充分准备 周密计划 科学复习

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1、 松桃教育研究室松桃教育研究室 陈礼明陈礼明 二 二0 0一二年五月一二年五月 主要内容： 1、复习准备； 2、复习计划； 3、复习建议； 4、考题分析。 复习准备： 1、认真研读数学课程标准、 教材及教师教学用书； 2、全面分析本班学生； 3、加强与学生之间的情感沟通。 复习计划： 第一轮复习：5月初至6月上旬，根据教材第六单元 内容的编排进行扎实的基础性复习； 第二轮复习：6月中旬，根据第一轮的复习情况和近 年来考试的题型，有针对性地进行专题复习(如口算、简 算、求未知数、动手操作、图形面积体积计算、解决问 题等)； 第三轮复习：6月下旬至毕业考试，进行模拟仿真练 习，训练学生的知识综合能

2、力和考试能力。 复习建议： 1、布置好课前预习，让复习课省时、高效； 2、加强数学概念的复习，夯实基础； (1)教会学生“咬文嚼字”，逐字推敲，弄清每个字、 词的含义，弄清每个概念的层次、要点。 (2)删减其中的关键词，分析概念内涵和外延的变化。 (3)易混概念进行对比辨析，弄清异同，加深理解。 复习建议： 3、熟记法则、公式以及常用数据，注重学生 计算能力的培养 (1) 1公顷=10000平方米；1千米=100000厘米。 (2) 1至10的倍数，1至10的平方。 (3) 1/2=0.5 1/4=0.25 1/5=0.2 2/5=0.4 3/5=0.6 4/5=0.8 1/8=0.125 3

3、/8=0.375 5/8=0.625 7/8=0.875 9/20=0.45 (4) 1258、254 复习建议： 4、精选例题与习题，切忌“题海战术”，注 意查缺补漏 (1)简便计算： A：3899+3/8=3/8(99+1)； B：0.828+4/532+80%40=0.8(28+32+40)； C：1253225=(1258)(254)； D：45+9999+54=99(99+1)； E：2/75/4+5/74/5=5/4(2/7+5/7)； 复习建议： (2)解决问题： A：下图中，这个杯子能否装下500毫升的牛奶？ B：红光小学准备买28台电视机。甲乙两个商家每台电视机原价 都是50

4、0元。为了做成这笔生意，两商家作出如下优惠： 请你先算一算，再比一比，为学校拿个主意；到哪个商家购买更便宜 ？ 6厘米 10 厘 米 乙 “买十送三”， 即每买10台另免 费送3台同样的 电视机，不满10 台的仍按原价计 算 甲 一次购买20台以 上（含20台）的 ，按七五折优惠 复习建议： 5、对常考易错题需多讲巧练 (1)判断题： A：一个正方体的棱长是6厘米，它的体积和表面积相等。 B：一件商品先降价10%，再涨价10%，现价等于原价。 C：观察一个长方体，最多只能看到它的三个面。 (2)列式计算： A：2/3除2/5与1/3的积，加上5/8，和是多少？ B：比50吨多1/5是多少吨？比

5、50吨多1/5吨是多少吨? C: a与b的平方的差是多少？ 复习建议： 6、关注学生的动手操作 (1)一个直角三角形的两条直角边的长度分别是8厘米 ，6厘米，围绕它的直角边转动一周，所形成的图形体积可 能是多少？ (2)一个长方体铁块长15厘米，宽10厘米，高4厘米， 把它锻造成一个底面积是40平方厘米的圆柱体，这个圆柱 体的高是多少？ 复习建议： 7、注重教给学生解决问题的方法 找单位“1” (1)找“的”字。(修了全长的14；男生的人数 是女生的60) (2)找“比”字。(男生的人数比女生多25) (3)当“比”和“的”都出现时，以“的”优先。 (用去的比剩下的多总量的20) 复习建议：

6、8、对重点知识的复习也要有侧重点 (1)四则运算的复习，先让学生掌握运算法则，运算 定律后，侧重于口算和简算的训练； (2)几何形体知识，当学生掌握了基本概念和计算公 式后，主要可以侧重训练口述，解决问题的过程。 (3)解决问题的复习，要侧重于审题、分析和列式的 训练，而计算过程就不必每道题都进行。 复习建议： 9、科学组织“培优补差” (1)培优：A：复习课上尽量让回答的机会让给“中等 生、学困生”，让“优生”做“小老师”评价“中等生、学 困生”的回答，把自己好的想法和做法介绍给大家，这样就 会互惠互助、相得益彰。B：布置“自助作业”让他们选做 ， (2)补差：第一次补在复习课之前，就是把下

7、一节课所 复习的内容预先给予一定的温习和提示；第二次补在复习 课之后，把今天所复习的内容再次进行疏导，根据掌握情 况进行有针对性地缓冲点拨、强化巩固。 复习建议： 10、科学检测，注重讲评 (1) 检测：第一轮每一个知识板块和第二轮的每一个专 题复习后，都要进行一次过关检测。老师要深入题海，根据 课程目标，从题海中选择精要、具有典型性和代表性的试题 对学生进行测评，检测内容要紧扣复习内容，凸现基础性， 适当渗透综合题。 (2)讲评：试卷讲评时，不要赶时间，不要怕花时间， 要以点带面再次辐射，尤其是学生普遍存在的问题更要放慢 脚步，针对这些薄弱知识点要进行重点讲解、巩固练习，直 到掌握。 考题分

