自己的特点。一、 导入1. 创设情境。（PPT）六一节快到了，我们递铺三小要举行一个“联欢会”。要求：你可以推荐一位我们班的同学参加，但是推荐的这位同学不能和你一起去，你只能画一张他的画像带去，而且要通过这张画像让其他班的人认识他、记住他。二、 探究1. 下面首先请同学们选好你要推荐的同学，把他头像画下来。要求：抓住人物脸部特征用线条表现，画的要大。（学生练习）（PPT音乐）2. 展示评价。每个小组推荐一位同学展示，下面我们来认一认他画的是谁（自己小组的不要说）。3. 刚才同学们都表现的不错，但是我觉得特征还是
3、不明显，如果你带上这样的画像去参加“六一联欢会”，肯定不会给人家留下深刻的印象。4. 刚才老师说我自己有什么特征呀？（下巴胖）5. 出示（范画）老师把自己的特点画出来了，你觉得胖吗？老师还有一个办法可以让你印象更深刻一点。6. 出示（手机变形相机照片进行夸张），问学生：老师用了什么方法呀？“夸张变形”（出示板书）这样是不是印象更深了。7. 示范：老师修改自画像，变胖。8. 除了夸大脸型，我们还可夸张哪些？外貌：脸型、五官、发型（出示板书：外貌特征）。根据特征是不是只能夸大呀？还可以怎么夸张？放大、缩小。教师示范。9. 出示学生照片：这是谁？他在干什么?发生了什么变化？这是什么特征？除了外貌，我
4、们还可以对表情进行夸张。（出示板书：表情特征）说说你怎么夸张？ 10. 下面先请同学们找一找对方的特征，想怎样夸张说一说。11. 学生大胆夸张修改。要求：利用夸张变形的方法，对外貌、表情在原有的基础上进行修改。 12. （学生练习）（PPT音乐）13. 个别学生展示评价。14. 同学们的作品大有进步，老师还带来几张很有意思的图片，看看谁的眼睛亮，你有什么发现？看大屏幕：根据爱好来修改。（画家、文学家、数学家、音乐家）（出示板书：兴趣爱好）下面你先了解一下你画的同学有什么兴趣爱好？15. 学生修改。（学生练习）（PPT音乐）三、作业展示评价1.展示评价，把学生的作品贴在相册上，并让学生说说想法。
5、四、出示课题。1. 今天我们同学表现都很棒，那你们知道今天我们根据外貌、表情、爱好等方面的特征运用夸张的手法给同学画出了人物头像是什么画吗？漫画。（出示板书：给同学画漫画）老师把这本漫画像册送给你们，下次就可以带着这本相册去参加“六一联欢会”，你们一定会认识很多好朋友了五、拓展提升1.其实我们社会上有很多优秀的漫画家，他们表现的作品也非常形象、生动、幽默。我们一起来看看吧，你们认识他们吗？他们有趣在哪？从明星漫画中我们发现漫画不仅有单色的还有彩色的，漫画的知识还有很多，我们可以课后去了解。2.如果小朋友对漫画特别感兴趣，我还向大家推荐一本漫画书，张乐平的三毛流浪记，这本就是用漫画的形式表现三毛的漫画绘本。
