《三年级上册语文教案-22父亲树林和鸟人教部编版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册语文教案-22父亲树林和鸟人教部编版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、父亲、树林和鸟教案【教学目标】有感情地朗读课文，理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，体会父亲的爱鸟情感。主动积累课文中的优美词语，并造句。【教学重点】1、理解课文词语表达的丰富性；2、 能简单说出这些词语的感受；3、品读文中重点句子。【教学难点】在品读句子中领会句意。【教学过程】（一）情境导入，揭示课题。1播放多媒体课件，教师解说，引导欣赏美丽的大自然，在欢快的鸟语声中激发学生的童心童趣。2齐读课题。（二）初读课文，读中识字。1自读课文，要读准字音，遇到不认识的字，借助拼音读一读。2学生利用自己掌握的方法认读生字，遇到难读的生字多读几遍。（通过微课视频提供辅助，让学习困难的学生观看）3抽查学
2、生认读情况：让学生当小老师教大家读难读的字。随时纠正读音（微课视频实现）4小组合作识记生字。（微课视频提供支援）(三)引导探究1.按照自己喜欢的方式读课文，一边读一边勾画自己认为最能够说明父亲喜欢树林和鸟的语句。2.再细细读读勾画的句子，一边读一边想，把你想到的用文字或是符号、图画作上批注。3.学生交流汇报，教师点拨，相机指导朗读。（1）课件出示：父亲与“我”的对话。组织交流汇报。抓住重点句子进行品读。在教学中，学生汇报中采用抓重点词深入理解、想象“父亲”的神态、动作、语气及教师导语煽情等多种方法让同学深入文本，与文本进行心灵的沟通，在读中理解，在读中感悟，在读中升华。学生用自己喜欢的方式读句
3、子，通过父亲看叶知鸟、闻鸟有味、知其快活、怕鸟受惊感受父亲对鸟的了如指掌，感受那份难得的感情，感受父亲对鸟的熟悉，感受父亲对鸟的爱。（课件出示）看叶知鸟、闻鸟有味、知其快活、怕鸟受惊（2）引导学生找出作者的态度变化的词句：茫茫然、惊愕、真高兴。联系上下文理解“茫茫然、惊愕”两个词语，并用他们分别造句。讨论“我真高兴，父亲不是猎人。”这句话的意思。（护鸟）教师小结：是啊，父亲不是猎人，即使是猎人也不会伤害小鸟，因为什么？（引导学生读第一段，即全文中心句）4分角色朗读父亲与作者的对话，在反复朗读中想象意境，感受语言美，体会父亲对鸟和树林、对大自然的热爱。（课件出示）父亲对鸟和树林、对大自然的热爱。
4、（四）积累小结，再次回味1.教师小结：从“我真高兴，父亲不是猎人。”一句中我们体味出孩子的爱鸟之情、护鸟之愿。孩子们，父亲经常来树林，和这些可爱的小鸟结下了深厚的友谊，他听懂了鸟语，理解了小鸟的喜怒哀乐，他就是鸟儿的知心朋友。让我们像父亲一样知鸟、爱鸟，与自然界的小动物和谐相处，做它们的朋友吧！2.读一读，演一演：刚才我们一起聆听了一曲人与动物、植物和谐相处的动人的赞歌，现在，我们一起来加入这动人的旋律吧！（播放配乐）学生分角色朗读：请同桌分别演父亲和小朋友，练习对话。全班分角色读。老师读旁白，男同学读父亲的话，女同学读小朋友的话，老师给课文加入提示语。3.想一想，写一写：在小鸟的歌声中，鸟妈妈带着小鸟在天空中自由自在地飞翔，突然一声枪响，鸟妈妈被击中落地。受惊的小鸟只有躲在树林中哭泣。让同学续写后面的故事。（五）拓展延伸，积累实践。1.课题为“父亲、树林和鸟”，我们还可以怎样定课题？2.你还搜集到哪些人与自然和谐相处的例子？3.走进大自然，去看一看鸟是怎样飞的，听一听鸟的叫声，再把自己看到的、听到的写下来。（六）课后作业。搜集我们家乡野生动物的相关资料。
