《三年级上册音乐教案－6.4大树桩你有几岁 ｜人教新课标（2014秋）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册音乐教案－6.4大树桩你有几岁 ｜人教新课标（2014秋）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大树桩你有几岁教学目标通过自信、有表情的演唱，激发学生热爱大自然和保护大自然的情感，通过创作实践活动，进一步激发学生的音乐兴趣。通过反复聆听歌曲击拍的方式，感受三拍子歌曲的特点。在交流、合作、表演、创作活动中，丰富学生的体验，培养学生的创造力。认识附点四分音符及力度记号“f、p”，懂得其在歌曲中的表达作用。通过学唱歌曲，引导学生积极参加各项音乐活动，激发学生想象和感受音乐的能力，培养创新意识，初步体会成功的喜悦。教学重点自信、有表情的演唱教学难点教学中学生随时出现的问题教学准备电子琴、多媒体课件、打击乐器等教学设计（一）创设情境1、播放歌曲阿凡提大叔亚克西，师生一起跟着音乐做律动。2、故事创设
2、情境师：（课件展示图片）一天早晨，阿凡提大叔骑着摩托车从树林里出来，看见一条美丽的小河，他刚想停下来休息一下，突然听见很奇怪的声音（教师模仿伐树的动作），是什么声音？你能模仿出来吗？生：伐树的声音，吱吱师：大树倒了，发出沉闷的声响（提示学生模仿声音）生：轰师：阿凡提大叔吓一一跳，他回过头，看见了生：一个大大的树桩。师：他走近树桩，又看见了什么？（引导学生充分发挥自己的想象）生：他看见许多圆圈，他会说师：这时有一为老爷爷走了过来，他是一位很有学问的学者，你猜他又会说些什么？（生畅所欲言）师：谁愿意给刚才故事起个题目？（生思考、发言）（二）感受、探究师：同学们说的真好，那你愿意听一听关于它的歌曲吗
3、？1、教师运用多媒体课件，播放歌曲大树桩你有几岁2、学生初次听赏，感受歌曲的旋律、节拍特点，理解歌曲内容。师：你感受到歌曲是怎样的？生：歌曲是三拍子的师：你们还想再听一遍吗？好，那你能边听边用自己最喜欢的三拍子的击拍方式来表现歌曲吗？生：自由选择击拍方式感受歌曲。师：听完了歌曲，老爷爷给我们带来一道题，想考考我们的眼力和听力，（出示旋律卡片）谁能说说这两条旋律有什么不同？学生可以回答出一条有顿音记号，另一条没有。另外，其中一条旋律里有一个陌生的音符，教师可顺势引导学生识记附点四分音符。师：大家再来听一听这两条旋律（教师弹奏两条旋律），谁能感受到两者有什么区别？生：（听辨后自由发言）（三）自主、
4、合作学习1、观察（自主学习）师：（出示歌曲旋律）请仔细观察，有新发现吗？生：歌曲中有两个英文字母“f、p”，还有一个符号“”，还有一句旋律和我们刚才哼唱的一样。师：“f、p”都是力度记号，“f”代表强，“p”表示弱。敲钟声音特别强，我们一起来模仿。生：“当”师：秒针走动声音弱，我们一起来学学生：“嚓嚓嚓嚓”师：我们还可以用拍击身体不同部位的方法来表现强弱。生探索新的表现方式。师：“歌谱中的延长记号（指出位置），表示下面对应的音或词要唱得再长一些。”（教师示范）“渐弱记号（指出位置）也是力度记号的一种，但它是逐渐由强到弱的，谁能想出生活中哪些声音是由强到弱的？”生：举例如火车开走“咔嚓咔嚓”山谷
5、回音等。2、歌曲学唱（全作学习）师：我们一起随琴来演唱一遍，把这些特点表现出来好吗？生：随琴齐唱或哼唱，能力稍弱的学生可在心里默唱。教师启发学生进行合作学习，采用师生接龙唱，生生接龙唱的方法。熟唱后引导学生用简易打击乐器进行伴奏。（教师弹琴3-4遍，每一遍提出不同的要求，如：边唱边打拍子，注意力度记号的运用，表情的运用，每弹一遍速度逐渐快一点。）3、歌曲艺术处理（交流学习）师：同学们唱得很流畅，很准确，但是我们怎样唱才能唱得更动听呢？生：讨论、交流、发言（启发学生演唱时做到自信、有表情）学生随伴奏音乐有感情地演唱。（四）编创与活动1、 创编歌词师：大家唱得真棒，可是你们想不想唱自己创作的歌曲？
6、好，现在你们可以思考把第一段歌词改编一下，再唱出来，让我们比一比谁创作的最好。（引导学生可以根据自己的动物头饰进行创编。）生：小组讨论、创编、试唱教师启发学生进行全班性集体创作都给以肯定地评价，鼓励其积极性。2、创编舞蹈教师启发学生进行全班性集体创作，教师要参与其中，最后师生一起戴上动物头饰听音乐进行表演。教师对表演中扮演“树桩”的同学要给予表扬和肯定。（五）拓展深化1、（出示教学图片二）启发学生说出森林的作用，激发学生对大自然的热爱。2、（出示教学图片）启发学生说出森林的作用，激发学生对大自然的情感。师：大树桩你有几岁这首歌中把大树桩比作什么？（老爷爷）树桩上的圆圈是树木的年轮。树木和人类一
7、样有着生命，在人类的生存环境中有着举足轻重的作用。因为破坏树木，乱砍乱伐造成水土流失，土壤沙化引发洪灾。生态环境急剧恶化，保护环境已经成为我们每个人的责任。中央电视台节目主持人敬一丹在给朋友寄书的时候，用了一张旧的、而且是打了“补丁”的包装纸，邮票旁边还写有“物尽其用，环保信封”的字样，并用绿色彩笔将字圈上以示郑重。其实环保离我们并不遥远。环境与每个人的行为都有关，保护环境需要每个人的参与，从我做起，从保护环境的一点一滴做起，节约纸张，保护自己身边的一草一木,善待我们的生存环境。为你，也为我，为我们共同拥有的家园。如果有选择的话，我相信同学们和老师一样希望出现在我们这一课中的不是树桩而是一棵有着生命的树。师：我们能为保护大自然做些什么呢？（生讨论、发言）（六）最后全体学生听着音乐愉快地走出教室