8、析： 一、填空题 1、目前，我国香港地区的总面积是十亿五千二百万 平方米，改写成以“万”作单位的数写作( )平方米， 省略亿位后面的尾数约是( )平方米。 2、2010年11月，广州亚运会期间小明的姐姐乘火车 从济南到广州观看比赛，17时发车，第二天的7时37分到达 。火车运行的时间是( )。 3、小丽的妹妹出生在2008年6月1日，这天正好是星 期日，那小丽妹妹一周岁的那一天是星期( )。 4、观察下面的数列，找出其中的规律，再在后面的括 号里填上合适的数。 (1) 1，2，4，5，7，8，( )，( ) (2) 11，4，8，4，5，4，( )，( ) (3) 2，4，6，8，( )，(

9、) (4) 1，4，7，10，13，( )，( ) 5、你能找出下面每组图形的排列规律吗？根据发现的 规律，画出每组第20个图形。 （1）( ) （2）( ) 考题分析： 6、数一数，下面图形中有直线( )条，射线( )条和线段( )条？ 7、第一小组六名同学1分钟跳绳的数量如下： 37 143 133 152 139 152 （1）这组数据的平均数是( )，众数( )， 中位数是( )。 （2）我认为用( )数表示这个小组同学跳绳的 一般水平比较合适。 考题分析： 8、商店在图中的位置是（2，1）；公园的位置是（ ）；邮局的位置是（ ）；（4，3）是（ ）位置；（1 ，4）是（ ）位置；学校

10、的位置是（3，5）请在图上标 出来。 9、 如上图，超市在学校的（ ）偏（ ）300的方 向上；邮局在学校（ ）偏（ ）（ ）度的方向上 ；学校在书店的（ ）偏（ ）300的方向上。 考题分析： 考题分析： 二、判断题 1、分子相同的两个真分数，分数单位大的那 个分数就大。 2、因为1/4=25/100 ，所以1/4吨可以写成 25%吨。 3、一个数乘真分数，积小于这个数。 4、甲数除以乙数，等于甲数乘乙数的倒数。 三、选择题 1、自然数是由( )组成的。 A、质数和合数 B、奇数和偶数 C、正数和负数 D、奇数和合数 2、将一图形绕着点O顺时针方向旋转700后，再绕着点 O逆时针方向旋转12

11、00，这时如果要使图形回到原来的位置 ，需要将图形绕着点O（ ）。 A、顺时针方向旋转500 B、逆时针方向旋转500 C、顺时针方向旋转1900 D、逆时针方向旋转1900 考题分析： 考题分析： 四、生活中的问题 1、笑笑到文具店去买铅笔。如果买5枝，还剩 0.3元；如果买7枝，则差0.1元。笑笑带了多少元钱 ？ 2、李师傅用300厘米的钢筋焊制一个长方体的框 架，图纸上显示的数据是：长与宽的比是8：3，宽与 高的比是2：1。李师傅依次焊制好后，长方体的长是 多少厘米？（损耗不计） 3、一个圆柱形铁皮通风管底面半径是10厘米，长 是5米，做这样一个通风管需铁皮多少平方米？ 4、一个长方体，

12、如果高增加2厘米，就变成一个 正方体。这时表面积比原来增加了56平方厘米。原来 长方体的体积是多少立方厘米？ 5、红队有3名选手参加唱歌比赛，蓝队有2名选手 参加唱歌比赛，最后只能有1名获得冠军。冠军是红队 队员的可能性是多少？冠军是蓝队队员的可能性是多 少？ 考题分析： 6、某加工厂甲组和乙组共有工人94人，因工作 需要临时从乙组调46人到甲组工作，这时乙组比甲组 人数少12人，求原来甲组和乙组各有多少人？ 7、汽车运输场有大、小货车115辆，大货车比小 货车的5倍还多7辆，运输场有大货车和小货车各多少 辆？ 8、甲在乙的后面28千米，两人同时同向而行， 甲每小时行16千米，乙每小时行9千米

13、，甲经过几小 时后追上乙？ 考题分析： 9、有两桶饮料，甲桶饮料的质量是乙桶饮料的 质量的6/7，后来甲桶饮料喝去了一部分后，它余下 的饮料正好是乙桶饮料的75%，这时两桶饮料共重196 千克，甲桶饮料喝去了多少千克？ 10、李明把500元钱按三年期（年利率5.22%）整 存整取存入银行，到期后应得利息多少元？根据国家 税法规定，个人在银行存款所得的利息要按5%的税率 缴纳利息税。纳税后李明实得利息多少元？ 考题分析： 11、一批电冰箱，原来每台售价2000元，现促销 打九折出售，有一顾客购买时，要求再打九折，如果 能够成交，售价是多少元？ 12、要完成一项挖土任务，原计划每天挖32立方 米，需要15天完成。实际每天比原计划多挖土25%， 实际需要几天完成任务？ 13、某车间一共有工人80人，其中男职工的人数 是女职工的7/9，这个车间有女职工多少人？ 考题分析： 谢 谢 老师是辛苦的，也是幸福的。 用加减乘除，算不出老师所作出的 奉献！用诗词歌赋，颂不完对老师 的崇敬！